高中如何学好生物的方法和技巧

物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间。

高中如何学好生物的方法和技巧？

第一，教科书要熟烂于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。

第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。

第三，最重要的是做题与总结。

1)把做题当成积累。

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

2)将经典的题收入记忆中。

每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。

3)选择兼顾速度与准度。

在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

高中生物学习需要注意哪些细节？

1.把握重要的图表

书中重要的图片和表格（比如单克隆抗体的制备过程），要仔细体味，记在脑海里。这种形象化的方式能帮助我们更好地理解知识点，也便于我们记忆。如果我们的脑海中是一幅流程图而不仅仅是抽象的文字的话，很多琐碎的知识点就可以串联成一个整体，便于帮我们从整体把握知识，单独考察某个细节时也能减少所答非所问的可能。

2.勤于总结，于变化中寻找统一

光合作用和有丝/减数分裂的曲线，横纵坐标、曲线形状可以千变万化，但只要掌握了最基本的生理过程规律，掌握了常见的几个变式，很多问题就只是变式的叠加，可以迎刃而解。平时要注意看清横纵坐标，分析在不同的坐标下每段图像对应的是什么生理过程，图像的交点和拐点都代表什么。

3.练习时多思考，多查证，考试时才能不钻牛角尖

模棱两可的知识点当时没有弄清楚的话，考试再碰到时必定会有犹豫，心态也会受影响。不知道你们是否遇到过这种情况，我明明记得见过类似的题目，甚至记得纠结的点在哪里，就是不记得最后出于什么原因选择了哪个选项。与其考试时浪费纠结的时间，增加紧张的心态，不如平时就想清楚，问明白，不给考试留下“我本可以”的遗憾。生物学中总是存在着一些违背普遍原理的特例，遇到时要注意积累到错题本上，考试前翻看一下。

高中生物学科的学习要注意哪些细节（建议）

4.珍视探讨的机会

也许某道题做对了，但给别人讲解时含糊不清，给出的解释经不起推敲和质疑，也是没有真正明白。能表达得清晰才是真的把它弄懂、内化了。改错时写分析也是一个道理，书写的过程能够帮助自己梳理思路，同时如果解释中存在漏洞，老师也能及时纠正自己认知上的偏差。

5.如何应对信息题

这类题要求我们现学现卖，需要仔细审题，理解题目，进行有依据的推测。遇到这种题切忌产生畏惧心理，切忌直接参考答案，即使没想好也要努力编出点什么写上。

而分析能力的提高可以从以下两方面着手：

一是在课堂上提高。听讲时要注意老师分析题目的切入点在哪里，思路是什么，并且要仔细听取同学提出的质疑和优化方案。课上老师经常会进行知识点的拓展，要尽力跟上老师的思路，利用新知、联系旧知思考。

二是在练习题中提高。在平常的练习题中也能学到很多，比如学着去分析信号转导途径对某种生命活动的调控机制，了解一些科研方法( 如怎样利用DNA指纹图谱判断杂合子)，体会实验设计的思路等等。在做过的练习题中我们也能学到这类题的一些表述套路(比如分析加入某种物质后某一生理指标的变化曲线——该物质对某生理过程有促进/抑制作用，且促进/抑制用随浓度和时间等因素如何变化)