《降落伞》教案

这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。

《降落伞》教案--学习目标

1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；

2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；

3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。

学习重点：认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。

《降落伞》教案--活动准备　　

自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。　　

活动重难点：　　

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。　　

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

《降落伞》教案--活动过程　　

（一）谈话导入。　　

观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜欢玩降落伞吗？　　

师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。　　

（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。　　

1、请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。　　

2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？　　

（三）第二次探索"降落伞"。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）　　

1、教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。　　

师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。　　

根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。　　

2、介绍实验及观察要求。　　

（1）自己找一个安全的地方进行试验。　　

（2）运用正确的方法进行比较　　

（3）根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。　　

3、幼儿自主探究，教师指导。　　

4、结合记录表进行梳理小结。　　

（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。　　

师：谁来说一说你发现了什么？　　

（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？　　

（3）教师梳理小结。　　

师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。　　

《降落伞》教案--活动延伸　　

今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。