小学语文阅读理解怎么提高
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小学生需要分不同年龄段,如果是3年级之前的,建议以培养孩子兴趣为主,如果三年级以上,家长可以引导着或者督促孩子每日阅读,循序渐进以养成习惯,这样孩子就会提高的。小学语文阅读理解怎么提高,有哪些方法呢?下面为大家做出介绍。
小学语文阅读理解怎么提高
1、激发兴趣,让小学生自发的主动的大量阅读。正所谓,兴趣是最好的老师,一个学生的阅读兴趣的高低,决定了他注意力水平的高低,也决定了他思维能力发展的快慢。教师可以引导推荐学生结合课文,由课内阅读向课外阅读延伸、扩张。延伸性的阅读,不仅巩固了课内知识,而且扩大知识面,有利学生发散性思维能力的形成。课外读物的推荐应注意因人而异,喜爱文学的可多推荐一些中外名著;好奇心强对理科知识兴趣浓厚的可多推荐《十万个为什么》等科普读物;对政治、历史感兴趣的则建议他们多读一些名人传记……
2、给予合适的阅读方法指导。阅读时可尝试“速读”与“精读”这两种方法,并做到二者的有机结合。一篇课文开始应通读浏览,了解文章的主要内容,体会文章的基本思想感情,这就是所谓的“速读”,对文章有了整体把握之后开始“精读”,精读的时候要随时圈点、勾画、批注、摘抄,做到“不动笔墨不读书”。关键的词句,精美的词语,生字新词应圈点、勾画,疑难之处,心有所感的地方,应批注,或者自己制作读书卡片,读书笔记。
3、要克服急功近利的阅读。现在学生课外阅读功利性很强,一切为了考试而读,例如,有的学生作文不理想,就买了一大堆作文选刊、作文大全、作文指导之类的读物,囫囵吞枣,死记硬背,乱读一气,结果是作文能力没提高多少,学生的阅读兴趣一下子读没了。
小学生的阅读习惯怎么培养
良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中,要注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。
1、训练读书用眼的习惯。减少眼动次数,逐步扩大阅读视野,缩短注视字词时间,减少回视,这样既提高阅读的准确性,又能提高读速,形成默读习惯。
2、训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁:记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤,如:记叙文的阅读步骤为:文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次,拿到记叙文的阅读材料时,边读、边思、边记这些要点,达到理解记忆。
3、训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读,限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间,我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课,让全班同学在一起进行阅读,阅读时有老师及时的点拨、引导,提高阅读的效率。
4、训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方,点出关键词句,画出好词佳句,找出优美的片段进行熟读、背诵,养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节,丰富自己的词汇,培养良好的语感能力,提高阅读的综合效益。