藤野先生主要内容50字

《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。

藤野先生主要内容50字：

这篇文章的主要内容就是记录了作者在日本读书时候的学习和生活，讲述了在学校受到日本学生的歧视，并且决定放弃医学的过程，同时也表达了作者对于藤野先生深深的思念和感谢之情。

藤野先生的性格特点是什么？

1、藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。

2、藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比。体现出藤野先生是个真正的君子。

藤野先生的四件典型事件：

1、添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责；2、先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱。

3、先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步。

4、先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣。

藤野先生好句赏析：

1、东京也无非是这样。

赏析：表达作者对留学生的失望之情。

2、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

赏析：用了比喻和夸张的修辞手法，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。

3、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

赏析：表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态。

4、实在标致极了。

赏析：用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情，讽刺清国留学生的丑样。

5、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

赏析：“精通时事”用了反语，这里的时事不是国家大事，而是一些无聊的事，“精通时事”即熟悉无聊之事。

6、到别的地方去看看，如何呢？

赏析：这是一个过渡段，起到承上启下的作用，引出作者与藤野先生的相遇。

7、其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

赏析：表达了作者对爱国志土朱舜水先生的敬仰。

8、大概是物以稀为贵罢。

赏析：大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用恢谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。作者把这些推断为“物以稀为贵”的缘故。因为当时日本正在侵略中国，作为受侵略的“弱国的国民”来到日本，往往是受轻视的。所以，他不认为自己受到“优待”就是对中国人的尊重。

9、我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

赏析：反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。

10、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

赏析：为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。

11、后面有几个人笑起来了。

赏析：藤野先生工作极端认真，对学生要求十分严格，因而引起一些落后学生的不满。这是一种先抑后扬的方法，同时，也为了对比自己和某些日本学生对藤野先生的不同态度，以突出自己的崇敬之情。

12、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

赏析：这句话结构上：承上启下；内容上：承匿名信事件的议论，领起下文看电影事件；表达作者在遭受侮辱后，作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪，以及无奈和苦闷之情。

朝花夕拾简介：

《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。

《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。

《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。