初中如何预习
在学习的闭环中,预习往往是学生最容易忽视的,但预习是打开学习成绩的关键因素。许多孩子要么不预习,有些预习特别精细,花了很多时间,或者匆忙阅读文本,生词,即使预习了,这些都是不正确的。
初中如何预习?
1、要有计划地逐步提高
虽然每个人的情况不同,预习的要求也不一样,但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说,要由一种学科到多种学科;从纵的方面说,要由浅入深,由低级到高级,如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
2、保证预习的质量
预习的好处固然很多,但需要一定的时间,为了保证预习的质量,我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点,取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。
3、课文内容的理解
通过反复的朗读和思考,学生对课文有一定的理解,老师可以提出一些问题,让学生带着问题预习。比如:用自己的话复述课文;文章表达的思想感情,具体每一段写了什么,怎么写的,划出自己喜欢的句子,并作摘抄。
4、适当地做些习题和实际操作
可适当地做些习题,以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能,还可做些必要的操作,现场观察、调查研究等,从而为上新课作些必要的准备。
5、时间的合理安排
预习的时间要根据实际可能来安排,不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时,可多预习一点;时间少时,可少预习一点,钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象,预习不可能将全部新内容能钻透。
6、深入领会,精读课文
在理解课文大致内容的基础上再精读,精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。 通过文言文六步预习法,我相信会提高学生的预习能力,会为课文的学习打下良好的基础,从而提高课堂效率。
7、阶段式预习
阶段预习指的是以全书或章节或单元为单位,分两个步骤去走,首先是看看标题呀,目录啊,读一读概述、提示语啊,看看书上的黑体字,结束语等等,从章节的大小,题目中就可以了解书或本个单元的重点内容。