藤野先生主要人物

鲁迅的文章，以抨击和讽刺见长，但亦不乏温暖动人的笔触，其中最典型的一篇便是被中日两国同时收录到语文课本中的《藤野先生》。

藤野先生主要人物：

藤野先生中的主要人物是藤野先生，他是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

藤野先生中正人君子一词该如何理解？

指帝国主义封建势力的御用文人，军阀政客。

“正人君子”本意是指道德品质高尚的人，在此用作反语，指封建势力和帝国主义的御用文人、军阀政客。作者在夜深人静疲倦的时候，一看见藤野先生的照片便“良心发现”、“增加勇气”，这不是说作者的良心原本不好或是个懦弱的人，而是指作者长期受到封建势力、帝国主义势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，热爱祖国、勇于革命的思想便受到触动，便增加了斗争的勇气。

作者运用反语和鞭策自己的话，表明了他把怀念之情化为斗争的勇气和力量，以及誓与反动派斗争到底的决心。

藤野先生中的明线和暗线分别是什么？

明线：作者记述与藤野先生的交往。

本文以作者与藤野先生的交往为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、相处、相离，最后写离开仙台的怀念。

暗线：作者思想感情的变化。

文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。