为什么语文成绩忽高忽低

为什么语文成绩忽高忽低？其原因可能是多方面的，但最主要的，可能是和自己的知识储备不足有关。语文的学习是一个日积月累的过程，试卷上考察的成语，诗词，阅读理解，都是对我们平时语文知识积累量的考察。而如果是这个原因的话，就必须狠抓对日常语文知识的学习。

为什么语文成绩忽高忽低？

一、重视程度不够

不少学生和家长都觉得语文成绩不容易拉开，成绩好的130，成绩最差也能得八九十分，所以，没必要在语文上花精力，学与不学差距并不是很大 。

二、学习方法不对

一些同学几乎没有清晰明确的语文学习方法，有的同学用老一套“死记硬背”来应对文言文，用“生搬硬套”来面对作文，要知道经过多年的教育改革，语文的知识点变得又多又杂，考查的范围也非常的广，考查的灵活性也大大提升。

三、缺乏积极思考的意识和习惯

课堂上一些同学很少主动思考问题，即使是对于老师明确提出的问题，同学们也不愿意去思考，或者刚想了一会就放弃了。他们更愿意听老师来帮他们分析，更愿意记录老师总结好的答案，而不愿意去思考老师问的问题。  

四、理解分析和概括表达的能力差

在课堂上当老师抛出一些问题以后，在老师的不断鼓励和提示之下，也有一些同学希望能够回答老师的问题，但是他们的理解分析能力太差，他们很少能理解题目的内涵，即便个别同学在头脑中似乎理解了一些，他们又找不到准确、流畅的语句把它们表达出来。

怎么样才能稳定语文成绩？

1、阅读部分  　　

阅读部分涉及的范围蛮广的，主要涉及人文社科等等各个方面，所以我们平时也不大可能百分之百有把握，所以做阅读就是要平时多去阅读，通过大量的积累，还要多去分析总结阅读的一些答题套路，只要我们面对各类题型才有更大的把握。    　　

2、 古诗词文言文鉴赏  　　

对于这部分，很多人丢分最大的原因就是对古诗词和文言文的理解翻译不够，所以平时我们复习要多注意一些字词的翻译，最好都整理到笔记本中，多去背诵，这样需要的时候就不会忘记了，还有多去了解与分析一些答题的术语，让你的答案看起来更显得流畅简洁。

3、课外读物

多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，更准确地体会到作者的用心和情感，扩大知识面，积累丰富的写作素材。

到三年级语文成绩下降说明孩子的阅读量不够，理解力相对差了，如果之前成绩都很好的话说明孩子基础知识还是学得不错，学习也努力。这时候要做的就是引导孩子爱上阅读，家长也可以陪着孩子一起读，一起讨论，提高孩子的理解能力！

为什么三年级语文成绩会变差

1、三年级的阅读量会增加。低年级以短浅诗歌童谣为主，内容简单，读起来朗朗上口，孩子容易掌握。三年级之后，会接触篇幅长一些的课文，到高年级篇幅会更长，孩子需有一定的阅读基础，学习起来才会游刃有余。所以，从小培养孩子的阅读兴趣很重要，家长不妨从每天一读，亲子共读做起吧！

2、三年级开始学习写作。一二年级看图写话，短短几句话就行。三年级作文，至少350字，命题作文或半命题作文。作文是让孩子们最头疼的事，一提作文就苦不堪言，无话可说，无话可写。作文课上孩子们的表情千姿百态，抓耳挠腮，紧皱眉头比比皆是，这就需要我们老师和家长耐心引导，消除写作的恐惧感，多和孩子交流，引导孩子善于观察、善于感悟、善于表达，平时多读书，写日记，慢慢就会提高孩子的写作能力。

3、三年级开设的课程增多。三年级增加了英语、道德与法治、科学、劳动等，相应学习任务也增加了，每天作业或要求背诵的篇目，都比以前多。在这个关键时期，家长要给以孩子关爱和帮助，学习上遇到困难，要多鼓励，多表扬，和孩子一起面对，让孩子养成自主预习、学会思考、学习专注的好习惯，还有书写能力的训练，注意一定的书写速度。

三年级语文成绩变差怎么办

1、抓牢字词基础

语文学习中，字词是最基础的部分，必须打扎实。尤其是小学期间，就是巩固字词基础的最好阶段。尤其是一到三年级，这三年字词抓住了，后面的字词学习基本上就不用费太大心思。所以从孩子开始上一年级，课后的生字表，词语表，一定要做到滚瓜烂熟，听写熟练。

2、提升阅读理解

一二年级的阅读理解题，答案全在原文中，只要回到原文，照抄下来就不会丢分。可是三年级开始，阅读理解题目完全变了，总结词义，归纳中心思想等题目的出现，考察着孩子的阅读能力，理解能力以及思考能力，于是很多孩子就懵了。

3、从写日记开始

坚持记日记，永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。

4、摘抄好词佳句

优美语段、诗词的背诵，能为写作的繁华有料做基础。使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。

5、多看散文、作文书

首先多看作文选之类的，学习和模仿别人的。之后，再看散文、杂文之类的，以防作文千篇一律，没有新意。

6、勤练手

如果参加过作文班的同学应该都知道，平常老师会带着一起采风。作品来源于生活，发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。

7、善于观察和思考

观察力是非常重要的。大家都说诗人是敏感的。因为敏感，才能想得长远、丰富。所以观察一草一木、一举一动，能有更多的理解。

三年级学生语文成绩差怎么办，家长要做到心中有数，为孩子做好规划，帮助孩子一点点提高起来，避免语文成为拉分项。

语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，只要掌握好方法，成绩就不难提高了。

为什么语文成绩上不去？

1、不会动手记笔记

都说好记性不如烂笔头，这里的记笔记不只是上课听讲记课堂笔记，更多的是积累笔记。阅读，除了一些过目不忘的天才，大多只能在心里留下浅浅的印象，背诵，也不可能一口吃成个大胖子，需要慢慢来，这个时候，学会记笔记就很重要了。遇到好词好句，名人事例，可以摘抄下来，时不时读一读，背一背，这才是积累的关键。

2、背诵能力太差

在孩子的学习阶段，有时课业都轻松，语文老师会经常留一些重复性的抄写作业，在上课时就听写词语，如果写错了再罚抄写，每天写那么多遍，总会能记住。但是随着孩子年龄的增大，出于时间考虑，并不会留一些重复性的作业，甚至到后期的时候都不怎么留作业，本来学生的背诵能力就差，没人管着就更不想背了。

3、不会写就翻答案

语文的阅读理解，是每个学生比较头疼的题型。没有可预见性，似乎每一道题都不一样，想理解出题模式也比较难。提高阅读理解的答题能力，不少家长选择给孩子刷题，在考前做大量的阅读理解题，孩子一旦写不出来就翻答案，养成不好的习惯，成绩自然上不去。

语文朗读的好处：

1、有利于开发右脑

孩子在朗读课文时，因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。

2、有利于改变落后

大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。

3、善于发现语文的美

大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

4、朗读有利于其它学科的学习

比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

为什么数学成绩忽高忽低呢？对于成绩特别优秀的同学来说，他们基础特别扎实，以致无论题目如何变化，难度如何提升都不影响他的正常发挥。而成绩特别弱的同学，弱到无论多么基础的题他都不会。那么除此以外的学生，有这种成绩的起伏都是比较正常的现象。

为什么数学成绩忽高忽低？

1、数学试卷难度的不可预测性

高中数学共有一百多个知识点，这么多的知识点能组合成无数个考题。试题难度可以是最基础的送分题，也可以是难到题目都看不懂的题。即使知道了大概的考察范围，数学试卷的难度都有很大的不可预测性。    

咱们同学不大可能每一个考点都掌握得很好，每个学生考点掌握有比较大的差异。

例如，这次月考考到的知识点都是学生掌握得比较好的知识点，成绩自然会高，下次月考又考到了比较多学生的不是很好的知识点，那么成绩就会下降。正因为这个原因，学生的每次考试就会表现出成绩的上下波动。

2、孩子的心理承受能力

假如某次考试一开始学生做的不顺利，心理承受能力比较弱的学生很容易受到影响，难以发挥出正常的水平。相对于文科的试题，数学单个试题的分值要高得多。数学小题5分一个，解答题10分或者12分一个。对应的英语选择和填空的小题1分，2分，语文选择和填空的小题一个1分，2分，3分，4分，5分都有。同样是错一个小题数学丢分要多一些。还有数学解答题一般分两到三问，一般第一问3-4分，第二，三问9-8分。后面的小问在第一问的基础上解答，如果第一问没有做出来或者粗心算错了，后面这问就没得做或者算不对了。这样很容易被拉开10分以上的差距。而英语和语文则不存在这种现象。

3、知识理解不深，记忆不牢

相比初中数学，高中数学知识点非常多，授课速度很快，往往学生前面的知识没有完全弄懂，又开始学后面的知识。这必然导致学生知识理解不深，记忆不牢，一边学一边忘。由于老师讲新课的时间都非常有限了，基本上没有太多时间进行巩固复习。都是以练讲周练卷的形式进行复习，小编辅导是以课前小测的形式进行巩固复习。这就需要学生有比较强的自觉性，遇到不懂或者忘记的知识需要学生自己积极主动的复习。如果学生做得好，成绩自然会更好，如果做的不主动甚至不做复习，那么就会越来越差。其实在同步新知识的学习上，只要课堂上认真听讲，是拉不开多大差距的，真正拉开差距的是课后复习和自主学习。

怎么样稳定数学成绩？

1、心理状态的调整    

高考备考长达十个月，这么长时间的复习难以保持一个好的状态，成绩和状态有一定的起伏是一件非常正常的事情，不用过分担心。越往后，考生的心态对整个备考的状态有比较大的影响。当你感觉到不堪重负时，不妨放松放松，调整好状态，提高复习的效率。

没考好并不一定是你不够努力，也有可能是你过于努力，没有注意劳逸结合，状态下滑所致。当你状态不好，发挥失常时，千万别觉得只有你是这样的，其实绝大部分同学和你一样，备受煎熬。

自信，非常重要，只有相信才有可能，努力才有意义。如果你都对自己没有信心，那谁还能对你有信心，又怎么能考好呢。当你感觉熬不下去的时候，读一读这句话：“人生是因为坚持才看到希望，而不是看到希望才坚持，胜利就在不远的拐角处”。  

2、制定合理目标

认清你的竞争对手同样很重要，如果目标定的不合理将会给自己造成过大压力或者动力不足。例如你的数学水平大概在90分左右，班级中等水平。你每次考出来却总和数学第一去比，那么你永远都会输，再也没有学下去的勇气。如果你总是和比你差的同学去比，那么你将失去学习的动力。鉴于数学试题的特点，在你分数上下15分左右的同学都有可能成为你的竞争对手。当达到一定高度后再去冲击更高的成绩。    

3、知识方法，备考策略和答题技巧上的调整    

高三备考过程中有两件特别重要的事情。

第一，查漏补缺。之前出过错的，才是进步的关键。对于这些错误要舍得花时间，仔细分析出错的原因，及时纠正，不能仅仅是把错题从试卷上誊抄到笔记本上，做错题的搬运工。

第二，高考真题自成体系，有其特有的特点。虽然说考过试题不可能再考，但通过分析历年高考真题，能了解高考的出题风格，能力要求，更有利于我们适应高考真题。千万不能把大量时间去琢磨模拟题，甚至是所谓的名师名校猜题卷，这样只会得不偿失，死得很惨。

还有高考作为选拔性的考试，肯定会有一定的难度，不是每个考生都需要在两个小时内做完所有的考题。有些题是出给尖精，甚至是有数学天赋的同学做的。每个学生的目标只要合理安排答题策略，果断放弃超出自己能力范围的题，把自己力所能及的题做好，尽量不丢分就可以了，高考也就成功了。

在三大学科中，语文的存在感最低，一方面，由于它利用了母语的优势，学生学习起来并不难，另一方面，好的学生和坏的学生之间没有太大区别，学生很少会去辅导语文。但其实语文是需要我们重视，且成绩最容易下降的学科。

为什么语文成绩突然下降？

1、学习态度不端正  

学习态度不端正的问题，是导致一切学习问题的“罪魁祸首”。因为只是态度的问题，和学习能力毫无关联，有的同学明明语文学习能力不错。但就是不好好学习，态度不端正带来的影响就是无法体会学习带来的成就感，只有挫败感。

相反，语文没考好，就有了充分的借口，态度问题不像学习能力问题，态度更像是无法监控的学习行为。家长和老师对学习态度不端正的学生，以说服教育为引导，但是具体执行的还是要靠学生自己。   

2、基础知识点都没掌握  

由于语文基础知识点没有掌握好的原因，导致学习成绩下降，那在暑假期间更不能放松学习了。不管孩子的学习积极性是否能够保持，家长一定要督促孩子去巩固基础。把上学期甚至是已经学过的所有语文基础进行梳理，做好每日的学习练习计划。家长多一些耐心，去盯着孩子从基础的地方切入学习。背课文、默写生字词、抄写课文、练字，把这几件事做好，那么开学后，在新学期的语文学习，才不会感到力不从心。   

很多家长有一个误解，认为语文成绩下降了，这就是阅读和作文带来的学习问题。没有对试卷进行分析，也没有兴趣和老师沟通，甚至完全不了解孩子的学习状态下，就擅自给孩子安排了暑假语文补课。父母要放松，那么就要培养孩子的学习习惯。暑假去了补习班就一定万事大吉吗？没有针对性地学习提高，上多少补习班都是无用功。基础知识的问题，只能来补习基础，没有捷径可走。   

3、学习没有积极性，靠家长催着学  

小学生确实很难建立自律的学习习惯，学习没有积极性的时候，就需要家长的引导。靠家长催着学，在暑假布置学习任务，只能解决眼下的学习问题。主动和积极学习，是一个需要长期建设的学习意识，只能在暑假保持高效的学习节奏，到了新的学期，仍然没有恒心和毅力，学习的积累过程就只剩下家长催促了。   

4、专注度太差了，很难养成阅读习惯  

低年级的同学存在专注度的问题，不光影响语文成绩，更影响学习习惯。以阅读为例，专注度太差的同学，是很难养成阅读习惯的。手里拿着书，眼睛似乎也能看着书，但是脑海中想的完全是另一件事。开小差、无法专注于某件事，都会让小学生在学习练习中的效率非常低。

在小学阶段的语文阅读，相对于文字和篇幅都比较短，如果这个时候对专注度的培养还不能足以支撑学生认真看完一篇文章，在暑假就绝对不能对阅读放松。制定好阅读计划，并且尽量在家长的督促下去完成阅读任务。

如何提高语文成绩？ 

1、基础知识积累

包括语音、字词、文学常识的积累  在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。 

2、现代文阅读

重点在于“悟”  所谓的“悟”，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧。毕竟最终语文学习成果的展现，还是以语文成绩为主。平常做题核对标准答案时，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到这个答案的，我的解题思路偏差在哪里等等。  

要及时整理出阅读时最大的解题收获，记在本子上，下回再做题前看上两眼，不要再犯同样的错误。这样每次做题都有新收获，同时巩固了自己的方法总结，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的心得总结回顾一遍，考试时注意运用，现代文阅读扣分就会很少。  

3、文言文阅读

注重课本中的文言文学习，课文都是经典名篇，很具有代表性  可以进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课本注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。

孩子要可以在每次考试前的复习时，先去将自己的知识结构建立完全，然后再去着重对那些，自己还没有掌握完全的知识进行复习。因为只有这样做，孩子才能在有限的复习时间里，将自己的复习效果放到最大化。

为什么初三语文成绩突然下降？

1、学科科目增多，复习时间缩短

在上了初中之后，由小学的三门课，增多到7门课，尤其在加上新接触的物理、化学等科目，不仅让孩子在一定程度上将学习重心有所偏移，同时整体的学习时间也会有所缩短，比起小学时专心学习主科目来说，自然容易出现语文成绩下滑等问题。

2、考试范围扩大，学习资料匮乏

大家在复习语文的时候主要是以课本为主，但是考试范围却不仅限于课本内容。而很多同学在学习语文的过程中，不知道应该如何选择合适自己的复习资料，对于变化的考试试题就显得有所不适应了。

这时候想要将提高语文成绩，不光需要对课本上的智商内容，完全掌握理解，更需要在课外的时候多培养自己的语文素养，有助于提高自己的语文成绩。

3、不知道重点，复习无从下手

语文跟其他的理化生科目不同，对于很多同学来说，即使要学习也不知道应该从何下手。其实要想真的会复习，首先要将自己的知识结构梳理一遍。语文主要是以字、词、背诵的课文语句、文言文以及阅读理解、作文等几部分构成。

首先将自己薄弱的部分挑选出来，如果只是因为背诵部分不牢固，那么就着重进行背诵，如果是阅读、作文部分，那么就要多提高阅读能力，改善语文的学习问题。   

初三要怎么学才能提高语文成绩？

1、注重平时积累 

初中生要想提高语文成绩在平时测学习中一定要注意积累。前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当你上完一课之后，要把课本的生词，生字都用熟，一篇课文要上好几天，熟悉几个生词应该不是什么难事。

正因为如此，好多人不重视，有的也是记得模棱两可，这才导致在考试中没有把握。每天花几分钟十分钟，记生词生字，过一段时间自己找同桌抽查，长此以往，基础题并不是什么难事。

2、注重学习课本中的文言文

根据课本注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。学会文言句式的分析，对省略句、判断句、被动句、倒装句(宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句)要理解句式特点。

记住固定的文言搭配，记住典型的一两个例句，学会类比运用。另外，对文言文中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，会翻译。

3、注重提升阅读水平

阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。提高阅读水平有三种方法：一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。

二是多做一些阅读理解。通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。最后一种是多读课外书以及阅读材料。所以鼓励学生多读有益的书籍。

4、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读。

因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

小学三年级可以说是小学学习阶段的一个转折点。到三年级语文成绩下降说明孩子的阅读量不够，理解力相对差了，这时候要做的就是引导孩子爱上阅读，家长也可以陪着孩子一起读，一起讨论，提高孩子的理解能力！

孩子三年级语文成绩为什么会下滑？

1、学习态度不正确，学习兴趣不强。

有些孩子在语文课上不认真听讲。虽然他们不睡觉也不说话，但他们的精神在课堂之外是自由的；作业敷衍了事，不认真对待；与其他学科相比，投入的时间太少。

2、语文积累不足，语文视野狭窄。

对新知识的理解是基于原有的知识结构。有些孩子在文学、文化甚至语言方面的积累过于贫乏，这使得他们很难顺利准确地学习新知识。因为新知识往往是对这些原始知识的进一步深化和拓展，没有对原始知识的理解和掌握，无形中增加了理解新知识的难度。

3、缺乏积极思考的意识和习惯。

在课堂上，一些孩子很少主动思考问题。即使是老师明确提出的问题，孩子们也不愿意思考，或者想了一会儿就放弃了。他们更愿意听老师帮他们分析，记录老师总结的答案，而不是老师问的问题。

4、答题不规范。

考试答题规范对于分数影响是很关键的，影响答案的正确性和正确率。很多孩子明明答案是正确的，却没有拿到满分，是因为忽略了答题的规范性。答题不规范，会直接造成非智力因素造成的考试失分。

孩子三年级语文成绩下滑怎么办？

1、培养孩子阅读习惯

1、用普通话正确流利有感情地朗读课文；2、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助词典、字典和生活积累，理解生词的意义；4、能初步把握文章的内容，体会文章表达的思想感情。

2、和孩子一起学习

了解孩子的上课内容，让他学会预习，你也可以和他一起学习，三年级是小学生关键的一年了，要多花点时间让他顺利度过转折点。每天作业按时完成，三年级作业量已经大了，不象二年级那么轻松了，所以要会利用时间尽快完成作业。

3、学好写作文

三年级还有一个重点就是写作文，开始正经八百地写作文了，这要多练习哦，一个学生作文写好了，其他功课也会跟上来的，写作文要多读书多写，多体验，不要靠脑子去凭空想象，那样写不出好作品来，要多带孩子出去体验一下生活，告诉他生活中很多快乐很多有意义的事，有感受了就写下来，养成写日记的好习惯。要告诉他什么叫日记，日记是天天要记的，哪怕没什么好写的，找篇好的文章，抄下来好的词语也可以的，重点是坚持和积累。

4、保质保量完成作业

孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解，小练笔什么的，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。