上职高的孩子不愿意上学咋办

这些上职高的孩子大多都是学习一般和比较差的，又或是因为失误没有考上高中，出去打工，年龄小，缺少技术，于是，无奈之下便选择了上职高。他们本身学习的心思就比较少，再加上学习基础比较差，所以，上职高以后找不到方向，就会出现厌学的情绪，家长们一定要对孩子进行正确的引导，切记不可让孩子辍学！

上职高的孩子不愿意上学咋办？

1、榜样引路。要多用高职中职学生成功的现实例子作为他们的榜样，让他们知道，高职中职学生一样也可以成功，让他们看到希望，看到光明。

2、降低难度。要充分考虑高职中职学生的学习基础的实际，大幅度降低学习难度，不能用正常高职生的学科学习目标去要求他们，不能按课程标准的要求去要求他们。

3、降低要求。起点要低，要求要宽，比如，课堂提问，能开口说话就要肯定，不要过分考虑对错；作业能完成即要表扬，不要强求做得正确写得工整。

4、表扬为主。有的高职中职学生学习成绩较差但自尊心却很强，如果要按常规要求他们，可能是天天受批评，但面对这样的学生，我们要改变思维方式，改变管理方法，改革思想观念，对学生要多表扬，多肯定，多鼓励。

5、增强意志品质。要鼓励他们积极的面对困难，鼓起克服障碍的勇气，懂得怎样去排除障碍，征服挫折。要经常为他们创造问题情境，不断克服困难，以培养其意志品质。

6、有了目标的指引，学生必然有学习的动力。中职的学生有些意志力薄弱，需要对学生的职业目标执行情况进行阶段性地检查和督促。通过目标的激励，孩子有了学习的动力，那么就不会学习没有意思，而感觉厌烦了。

上职高的孩子不愿意上学的原因：

一、对所学学科缺少了解，不知学了何用。许多学生对所学学科了解甚少，不了解不清楚学习这门学科到底对自己现在和将来有什么用，尤其是一些理论性基础性学科，更感觉学了无用。

二、原有知识能力基础太差，学习感到困难。不少学生初中，高中成绩一直处于中下水平，知识基础都不扎实，学习起来自然感到吃力、困难，所以信心、兴趣都会降低。

三、缺乏明确的理想信念，失去动机驱动。许多学生，胸中无理想，未来无目标，前途无规划，得过且过，边过边看，混日子过。人生没有方向，学习没有目标，这样的精神状态，自然不会有学习的动力。

初二，一个学习的关键时期，这个时候孩子出现不愿意上学的情况影响的不仅是初二的学习，还直接影响着初三的学习，说的更严重一点他它直接关系着孩子能不能上一所好的高中。因此家长必须对孩子的这种情况予以重视，要找到孩子出现这种情况的原因，要从根本上解决这个问题。

初二的孩子不愿意上学怎么办？

一、不要打骂。

切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。

二、理解孩子的压力。

就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况孩子呢，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。

三、鼓励孩子自主学习。

让孩子更多参与到学习里，能够让他们更有兴趣和动力。家长们可以从多方面推动孩子的自主学习，例如让他们自己思考，帮助他们解决学习上的难题，鼓励他们参加学校组织的比赛等等。同时，还可以为孩子提供适合他们的学习资源，让孩子爱上学习。

四、增加孩子的学习欲望。

比如带孩子看一看世界名着，多去图书馆学习或读书。同时也可以带孩子去参观博物馆、历史展览馆等等。让孩子有更强的学习兴趣，也可以引导孩子树立远大的理想，这样才能够积极的自我鼓励、自我督促，让孩子自己养成学习习惯。

五、合理安排孩子的作息时间、劳逸结合。

合理安排孩子的作息时间，充足的休息会让孩子精力充沛，学习效率更高。在情绪好、精力充沛时，学习较难的、干瘪乏味的内容，在情绪不好、精力不足时，学习容易的、感兴趣的内容。学习疲劳时要及时休息和锻炼，这样，可使学生保持较高的学习兴趣，提高学习效率，减少疲劳，避免厌学情绪的产生。

六、帮孩子找到学习的动机。

帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。除了生存与安全感外，人还要有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生不想上学的情绪。

七、父母适当降低对孩子的期望值。

要知道“第一”只有一个，并且只属于努力向上、不畏困难的人。如果父母对孩子下硬指标，“一定要进前十名”“每科都要95分以上”，孩子背负着沉重的压力，对是否能达到目标十分担心，面对困难，心理承受不了，就会产生消极厌学情绪。

八、丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境。

进入学校后，“家庭—学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了孩子的视野和活动空间。因此，爸妈要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。

初二的孩子不愿意上学的原因有哪些？

1、学校方面。

有些老师只注重成绩好的学生，却对成绩不好的缺乏关注，因此，成绩差的孩子就对学习没有兴趣；另外，有些老师教学方法呆板，课堂效率低下，一味拖堂加课，给孩子布置大量的课外作业，使孩子没有时间去做喜欢的活动，长此以往就产生了厌学、不想去上学的想法。

2、社会方面。

孩子的课余生活本该丰富多彩，但因为沉迷网络不是抱着手机，就是混迹在游戏机房，认识一些社会青年，沾染了不良习惯，受到了不良的影响，慢慢就对学习没有了兴趣。

3、缺乏动力。

自以为上大学无望，混张初中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。

4、严重的家庭问题。

生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

初一的孩子正处于青春期，这个阶段孩子要面对身体上变化，心理上的自我同一性发展等许多方面出现的困惑，又处在有思想但又不够成熟的过渡阶段，非常需要身边值得信任的大人引导指引和帮助。他们需要合适的出口来宣泄和表达，如果这些通道被堵住，过渡压抑后背负不了的负面情绪就会找到错误的出口。不愿意上学，就是其中一个错误的出口。

初一的孩子不愿意上学怎么办？

1、心理沟通，做个发自内心的检讨，反思家长的失职，唤取孩子的亲子关系。

2、引导孩子意识学历知识的重要性，家长无论是讲道理，说事例，还是让孩子打工体验辛苦不易。都要让孩子真正意识到不学习，没学历的艰难！要孩子发自内心的知道学习的重要性。

3、如果孩子学业上有压力，要鼓励孩子树立正确的目标、鼓励孩子去克服困难、帮助孩子培养学习的兴趣、找学习的方法，来适应新的课程的转变。

4、帮助孩子适应新的环境、建立良好的人际关系、鼓励孩子交朋友，也可以创造孩子交朋友的机会。

5、家长也要为孩子创造一个良好的学习氛围和家庭环境，父母要创造温馨的家庭环境，周末可以一家出去运动、郊游，增强父子或者母子的感情。要尊重孩子、理解孩子，千万不要责骂、讽刺、讥笑孩子，学会倾听、多理解。

6、家长辅助，至少一年的时间，家长要尽可能的陪伴，辅助孩子，教会学习方法，及补差！帮助孩子把成绩提高！并且一定不要苛责。

初一的孩子不愿意上学的原因：

第一：手机电脑诱惑太多。我有个朋友是初中数学老师，她说感觉现在的孩子越来越学不进去了，下课总是讨论手机游戏之类的。

第二：学习压力大。现在的父母都怕孩子输在起跑线上，除了学校的学业以外，还会跟风地去额外地报补习班，从而导致孩子并没有周末充足足够玩的时间。孩子们玩得少，压力大，精神就容易疲劳涣散，没有学习的动力。

第三：父母过分注重成绩。孩子们最怕父母拿自己和别的孩子做比较，当考试成绩差时，父母就爱发恼骚爱比较，家庭氛围特别不好。

第四：世界太浮躁，超前学习。很多孩子不仅仅要学习书本上的内容，还要学习奥数或者比自己更高年级的内容。补习班也是特此不疲地过度宣传，让孩子无力。

你好，这位家长，想要解决这个问题，比较好的方法是耐心的开导，循序渐进，千万不要用强硬的方式跟孩子对着来。因为现在孩子处于叛逆的阶段，任何强硬的方式只会让事情变得更糟，所以要尽量顺着孩子的意愿进行。只有这样，孩子才会愿意听从你的建议。

叛逆期的孩子不愿意上学怎么办？

1、保持冷静，坦然面对。

当发觉孩子极其叛逆，与自己发生争执时，父母最先要做的便是保持冷静，因为，心浮气躁以致粗鲁解决的方法总是得不偿失，更为激发孩子的叛逆心理和叛逆心态。仅有理智，理性，才可以客观的、客观性的、合理的处理孩子叛逆的难题。

2、建立良好的亲子关系。

孩子叛逆不愿意上学，可能是由于家长与孩子之间的亲子关系疏远，建立良好的亲子关系是至关重要的。家长应该多花时间与孩子交流，关心他们的生活和成长，让孩子感受到自己被爱和被理解。

3、让孩子获得成功的体验。

让孩子体验到了“懂了”、“能做”的喜悦，是增强孩子学习兴趣的有效方法，家长要引导孩子扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。

4、减轻孩子压力。

有的时候孩子压力太大也会引起他们的厌学情绪。很多孩子会因为学业繁重，导致他们压力过大，因此想要逃避，由此会产生厌学的情绪。所以，对于这类孩子家长可以适当减轻孩子的压力，不要随便和别人家的孩子做对比。

5、激发孩子的学习动力和信心。

所有孩子都有自己的理想，长大以后想成为怎样的人，但是，那个理想可能比较遥远，对于孩子目前的学习没有足够的激励作用，所以，家长要帮助孩子设定短期的学习目标，并让孩子明白只有不断实现一个个短期目标，才能最终实现自己的理想，这样就能激发孩子的学习动力。

6、可试着求知，言传身教。

家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣对孩子会有很大的影响，家长可通过自己的言行来培养孩子对学习的热爱。家长需要不断学习，与孩子共同进步。家长可以通过读书、自学等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子为师，这样可以极大地激发孩子的学习兴趣。

7、积极引导孩子。

这个年龄段的孩子渴望被别人认可，害怕失败。因此，家长在教育孩子时应优先鼓励，充分肯定孩子的努力和进步，并在此基础上，适当指出孩子目前存在的问题，提出合理的建议。如果孩子不听父母的话，惹上麻烦，父母应该毫不犹豫地以积极的方式教育孩子，而不是一味地责备孩子。

8、让孩子认识到知识的重要性。

大多数孩子厌学都是因为对学习缺乏足够的认识，因此家长要帮助孩子认识到知识的重要性，平时可以带孩子多去体验各个阶层的生活，让孩子感受到生活的艰辛与社会的残酷，从而让孩子明白努力学习的必要性。

叛逆期的孩子不愿意上学的原因有哪些？

一、过多的消极情绪体验。

如果孩子本身成绩比较差，没有打下坚实的基础，随着年龄的增长，消极情绪体验会越来越多，他们难以跟上老师、同学的进度，慢慢地就会对学习失去兴趣，产生不想上学的想法。

二、学习压力过大。

在应试教育的影响下，很多家长、老师、学生都会面临升学压力，而这些压力大多作用于孩子身上，这些过度的担心、焦虑、负担会占用大脑的加工资源，超出孩子的承受范围，从而影响学习表现。

三、缺乏正确的学习认识。

有的孩子好胜要强，十分在意外界对自己的看法，对学习没有正确的认识，过分追求高分数，一旦遭遇挫折，就可能怀疑、否定自己的能力，从而影响学习态度。

初三是孩子九年义务教育的重要转折点，面对即将到来的中考，孩子的压力可想而知，因此很多孩子也出现了厌学的情绪，这让很多家长都感到头疼，不知道该怎么办？其实，孩子的厌学问题并不难解决，主要在于解决方法。

初三的孩子不愿意上学了怎么办？

1、理解孩子的压力

就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况孩子呢，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。

2、跟孩子耐心沟通

初三孩子不想上学最好的方法就是跟孩子坐下来好好地聊一聊，心平气和地询问孩子不想上学的原因。因为孩子不想上学可能与自己的学习成绩落后有关，也可能与同学之间的关系不和谐有关，针对不同的原因，家长要采取不同的应对措施。

所以，家长不仅要耐心地听孩子说出心声，还要冷静地思考孩子的说话，这样做才能找到说服孩子好好上学的方法。

3、不要把自己的期望强加给孩子

家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过中考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上重点高中的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。

4、帮助孩子找到适合他的学习方法

要想提高孩子的学习兴趣，先让孩子体验成功的喜悦。当孩子出现厌学情况时，父母要耐心地引导孩子，给予孩子具体帮助，帮孩子找到适合他的学习方法。

学习时，让孩子学会运用多种适合自己的学习方法；写作业时，让孩子先易后难，然后肯定孩子在作业中的每一次进步，表扬孩子每一次做得比较好的地方，帮助孩子建立信心。

5、家长要重视学习

很多的家长自己本身对于学习这方面就的学习不够重视，家长。父母在要求孩子认真努力好好学习的同时，自己也应该要以身作则，重视学习。只有这样，初中生才会认为觉得学习是一件重要而且庄严的事情，对于学习也不会马马虎虎。所以，家长在平时要为孩子营造一个良好的学习氛围。

6、跟老师密切合作

把孩子说出的原因告诉老师，请老师帮忙核实；另一方面要向老师表明自己的态度，请老师给出建议，自己会积极与老师配合，共同对孩子进行教育引导。当然，家长也可以让孩子参与到与老师沟通的过程中，让孩子亲耳听听老师对自己的评价和建议，也能让孩子感受到家长对自己的关爱，更加积极地面对问题、解决问题，重新燃起上学的愿望。

7、让孩子知道退学的影响

孩子还小，他们不知道退学决定会对未来产生多大的影响。这需要父母耐心引导孩子认知到错误。让孩子知道放弃学业，他们未来是什么样子的。学业有成的，他们的未来又是什么样子的。

孩子厌学是他们学习生涯中的一个阶段，几乎每个孩子在上学期间都会出现厌学问题，这个是正常的现象。每个孩子都有慢慢变好的机会，孩子有了厌学叛逆的情况出现，家长朋友们不要过度惊慌，慢慢与孩子去沟通，帮助孩子打开心结，引导他们走出厌学情绪。

叛逆的孩子不愿意上学怎么沟通？

1、以诚待人，互相理解。

父母以诚待人，要学好了解孩子，青春发育期叛逆是孩子发展生长发育的一切正常状况和必经阶段，心理上引起共鸣了，才可以慢慢的互相理解，彼此之间的关联才会和睦，亲子沟通和睦了，孩子也就不容易再出现叛逆心理了。

2、寓教于乐，设定学习场景。

其实游戏也是个很好的辅助学习手段。利用数学游戏，帮助孩子理解数学的意义，更快速高效地掌握学习方法。引导孩子学习的手段有很多，游戏只是其中一种。利用游戏的时候要切记游戏的双面性，合理利用，正确引导。

3、沟通交流，征询建议。

家中里边需作某种决策时，要征寻孩子的建议，那样孩子才会出现融进到家庭环境中的体会，才会感受到家庭氛围中的温暖、和睦、随意。多开展沟通交流和沟通交流也是能加重亲子游中间的信赖与了解，也才可以降低孩子逆叛心理造成的将会，才可以让孩子圆满渡过青春发育期叛逆环节。

4、利用兴趣激发孩子的学习热情。

兴趣是一名好的老师，学习兴趣会帮助产生更多的学习动力。发现孩子的兴趣，并且引导孩子先往兴趣相关的方向学习，再逐步接受更多的学习内容，帮助孩子缓解厌学情绪，欣然面对学习课程。

5、保持冷静，坦然面对。

当发觉孩子极其叛逆，与父母发生争执时，父母最先要做的便是保持冷静，由于，心浮气躁以致粗鲁解决的方法总是得不偿失，更为激发孩子的叛逆心理和叛逆心态。仅有理智，理性，才可以客观的、客观性的、合理的处理孩子叛逆的难题。孩子叛逆不听话不想上学怎么办？

6、要多和孩子平等沟通。

孩子遇到不开心的事，父母要让孩子说说自己的想法和看法，不要批评，不要评判，久而久之，孩子有什么事都会和你分享，父母就成了孩子无话不谈的朋友，让孩子体验成功，进而可以提高孩子获取成功的兴趣和动力。

7、合理前提下鼓励和支持孩子的各种想法。

让孩子放心大胆去尝试体验各种经历，这会大大提高孩子的独立性。早早与孩子一起探索人生目标和梦想，这会帮助孩子提高他人生的整体性。很多家长可能会为了激励孩子前进和努力，选择物质奖励，这当然是没有错的，但是这个要少用，而且在奖励孩子的时候，家长们不妨选择一些读物。

比如孩子喜欢看的书，这要比给孩子买贵的衣服、手机好得多了。当然这也要看孩子的要求，如果是正当的要求，是可以作为激励的手段满足的。

对于初入小学的孩子来说，要迅速适应小学生难免是有一定困难的。在这个阶段，除学校老师的努力之外，家长们的适时引导也尤为重要！上了小学后，课堂纪律要求更加严格，一节课40分钟，虽说没有要求一动不动，但也要求孩子坐得直、不能说话、不能乱动。对于幼儿园“放养”的孩子来说，这确实是一个挑战。

刚上小学的孩子不愿意上学怎么办？

一、要在家庭学习环境方面给孩子支持。

①孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要的内容。

②给孩子准备一个学习的小房间，可以是房间的一个角落或单独一间，重在安静、整洁。

③给孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯，15-25瓦，左侧采光，灯具可调整。

④学具的准备：书包、文具盒、直尺、三角尺、小号的2B铅笔、橡皮几块、自动削笔刀一个。

⑤正确的书写动作，写数字、自己的名字或比较简单的字，不能让幼儿写得多，因为手部肌肉发育不完全。

二、要开始培养孩子习惯。

①遵守作息时间、合理安排时间和孩子一起选购喜欢的闹钟，训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习、劳动和游戏。

②创造让孩子有自我安排、自己控制时间的机会，在规定范围内，如果孩子提前完成了任务，剩下的时间让孩子自由安排。

④提供专门的位置帮助幼儿整理、存放属于孩子的东西。让孩子定期整理自己的小天地，协助家长完成力所能及的家务活。

三、教会孩子必要的交往技能。

学会真诚关心同学，真实地表现自己；讲究褒贬的方式。批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪，而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；要学会聆听。

四、家长要多陪伴和鼓励，给孩子一个好心情。

每天要注意及时接送孩子。按时送孩子到学校，孩子从容不迫进入教室，有条不紊地做好上课的准备工作，有个轻松愉悦的心情。孩子刚到一个新的环境，放学的时候特别想第一时间见到父母，倾诉这一天的喜怒哀乐，缓解紧张的情绪。孩子排队在外面等候的时候，总是东张西望想找到父母。所以家长一定要提前做好规划，在孩子到接送点之前就到位，让孩子一眼就看到自己。

五、增强孩子的适应力。

孩子总是要去接触新的事物的，父母要进行培养。给孩子多创造交往的机会，在跟别的孩子相处中，锻炼一下。或是教孩子怎么快速适应新的环境，多带他们去陌生的场合。任何事情的话都要鼓励他们，让他们去尝试，锻炼他们的适应能力。

刚上小学的孩子不愿意上学什么原因？

一、环境变化不适应。

学校环境的变化、老师、同学的群体变化，家长的焦虑情绪和不当的教养方式等等。老师或者家长所营造出来的环境氛围决定了小朋友的判断标准、言语方式、认知策略、行为标准、道德判断、个性特征和新的行为方式等等。

二、动机缺失。

因为找不到学习的价值感，认为学习没有用，需要被动的在父母和老师的监督下学习，当孩子把所有时间都用在学习，而不清楚为什么要这么辛苦时，内心产生矛盾感、疲惫感。没有学习的动机，直接导致厌学。

三、提不起兴趣。

因为孩子个体差异，每个孩子喜欢的东西不同兴趣点也有所不同，在他们成长发育的过程中每一项技能都是通过探索学习而获得，若因为父母的做法或者生活上的诱因导致孩子对学习失去兴趣，如老师上课枯燥，会使他们认为上学是一件枯燥的事情，也就会排斥上学。