语文古诗赏析题的答题方法

古诗词鉴赏是除阅读和作文之外，同学们又一个语文学习难点，也是考试的时候最容易丢分的一道题。一般来说，如果古诗词鉴赏能考到课文学过的古诗词，那么难度就不大；但大部分诗歌鉴赏题都是课外的古诗词，同学们做起来就觉得难了！语文古诗赏析题的答题方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

语文古诗赏析题的答题方法

1.人物形象鉴赏题

提问方式

1）本诗刻画了怎样的主人公形象/诗人形象？

2）本诗刻画的某形象有怎样的特征？

答题步骤

第一步，点明塑造了什么人物形象。

第二步，结合诗中人物的语言、神态、动作、心理、生活环境和意象词等具体分析人物的性格特点。（逐条说明）

答题套路

本诗塑造了______的人物形象。通过对_____的描写，表现了人物_____的特点（逐条说明）。

示例：《归园田居》塑造了伏恶官场，喜爱田园生活的诗人形象，“误落尘网中”表现了诗人对污浊官场的厌恶，“方宅十余亩”等对田园生活的描写抒发了诗人辞官归隐后的喻快心情。

答题术语

古代诗歌中常见的人物形象

①不慕权贵、傲岸不置的形

②友人送别、思念故乡的形象

③怀才不遇、壮志难酬的形象

④寄情山水、归隐田园的形象

⑤献身边塞、反对征伐的形象

⑥心忧天下、忧国忧民的形象

⑦爱恨情长的形象

⑧矢志报国、慷慨愤世的形象

⑨爱民惜才的形象

2.事物形象鉴赏题

提问方式

1）本诗描写了怎样的（野菊）形象？

2）这首诗中的某物象具有什么品格？

3）诗中的某物象是带有寓意的艺术形象，请指出它指哪类人。

4）某物象寄托了作者怎样的情感意愿？

答题步骤

第一步，分析事物品质，概括事物形象。

第二步，结合诗句具体分析事物形象。（逐条说明）

第三步，点出塑造事物形象的意义。（即作者要表达什么情感意愿）

答题套路

本诗塑造了______的事物形象，从某句诗中可以看出事物的_____特点（逐条说明），此事物形象中寄托了作者的情感意愿。

示例：《墨梅》一诗塑造了淡雅芬茅、卓尔不群的墨梅形象。从“个个花开淡墨痕”可以看出墨梅颜色淡雅的特点，从“不要人今好颜色”可以看出墨梅不向世俗献媚的特点。作者托物言志，表达了自己淡泊名利的胸襟和不愿媚俗的高尚品格。

注意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。

古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。