高中语文核心素养的四个维度

语文是我们的母语，更是每个人一生中必须学习和运用的语言。很多家长不重视孩子对语文的学习，总觉得孩子随便学学就能考很高的分数，然而现实对于很多孩子来说，语文是一道难以跨越的大难关。

高中语文核心素养的四个维度：

高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：

语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。

思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。

审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。

如何学好语文？

01 勤于积累

语文是门“慢”学问，学得好坏，很大程度上是由平时的基础决定的，语文的积累习惯非常重要，要从小建立积累的习惯，注重平时基础知识的积累，将自己不会的、不熟的、经常写错的字词抄录在小卡片或笔记本上，随身携带，利用点滴时间加以复习巩固。积累内容还要包括名言名句、文学常识等。

出门游玩、活动，也要用眼睛、用心去观察，记住自己独特的经历，新鲜有趣的事物，丰富自己的感受，增加生命的厚度，让语文素养真正得到提升。

02 勤于训练

语文的训练，一是写——提笔做题，但语文的习题训练，并不是多多益善，而是要掌握思路和方法，特别是阅读理解题型，要关于总结相同或相似题型的答题方法，举一反三，而不要片面地刷题。语文基础训练还包括练字、做阅读摘抄、写读书笔记等，只有多动笔，多思考，根据知识点逐一梳理，才会使语文知识掌握得更扎实。

二是读和背，出声朗读，把文字转化为声音，朗读有利于发展智力，传递情感，同时能增强语感，更深刻地体会到文字的意义、节奏，使阅读理解能力得到更好提升。在朗读的基础上，对重点课文、经典片段进行背记，是语文学习中的重点。

03 勤于阅读

要明确一个概念：语文学习中，阅读就是学习，要大量阅读，同时要精选精读，两相辅助，丰富自己的语言积累，提升语感能力、思维能力、品德修养和审美情趣。

至于阅读的种类，应该在老师、家长的推荐下，坚持综合性的阅读：一是古今中外的名著经典，二是日常报刊、杂志，三是科普百科类书籍，四是名人传记。阅读要兼收并蓄，并进行适当地摘抄，写写读后感，看看改编的电影等，丰富阅读体验。另外，阅读是长期的事，是一个人一辈子需要做的事，要养成阅读的习惯，只有经常阅读，才能不断进步。

04 勤于写作

写作是语文学习的一个重要部分，同时写作也是人的一种表达需要，要养成通过抒写文字来表达自己的思想、情绪、情感的习惯。

一是平时要经常练习写作，通过坚持写日记、周记，把你每天的所见、所闻、所思、所感写成一篇篇文章，同时作为写作文时的素材；二是把写作当成自我表达和与人交流的一种方式，可以通过学校、社会的报刊发表，也可以在网络上分享，这也是一种有趣的做法，同时能增强写作的动力。

05 勤于请教

上课之前要先预习，记下自己不懂而又无法解决的问题，上课时才能有针对性地听讲。课堂上要认真听取老师的讲解，同时，要积极大胆地提问、质疑，把预习时遇到的难题及上课过程中产生的问题大胆地提出来，请老师指教。另外，听课时要做好笔记，有选择地记录，要注意听清楚老师讲授和分析问题时的方法，这是老师教学经验积累的精华。