我要的是葫芦课文原文及赏析

我要的是葫芦是小学的一篇课文，这篇课文主要讲了一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了的故事。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。

我要的是葫芦课文原文及赏析：

1、原文：

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出来几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

2、赏析：

《我要的是葫芦》是按照故事发展的顺序写的，先写了葫芦良好的长势“细长的葫芦藤，长满了绿叶，雪白的小花，可爱的小葫芦。”此句读完，我们有一种葫芦丰收在望的喜悦之情跃然纸上。然后再读“多么可爱的小葫芦啊！”“每天都要求看几次”这两句，稍加思考不难感悟出种葫芦人对葫芦的喜爱之情和对丰收的喜悦。

然而，在葫芦生长的过程中叶子上出现了蚜虫，但种葫芦人却不以为然对蚜虫视而不见，“有几个小虫子怕什么？”他眼睛只盯着小葫芦，眼睛里没有叶子更没有蚜虫，在邻居催促他“快治一治”的时候，他却对虫子表现了不屑，“什么？叶子上的虫子还要用治？我要的是葫芦。”从他对邻居的态度和对话中不难看出，他是个无知的人，更是个自以为是的人。后来蚜虫越来越多，葫芦越来越小，直到“小葫芦慢慢变黄，都落了”，他才在难过、后悔中明白了过来，葫芦的叶子没了，葫芦就会无法生长。

至此，课文要告诉我们的道理一下子揭示了出来，原来事物之间是密切联系的，要联系的看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么都得不到。

这篇课文语言特别精炼，句子特点特别突出，课文中运用了大量的感叹句和反问句。如“多么可爱的小葫芦啊！”“我的小葫芦，快长啊，快长啊！”“长得赛过大南瓜才好呢！”“你别光盯着葫芦了，叶子上长了蚜虫，快治一治吧！”这些感叹句有抒发种葫芦人对葫芦的喜爱之情对葫芦充满希望的，也有表达邻居对葫芦的担忧，催促种葫芦人治虫的。再如反问句“什么？叶子上的虫还用治？”则通过种葫芦人的问话，反映出了他的无知。

我要的是葫芦课文问题归纳：

1、那个人最终得到葫芦了吗？为什么？

答：没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。

2、如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？

答：如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。

3、你觉得种葫芦的人是个什么样的人？

答：他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。

4、从这个故事中你明白了一个什么道理？

答：从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。

我要的是葫芦课文作者简介：

高来沸，河南作家协会的会员，于1938年出生。他长期致力于儿童文学作品的创作，发表了300多篇儿童文学作品。通过搜索可知，高来沸在1959年撰写了一篇名为《种葫芦的人》的文章，该文与《我要的是葫芦》有着相似的故事情节，但篇幅较短。从整体走向和表述来看，这篇文章很可能是《我要的是葫芦》的前身。