怎样让孩子数学思维开窍

随着孩子的学习，数学课程的难度会明显增加。如果孩子的数学逻辑思维能力较为欠缺，学习方法也单一的话，就会感到吃力，以死记硬背为主的学习方式，很难掌握难度大、逻辑思维能力要求高的数学知识。

怎样让孩子数学思维开窍？

1、在玩乐中发现孩子的数学兴趣

现在的大部分孩子不缺条件，从小书成堆、玩具成山、钢琴早早买好、恨不得各种兴趣技能到了年龄都去尝试。家长缺的是用心的发现和有意识的引导，引导孩子对几何图形的认识。比如说，扑克牌上数字的排列顺序等等。

2、在认识车牌中学会分类

很多小男孩，极其喜欢汽车，每天都在车库出口看着车来车往好久。我给他买了介绍汽车品牌的卡片，教他识别轿车、卡车、货车等分类，教他认识汽车品牌的标志。他非常感兴趣，出门就会用着他独有的语言告诉我们他认识这些。

3、建立知识网络

数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。要学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在你的脑海里扎根。

4、注意鼓励孩子

让其有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要孩子在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

5、打好基础

如果根基不牢固，又怎么能继续往上修呢?所以，在学习数学的时候，不要看一些基础知识过于简单就忽略它们，更不要太高估自己，直接去挑战最有难度的。要循序渐进，切不可一步登天。

6、引导孩子养成纠错订正的习惯

提高自我评判能力。寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。

首先，家长需要知道，孩子为什么不开窍，然后才能针对孩子出现的问题，帮助孩子开窍。而孩子在数学的学习过程中，也一定要对数学这门学科，有浓厚的兴趣，这样，家长才能很好的，去帮助孩子，在数学这门学科上开窍。

怎样让孩子数学开窍？

1、养成良好的审题习惯，提高阅读能力

审题是解题的关键，数学题，是由文字语言、符号语言，和图形语言，构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识，和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲。

切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时，须对题意逐句“翻译”，隐含条件，转化为明显条件。有时需联系题设，与结论，前后呼应，挖掘构建，题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。  

2、养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力

学习数学，离不开运算，初中老师往往一步一步，在黑板上演算。但因时间有限，运算量大，高中老师，常把计算留给学生。

这就要同学们，多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算，和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。 

3、养成良好解题习惯，提高思维能力

学是思维的基操，数学，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练，并规范，解题习惯，是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的，有效途径，而数学语言，又是发展思维能力的，基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。

4、解后反思的习惯，提高分析问题的能力

解完题目之后，要养成，不失时机地，回顾下述问题，解题过程中，是如何分析，联想，探索出，解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？

这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现，解题的关键所在，并从中，提炼出数学思想，和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。

因此，在解题后，要经常总结题目，及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。

5、做笔记，提高理解力

为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，就无从复习巩固。何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性，和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。

孩子怎么样才能学好数学？

1、认真听讲，复习巩固

学生在上课时，必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多时候，老师在课堂上面讲的，恰好就是最重要的，所以千万不要忽略，老师在课堂上讲到的知识，而且，一定要做好笔记(尽量详尽，标明重点、难点、细节)。

2、多做练习，归纳总结

许多学生，在学数学的时候，都会说“我做了很多题啊，为什么一到考试的时候，还是不会?”。首先，做练习的时候，是不是你，自己独立思考完成的？有没有去归纳，同样的题型的解题方法？能不能够举一反三？

做练习不是完成任务，而是要检验你是否学会了、学懂了。更是对你所学知识的，一个复习与巩固。题不在于做得多，而是要做得精。

要学会吸取经验和教训，总结出方法来，这样你做的题才算是起了作用的。

思维是人脑，对客观事物的，一般特殊性和规律性的，一种间接的、概括的反映过程。数学思维，是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性，和内部规律的，间接反映，并按照一般思维规律，认识数学内容的理性活动。

怎样提高孩子的数学思维能力？

1、阅读能力

家长在给孩子讲故事，或者和孩子一起阅读的时候，要重点培养孩子，提炼相关信息。

比如是谁？做什么？哪里？什么时间？过程怎样？结局如何？要有耐心，坚持一段时间，你会发现，孩子的理解能力，有明显的改善，审题也会清晰很多。

2、多元分类

让孩子，对家里的一些东西进行分类，拿衣服来说，让他们去思考怎么分类。

比如父亲夏季棉线T恤等，别小看这类锻炼，能很有效的，锻炼孩子逻辑思维。

在遇到题目时候，会自己对题目的题型进行分类，找到不同的技巧，记住此题型分类非彼题型分类，这里是自己理解下的分类。  

3、空间思维

多让孩子接触几何图形，比如形状、立体图形，这对孩子，解答学习几何，打下良好的基础，家长也可以，让孩子对家附近和学校附近进行调查，画出一个简易地图出来。

或根据室内情况，画出简易地图，都能很好的，锻炼孩子的空间思维，其它还有玩积木、拼图等。

4、培养思维的广阔性

思维的广阔性，指对一个问题能从多方面考虑。具体表现为，对一个事实，能作多方面的解释，对一个对象能用多种方式表达，对一个题目能想出各种不同的解法。

在数学学习中，注重多方位、多角度的思考方式，拓广解题思路，可以促进学生思维的广阔性。  

5、培养思维的批判性

思维的批判性，指思维活动中，善于严格地，估计思维材料，和精细地检查，思维过程。

在数学学习的过程中，学生要善于，从已有的答案，和解题过程中，提炼出自己想要的东西，发表自己的见解。不能一味盲从。

要学会用批判性的思路，去进行各种方式的反思和检验。就算思想上，完全接受了东西，也要谋改善，提出新的想法和见解。

6、培养运用思维导图习惯

数学成绩的提高，一定程度上，受学习习惯的影响，良好的学习习，惯可达到事半功倍的学习效果。

众所周知，数学知识点，彼此之间具有密切的关联，使用思维导图，可帮助学生掌握知识点的关联，使学生拨云见日，抓住学习的重点。

因此，数学学习中，家长应注重培养，学生运用思维导图的习惯，使其更好的指导学生，完成数学知识的学习。

数学课程的学习，和其他学科不同，比如语文重在日积月累和文化熏陶，英语注重口语情景和实际运用，对于数学来说，更需要学生培养、提高逻辑思维和思考分析能力。

四年级孩子数学思维能力差怎么办？

1、基础必须打牢固

要提高数学成绩，首先打好基础是关键，比如在小学数学中，加减乘除的一些换算肯定是基础。这个打好基础，就跟修房子造地基一样，特别重要。学好了这些基础的知识，才能够学习更有难度的高深的知识。如果基础没有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在学习基础知识的时候，家长们一定要引导学生去学习，有时候甚至可以亲自教学。

2、学会经常思考

学习数学，是需要有强大的思维能力，以及逻辑思维能力的。孩子要数学好，就需要经常开动脑筋去思考一些比较有意思的数学难题。对于思考，家长们要学会用行之有效的方法去引导。比如在做题的时候，家长们可以不必明确告诉学生的解题思路，可以让他们自己去想。即便是他们解题错了，也不要紧，因为他们也能学会去思考。通过这种训练，可以加深学生对于各种题型的记忆和对解题思路的思考。

3、多进行发散性思维的练习

发散性思维的练习，对于应对那些刁钻的、难解的数学难题很有帮助。家长们如果看过学生们平时做的考试卷子，一般都会发现，卷子后面的几道应用题是非常难解的。因为这些题设置了各种陷阱，就是误导学生们掉入圈套中。而经常做发散思维练习的学生，往往能够很快排除这些干扰，从而提高解题的思路和正确率。

4、设置学习激励和奖励机制

学习不应该只有严厉的批评和紧凑的做题，应该劳逸结合。当孩子一周都在认真学习或者取得好成绩的时候，作为家长，可以适当的给予给予奖励，可以是一顿大餐也可以是孩子一直喜欢的玩具。最好是可以在学习是用到的东西，比如词典文具书包之类，可以进一步激励孩子学习。

5、培养孩子学习的趣味

学生之所以喜欢学习，这应该是兴趣使然。当孩子有兴趣去学习，这也减少了家长们的很多烦恼。当然，热爱学习的学生，他们必然能够虚心向老师请教，能够去找寻比较有效的学习方法，他们的成绩也应该不会差。要培养学生学习的兴趣，平时家长们就应该采取合理的方式去引导。

通常会认为数学只是加减乘除的累积，是一门理性的学科，只重视表面的数字运算，很容易就忽视了数学与其他科目之间的联系，以及数学对孩子逻辑思维能力的训练。逻辑思维能力并不像人们想象的那样固化，它是可以通过后期培养的。

怎样提高数学思维能力？

1、培养思维的灵活性

思维的灵活性是指能随事物的变化而随机应变的及时性，以及不过多地受思维定势的影响。如果缺乏思维灵活性，我们的思维就会更加倾向某种具体的方式和方法，很容易出现钻牛角尖的情况，片面追求解决问题的模式化和程序化，长此以往造成思维出现惰性。擅于从旧的模式和普遍制约条件中脱离出来，找到正确的方向;针对知识可以运用自如，善运用辩证思想来平衡事物之间的关系，具体问题具体分析，懂得变通和调整思路等等，这些是思维灵活性养成的直接表现。

2、培养数学思维的严谨性

思维的严谨性是指考虑问题的严密、有据。要提高学生思维的严谨性，必须严格要求，加强训练。落实到孩子学习生活中去，就是要求在学习新知识时从基本理念开始，做到在思路清晰的前提条件下稳扎稳打，逐步深入，在这个相对来说缓慢的过程中养成思考问题周密的思维习惯，在进行论证推理时掌握足够的理由作为依据;在练习试题时善于留心题干中的隐蔽条件，详细答题，不吝啬地写出解题思路。

3、培养数学思维的深刻性

思维深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的深度和难度。相信大多数学生都出现过这样的情况，有时候老师评讲试卷，一听错题的解题过程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低级的错误，但一旦离开书本和老师就无法领会到解题方法和实质，实现独立解题。这就要求学生在平时的学习中要透过现象看数学的本质，掌握最基础的数学概念，洞察数学对象之间的联系，这是思维深刻与否的主要表现。

4、培养思维的广阔性

思维的广阔性是指对一个问题能从多方面考虑。具体表现为对一个事实能作多方面的解释，对一个对象能用多种方式表达，对一个题目能想出各种不同的解法。在数学学习中，注重多方位、多角度的思考方式，拓广解题思路，可以促进学生思维的广阔性。

快速提高数学思维的方法：

1、加强训练，培养学生思维的灵活性

为了发展学生准确迅速灵活的解题能力，在应用题教学中，应该重视自编题及一题多解的训练。自编应用题不仅要考虑结构的合理性，以及数量关系的逻辑性和严密性，还要考虑到思维的灵活性，编题的过程实际上是培养学生初步逻辑思维的过程，一题多解的练习，既培养学生思维的灵活性与创造性，又激发学生学习的主动性和积极性。　

2、教会方法，发展学生思维的逻辑性

发展学生初步的逻辑思维能力，保证思维具有确定性，无矛盾性。必须严格遵守逻辑的基本规律，教学中要根据教材本身的逻辑性，对不同的内容选择不同的教法，使学生不仅知其然，而且知其所以然。教会学生有条不紊、有根有据地说出思考的过程，解题的步骤，帮助学生掌握思维的方法，提高思维能力。

3、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具

假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。

孩子学习数学，最关键的就是要建立对数学的兴趣，如果孩子看见数学都头疼，那怎么逼也是枉然。学习时要由浅到深，保证听懂并理解重要的知识点，不能让孩子有太多自己解不开的疑惑。

怎么让孩子数学开窍？

1、培养数学运算能力

每次考完试后，常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。

2、把握好学期初始阶段的学习

学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。

3、有一个良好的开端

数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，家长可以和孩子一起探讨一下数学的学习习惯。良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。

4、要学会思考

在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。

5、提高分析题目的能力

要学好数学，这方面的能力必须要不断培养和提升。需要做好两方面：首先就是，认真听课并模仿，在听课中，认真去理解老师是如何分析每一个条件的，有什么方法和技巧，在课后需要不断去运用，加深理解;其次，一定要做好反思和总结，逐步形成自己解决问题的方法和步骤，并在不断的运用中去优化。

多让孩子开动脑筋，可以玩一些有助于孩子脑力的益智类玩具，多看书，多做题。培养孩子良好的学习习惯，数学思维能力是需要慢慢来进行培养的，生活中要善于利用数学的方式去帮助孩子解决身边的小问题，对孩子进行引导教学，时间久了， 孩子会养成一种良好的习惯。

孩子初中数学思维逻辑差怎么办

数学逻辑能力非一朝一夕能达到的，需要平时的积累很重要，每个人的接受程度，理解能力不一样，所以最终达到的程度不一样，可以从以下几个方面训练：

1、基本公式，定理务必熟记。这是解题的根本，任何习题离不开这些基本公式和定理，别小瞧这些，有时候这些公式和定理是解题的突破口。

2、熟练掌握常规题型。如何有效的掌握常规题型和方法？需要思考关键条件是哪个，突破口是什么，通过什么方法转化，是否可以类比之前接触过的题型，如何把条件和问题结合起来分析，易错点在哪里，最后注意，每隔几天还要给自己限定时间去思考整个过程，如果能在规定时间想出来，说明印象比较深刻，否则的话还要不断练习。

3、拓展题的训练。拓展题（根据自己的能力选取，不是越难越好），可以拓展思维，可以见识相同方法在不同的题型中如何应用，这样既能熟练巩固方法，又能让自己的思维活跃起来。

4、及时总结归纳。经过某段时间，会发现有些题的方法类似，可以整理在一起；有时候会发现自己感觉比较好的综合题，或者容易想错的题，或者老师讲的典型题，这些都是很好的题，整理好方便自己复习。

孩子初中数学成绩怎么提高

第一，抓住孩子的运算能力。

孩子的计算能力是初中数学学习的一个重中之重。对于孩子计算能力的培养，可从以下几个方面入手：

1、明确不同类型的计算问题的运算方法。

2、在运算的种程当中，不要养成跳步骤的习惯。这样可以减少很多失误。

3、边练边反思，对于错题一定要自行纠错。

4、熟练之后，寻找各类计算题之间的共性，通过各知识点之间的纵向联系，加深对知识点的理解。

第二，培训孩子独立自主的研究性学习。

数学的学习重在思维的培养。越思考，越有深度，理解越透彻。因此，首先要让孩子能够独立的去完成数学作业。其次，对于在作业当中碰到的难题，让孩子用不同的角度去尝试，去思考，可能会花费很长的时间，但是孩子从中获得的成功的体验，却会使得孩子从此爱上数学，爱上思考。

第三，让孩子学进去，讲出来，再学进去！

孩子会做不一定会讲。但孩子会讲就一定会做。这是两种完全不同的体验。可以适当的抽取题目，让孩子给家长进行讲解。如果孩子在讲解的过程当中，思路清晰，讲解流畅，那么孩子应该掌握的很彻底。如果孩子会做，但是不会讲，讲的过程当中，坑坑巴巴，思路混乱。那么说明孩子还是没有理解。通过讲解，他会发现许多不一样的地方，然后通过思考来解决它，再把它讲出来。