父母不要把“用功学习”挂在嘴上

“要用功学习，要认真上课，要细心检查，……”，每天的每天，父母们都会把这些话挂在嘴边，不断地反复地告诫着孩子。但效果呢，往往是恨铁不成钢，让父母们无所适从：我的孩子到底怎么啦？天天和他说，也没有用，真不知怎么办？而孩子呢，一副无所谓的样子：原来是父母、老师要我学习的，我是在帮家长学习，帮老师学习。学习对于他们来说，是被逼的！其实不把学习挂在嘴边，才是真正关心孩子学习。

父母不要把“用功学习”挂在嘴上：

“要用功学习”，这句话对不用功的孩子来说，是特别感到不愉快的命令之一。如果经常这样催促，孩子就会感到厌烦而产生对抗的逆反心理。

对于孩子来说，讨厌被家长反复催促，特别是当催促变成了训斥，变成了命令的时候，孩子的逆反心理越来越强，你让我这样做，我偏不做！作为家长，以为孩子只要听你的话，坐下来学习了就好，殊不知，孩子暗暗和你在较劲，一份作业磨磨蹭蹭，做得没完没了，一篇文章看得断断续续，不知所以然。一道题解来解去，做不出，最后两手一摊：我不会。就等着你去教，他什么努力都不要做了。这样的孩子，不会思考，不会主动学习，学习的成绩如何会优秀？

“要用功学习！”这句话最初的意思只不过稍微提醒孩子注意而已。可是每天这样说，久而久之，无形之中就使孩子心里感到有压力，产生反抗心理，从而由提醒注意的含义变成了命令，接着又变成了严厉的训斥，这样便完全陷入了一种恶性循环。结果，“要用功学习”这句话造就了不用功的孩子。

那如何破解呢？

有次，我问一位妈妈：“你的孩子怎么这么喜欢看书，这么优秀呢？”

妈妈说：“我家有个习惯，每天晚饭后，我和他爸爸都会坐下来，放下手机，放下一切杂务，陪着俩孩子坐桌子前看书。我们各看各的书。从孩子出生时开始，他看到我们和他的姐姐经常捧着书看，便和我们一起看。从不认识字，到慢慢认会了许多字。现在可爱看书了。他都把她姐姐1-6年级的语文书都看完了。现在都能看初高中的了。”

怪不得，这孩子这么出色，刚上一年级，成绩总是遥遥领先。课外兴趣活动还很多，学围棋、学绘画样样不错。最主要的还是老师能干的小助手，而父母从来不陪着孩子做作业，更不会跟在孩子后面，提醒这，提醒那，自己的事自己负责！

所以，孩子年幼时养成的生活学习习惯，不论是好是坏都是很顽固的。不管是让人喜欢还是讨厌，孩子都认为这种行动是理所当然的。

因此，要孩子用功学习，家长要静下心来多花费些时间，和孩子们一起围坐在桌前。为孩子创造一个主动学习的环境，每天这样做，才会使孩子养成平心静气伏案学习的自觉性。这是你碎碎念一千遍，一万遍都无法做到的。

为什么不要把“用功学习”挂在嘴上？

原因1：学习要刻苦这个观念其实是错的

从小父母就教育我们学习要刻苦，吃得苦中苦方为人上人。其实这个理念是不对，为什么学习一定要是苦的呢？从思想上把学习定义成“苦”的，潜意识里自然就会产生一种畏惧和排斥心理。人都有一种避苦求乐的天性，既然学习是苦的，那我们又怎会喜欢学习，主动去学习呢？

原因2：要求孩子刻苦学习其实是在做无用功

《好妈妈胜过好老师》一书中写到：培养孩子在学习上用功勤奋是必须的，但用“刻苦”的言语和思路来要求孩子，往往是在干一件南辕北辙的事。家长经常用刻苦学习来要求孩子，结果往往会适得其反。那些被要求刻苦学习的孩子，成绩没有让家长满意不说，孩子也很痛苦，甚至会导致激烈的冲突，造成无法挽回的后果。

原因3：一味强调刻苦会让孩子失去学习兴趣

一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。在任何一个学习过程中，兴趣和爱好都是非常重要的。如果我们家长一味强调学习需要很刻苦，这样会让孩子在学习之前就没有了兴趣，那么孩子可能也就不能拥有好成绩更不能拥有高素质。

尹建莉说过：培养孩子勤奋学习，家长不能一味强化“苦”，而是要尽量消解“苦”——不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免它在学习活动中感觉苦闷。

所以家长们不能仅在口头上敦促孩子努力学习，这种自我安慰式的教育方式往往起不到良好的效果，应该以身作则，不仅身体力行和孩子一块学习，也注重培养孩子的自我管理能力，让孩子学会自主学习。