高中语文知识点整理

高中语文虽然是三大主科之一，但其实一直是被同学们所忽略的一门学科，作为150分的科目，虽说语文在分数上不太好拉开差距，但是，语文也相对来说，并不是能准确估算自己能取得成绩的分值区间的一门学科，所以就更需要我们去牢牢掌握住语文的一些知识点，减少一些不确定性，取得更加优异的成绩。

高中语文知识点整理：

一、通假字  　　

1、错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）  　　

2、邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）  　　

3、圜：何方圜之能周兮（通“圆”）  　　

4、离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）  　　

5、章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）  　　

6、反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）  　　

二、一词多义  　　

1、长：  　　

①长太息以掩涕兮（副词，长久）  　　

②长余佩之陆离（使……加长）  　　

2、善：  　　

①亦余心之所善兮（以为是好的）  　　

②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）  　　

3、以为：  　　

①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）  　　

②余独好修以为常（认为）  　　

4、修：  　　

①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）  　　

②退将复修吾初服（整理）  　　

③余独好修姱以为常（美，美好）  　　

5、虽：  　　

①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）  　　

②虽九死其犹未悔（即使，纵然）  　　

三、词类活用  　　

1、鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）  　　

2、淫：谣诼谓余以善淫（动作名，_的事）  　　

3、群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）  　　

4、死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）  　　

5、屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）  　　

6、步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）  　　

7、高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）  　　

8、长：长余佩之陆离（使动，使……加长）  　　

四、古今异义的词  　　

1、浩荡：怨灵修之浩荡

①古义：荒唐

②今义：形容水势广阔而壮大  　　

2、工巧：固时俗之工巧兮

①古义：善于投机取巧

②今义：技艺巧妙  　　　

3、穷困：吾独穷困乎此时也

①古义：处境困窘

②今义：经济困难

五、修辞格与体会文章表达。  

1、读出佳句在文章中的位置及地位。    

2、公式：  

①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。  

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。  

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。  

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。    

(1)某句话在文中作用 

①文首开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文    

②文中承上启下总领下文总结上文    

③文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)    

(2)修辞手法的作用  句子本身作用;结合句子语境  

①比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征    

②有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征    

③设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考  反问：强调，加强语气等;    

④对比：强调了……突出了……   

⑤反复：强调了……加强语气    

六、插叙的作用 

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。  

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。    

七、归纳文章的中心    

公式：  

①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……  

②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……  

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……  

④游记：描写了……表达了……感情  

⑤议论文：文章论述了……阐明了……    

八、描写手法的作用  

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。    

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界    

3、公式：  

外貌：描写了……的样子，表现了……  

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……  

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……  

心理：……等词语写出了……，表现了……    

九、环境描写的作用  

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。    

2、公式：

①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。    

③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。    

十、论证方法的作用

1、在文段中找出相关的论证方法。    

2、明确知识：  

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。  

②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。  

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。  

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。    

3、公式：  

例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。  

引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。  

正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。 

比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……    

十一、仿写句子  

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。    

十二、对对联  

公式：  

①名对名，形对形，动对动;  

②山对川，日对月，天对地;  

③注意上下联语意的相关、相融。    

十三、读图题  

公式：  

①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。  

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。  

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写。(写成1、2、3)  

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。  

⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。    

十四、探究题  

公式：  

①分析所给的语段从中得出的结论。  

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。  

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。  

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。    

十五、概括题 

公式：  

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。  

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。    

十六、名著阅读 

公式：  

①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。  

②写出人物的性格特点。  

③写出相关章节的故事情节。  

④写出主人公姓名及著作名称。  

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。   

 十七、写信  

公式：  

①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。  

②用简明的文字写明材料的事实。  

③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。    

十八、编短信  

公式：  

①用“沪”一类的字简写地名。  

②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。    

十九、诗文佳句赏析  

公式：  

①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。  

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。  

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。    

二十、说明文学家(或文学作品)风格  

公式：  

①写明作者所生活的年代。  

②写明作者作品的特征。  

③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

高中语文知识点整理2： 　　

1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。  　　

2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。  　　

3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。  　　

4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。  　　

5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。  　　

6、不孚众望：不能使群众信服。  　　

7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。  　　

8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。  　　

9、不容置喙：不容别人插嘴。  　　

10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。  　　

11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。  　　

12、不以为意：不放在心上，不加注意。  　　

13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。  　　

14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。  　　

15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。  　　

16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）  　　

17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。  　　

18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。  　　

19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。  　　

20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。  　　

21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。  　　

22、集腋成裘：积少可以成多。  　　

23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。  　　

24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。  　　

25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。  　　

26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。  　　

27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。  　　

28、梁上君子：代称窃贼。  　　

29、屡试不爽：屡次实验没有差错。  　　

30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。