学富五车的主人公是谁

当形容一个人读书多、学问大、知识渊博时，人们经常使用“学富五车”这个成语。“学富五车”，最早出自先秦文学《庄子·天下》，讲的是庄子的好朋友惠施，人称他博学多才，“学富五车”。

学富五车的主人公是谁

惠施。

学富五车：出自《庄子·天下》，原文是：“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”。

惠施是战国时哲学家，很有才学，是名家的代表人物。据说惠施是个博学的人，道术很多，他读的书简要用五辆车子拉。后来人们便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠车”等来表示对饱学之士的称赞。王安石《赠外孙》有：“年小从他爱梨栗，长成须读五车书。”用“学五车”来表示读书多或学问大。宋辛弃疾《水调歌头·和赵景明知县韵》也有：“五车书，千石饮，百篇才。”《醒世恒言》卷三二则为：“兼之学富五车，才倾八斗，同辈之中，推为才子。”

故事：

惠施认为，万物流变无常，因此，一个东西不可能有相当固定的时候。他说：“日方中方晚，物方生方死。”就是说，太阳刚正中就偏斜，万物刚生出就已死去。这是从时间长流的观点来看，惠施认为，无物不变，无时不动，任何东西的性质都是相对的，因此，事物之间也就没有绝对的区别。庄子是惠施的好朋友，他这样评价自己的好友：“惠施多方，其书五车，其道外驳，其言也不中。”意思是说，惠施的学术丰富、广博，涉及多方面，赞扬他的书很多，五车也装不下，但惠施讲的道理很驳杂，言辞表达也不尽恰当。此言多有批评惠施之意，说他熟谙很多方术，虽然著述颇丰，能够斡旋五国兴衰，但很多道理舛误杂乱，言辞多有不当之处。

“学富五车”的典故，也反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。这么多的简册，运输、存放都很麻烦，人们常形容说：“汗马牛”、“充栋宇”。因而又形成了“汗牛充栋”的成语。

随着时间的推移，“学富五车”逐渐演变成了形容一个人学识渊博的象征。这个谚语形象地表达了人们对于知识渊博之人的敬仰和赞美。在这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜每一份知识，努力拓宽自己的视野。

惠施简介：

庄子有一个好朋友，名叫惠施。二人经常在一起辩论“子非鱼，安知鱼之乐”的问题。事实上，惠施还是中国历史上第一位有文献记载的科学家。他提出了类似“原子论”和“地圆说”的自然科学思想。

惠施（公元前370-公元前318年），战国中期宋国人。惠施善于辩论，精通逻辑，因此被班固列入名家。惠施还当过魏国的宰相，并且为魏国制定了一部新法律。这部新法很受魏王和魏国人们的喜欢，但受到了保守派的阻挠，没能实施。

惠施不仅研究逻辑和法律，还精通自然科学。《庄子》记载：

南方有倚人焉，曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已，犹以为寡，益之以怪。（《庄子·天下》）南方有一个叫黄缭的奇人，向惠施询问：天为什么不会掉下来，地为什么不会陷下去，为什么会有风雨雷电等天气现象。惠施不假思索地回答了这些问题，并为黄缭解释了万物的科学道理。惠施越说越兴起，还觉得自己讲得不够多，又讲了许多新奇的道理。

惠施对黄缭说了什么，已无从考证。《汉书·艺文志》记载，惠施有一部着作，现在也已失传。今人只能从《庄子》中寻找惠施的科学思想。

拓展：词汇辨析

1. 学富五车：是形容学问渊博。

2. 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。

3. 汗牛充栋：指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。

4. 数不胜数：是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

辨析：

学富五车强调的是学问渊博；浩如烟海强调的是图书典籍丰富；汗牛充栋强调的是藏书多；数不数胜强调的是数量多，没有具体强调是什么。

例题：

说起中国历代典籍的数量，过去人们常常习惯用“________”来形容。这既表明中华文脉之绵长、积累之深厚，也显露出我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计，只能用一些________的语言来描述。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.学富五车 粗略 B.浩如烟海 模糊

C.汗牛充栋 平淡 D.数不胜数 主观

【解析】第一空，横线处形容“中国历代典籍的数量”多，B项“浩如烟海”形容文献、资料、书籍等多得无法计算；C项“汗牛充栋”形容藏书很多；D项“数不胜数”指数都数不过来，形容数量极多，很难计算；三项语义均可。A项“学富五车”形容人读书多，学识丰富，无法形容典籍，排除。第二空，根据前文“……我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计……”，故只能用一些不精准的语言来描述，横线处表达“不精准”之意，对应B项“模糊”。C项“平淡”、D项“主观”与文意无关，排除。故选B。