孩子七年级数学不好怎么提高

好的学习方法很多，只有符合自己，能使自己学习有效的方法就是好方法。方法有了，更重要是学习态度，"态度决定一切"。确运用数学思想与方法学习数学或解题，有利于对知识进行比较归类，只有这样，才能把所学知识学得系统，学得灵活，才能达到学以致用。

孩子七年级数学不好怎么提高？

1、孩子如果数学基础差，对数学别说喜欢了，一般会有抵触，所以当务之急让孩子重拾对数学的信心，空闲时间愿意在数学上下功夫。办法就是让孩子逐步体验成功的喜悦。

①先掌握基础内容，讲解公式，让学生理解记忆，讲一个例题，学生做两个练习，出错，再出题再练，把错题整理，下节课先过错题，不断循环，

②及时表扬和肯定，只要做对，就毫不吝啬赞美。

2、家长和孩子必须做好心理准备，成绩的提升会有一个过程，不能急于求成，感觉我都这么努力了，怎么分数还是没什么变化，或者出现成绩不稳定又感觉受到莫大打击！

3、让孩子养成好的学习习惯

①提前预习显得很重要，能让孩子参与课堂学习，和同学同步。

②就是养成记学习笔记的习惯，需要不断反复，因为没有掌握数学学习方法，忘记太快。

③就是整理错题，也许一开始会很多，但一定要坚持，过一段时间再把错题过一遍，比做新的习题更有效！

孩子七年级数学不好的原因：

1、计算能力差，七年级数学计算涉及到有理数的加减乘除乘方的运算，尤其是分数的计算比较多。然而在实际教学中发现很多学生根本不知道异分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母。于是，赶紧给他们讲通分，可又发现让他们找分母的最小公倍数时，连公倍数的概念也不知道。计算需要约分时，什么是公因数，最大公因数也不清楚。碰到需要运用乘法分配率时，他们也是经常用错，总是把括号外的数只与括号里的头一个数相乘，而不是与每一个数相乘......总之，一旦开始计算，就必须讲一大串与之相关的知识，而这些知识都是小学应该掌握的知识，他们基本都没有掌握。

2、缺乏基本的数学思维和审题能力。他们开始做题时根本谈不上审题，只是会认题目上的字而已，不会找到题目里的知识点如数量关系、位置关系等等。可以通过画图来帮助解决问题时也不知道画图，而这种数形结合的思想是在小学一年级就开始训练了。做有关一元一次方程时，找不到等量关系也是常见的问题，好不容易列出个方程结果解错了，也是屡见不鲜，而方程的思想和解方程的基本方法在小学五六年级重点需要掌握的内容。

3、作业马马虎虎，缺乏精益求精的态度。这类学生往往抱着完成作业的态度，写上作业本就万事大吉，不讲究字迹的工整、格式的规范、计算的准确、思路的对错等等，反正写完了就了事，反映出学习态度和学习习惯的问题，而这也是在小学阶段要养成的。

七年级的数学总体是比较简单的，但是作为刚升入初一的学生，这种简单也是相对而言，每个人的理解能力不一样，所以接受有快有慢，考试成绩也是大不一样，那么当成绩不理想的时候怎么提高呢？

初中七年级数学不好怎么提高?

第一，做好小学和初中数学知识的有效衔接。

虽然初中数学和小学数学有很多的不同，但整体上看，还是一脉相承的，知识点的跳跃并不十分显著，如果小学阶段的基础知识掌握不好，在初中很可能会出现成绩滑坡，因此，初一尤其需要注意基础知识，特别是基本概念的巩固和提升。在小学阶段我们学到了很多诸如假设法，方程法求解应用问题的解题方法，在初中仍然适用，特别是方程法，在初一阶段仍然是考试的重点和难点，如果孩子在小学阶段文字型应用题处理的不好，初一需要加强这方面的训练。

第二，认真学习教材基础知识。

数学这门学科特别强调基础，如果基础不牢，万丈高楼都有倾覆的风险。很多同学不注重教材内容的学习，认为教材过于简单，远不如习题册上内容有难度，殊不知，所有的题目都是由教材讲授的基本题型进行合理变形而产生的，只有抓住教材这个根本，才能“万变不离其宗”。在学习教材时，我们不需要死死盯住教材看上好多遍，而是要将教材中的所有例题，习题都认真做一遍，并做到所有题目不留疑问。

第三，突出重点知识强化训练。

在初中阶段一个显著的变化就是，几何内容加大，几何题难度加深。虽然在初一阶段几何题目的难度还没有提升到一个相当的高度（在初二和初三阶段，几何题目的难度决定了整张试卷的难度），但是，与小学阶段相比，变化还是相当明显的。我们要提前布局几何知识的学习，进行专项题型的训练，以提升学生的图形感觉。这里需要注意的是，几何学是一门相当讲究逻辑性的学科，所有的结论都是需要通过一些基本假设或者基本条件，通过基本原理逐步推导而成的，因此，在学习几何学的时候，一定要训练学生形成对基本概念，基本原理的深刻理解，要对所有环节知其然知其所以然，决定不能一知半解，否则受害的是学生自身。

第四，培养数学的逻辑思维能力。

要用数学的思想来解决数学的问题，初一阶段要培养数型结合和分类讨论的思想。比如说一元一次方程的应用题型中的相遇问题，这种题目就画出图来，把已知信息标注在上面，未知求什么也标注清楚，利用图形更直观更形象。分类讨论就是结果有哪几种情况，分别一一列出来。初一的题目还比较浅显步骤大多三四步就能出结果，很多同学直接出结果而不是通过公式或者概念直接而来，这种现象不利于建立思维的过程，有的可能直接蒙对了，但是并不是因为熟悉了过程而得来的答案。所以不建议这样的学习习惯，一定要有思维，有过程，要知其然知其所以然。直接写答案是因为熟悉过程来的，不是蒙出来的。

数学是一门实践性比较强的学科，只有在做题的过程中体会概念的运用，任何脱离做题而空谈理论都是纸上谈兵。但是也不能盲目的刷题，为了刷题而刷题，要有一定的针对性，哪块的知识点和概念没有掌握好，或者哪里有出错的，要重点练习哪类的题目。任何一种习惯的养成都需要一个过程，只要我们目标明确，一步步的脚踏实地，定能达到成功的彼岸。

第五，增加拓展或者培优练习。

拓展或者培优练习要根据个人的情况而定，每个人掌握的程度不一样，所以选择的习题就会不一样。选择什么样的习题最好是跟老师沟通一下，这样有目的性的选择比自己盲目的去做效果好很多。这类题比较难，所以不能忘记整理方法和思路，并且常复习。

初中数学和小学数学有很大的不同，初中数学是一个整体，初一是打基础的关键时期，知识点虽多，但是相对来说也是最简单的，初二难点多，初三就是重点复习，所以，同学们要在初一的时候将基础知识打牢。

七年级数学不好怎么补上去？

1、重点培养兴趣

长久以来，我们都在说一句话“兴趣是最好的老师”。初一开始孩子的数学成绩就差，说明孩子一开始就对数学这个科目不感兴趣，这个时候需要激发学生对于数学学科的学习兴趣，以便更好地提高孩子在课堂上的听课效率。

2、打好基础是关键

初一孩子数学成绩差，主要是由于数学课本内容基础考点知识以及知识结构掌握不扎实，基本题型和公式掌握不熟练等等，造成孩子在数学科目上欠缺基本的思维逻辑推理能力，对基本考点知识的应用能力差。

学生应该先熟读数学课本内容，熟记课本各章节重要的公式、定理、重要例题，一定要打好基础，才能补救数学成绩差的问题。

3、重视错题

很多孩子初一开始数学成绩就差是因为从来不关注自己做过的题，尤其是错题。每次测试，都有可能失误，所以要准备一个错题本，把错题记下来，认真纠错，认真分析，检查原因。

要知道为什么做错了，是公式定理的运用有问题，还是解题思路出了问题，还是计算步骤出现了错误。要做到深入研究，及时纠正，这样才能温故知新，循序渐进。

怎么提高初一数学的成绩？

一、课内重视听讲，课后及时复习

接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。

下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程，尽量不要去翻书。尽量自己思考，不要急于翻看答案。还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。

二、夯实基础

千里之行，始于足下。要从初一数学最基础的知识学起，扎扎实实，踏实向前，一步一个脚印，把数学的基本定义，概念，公式，定理记牢，记得滚瓜烂熟于心。

因为在数学的大道上，是无捷径可走的。只有扎实的掌握基础知识，才能为灵活运用数学原理分析问题，解决问题奠定良好的基础，“基础不牢，地动山摇!”

三、累积纠错

因为每次测试，都可能有失误。所以，要利用好纠错本，认真纠错，认真分析，查原因，究症结，勤分析，要知道为什么错，是公式定理理解运用有问题，还是解题思路方向出偏差。

还是计算步骤有错误？做到心明眼亮，深入研究，刨根问底，及时纠正。同时，还必须做到反复纠错，累积纠错。因为熟能生巧，温故知新，才能进步。

四、多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以练习。

在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

一年级是基础教育的启蒙阶段，在学习知识的同时要注意学习习惯和思维的培养，只要好的思维和好的习惯才会一直对孩子的学习有帮助。尤其是数学思维训练是很有必要的。

一年级孩子数学不好怎么提高？

1、激发兴趣

一年级的数学教材图文并茂，很能激发学生的学习兴趣，这就要注意引导学生看教材上的直观图。比如“比多少”，学生从直观图上就能看出谁多谁少，但不能只停留在这里，还应拓展开来，比如，第一组的男生多还是女生多?学生马上就会数第一组有几个男生、几个女生，从而通过比较思考做出正确的判断。

2、发展思维

一年级学生年龄小，培养孩子们的语言表达能力也很关键。学生的思维是否合理，得会表达出来，得靠语言来检验，这就得让学生善于把自己的所想有条理的讲出来。只有这样，才有利于发展学生的思维。比如可通过摆一摆，看一看，说一说，比大小，比长短等，把学生的思维和语言有机地结合起来。

3、动手操作

一年级学生年龄小，思维能力有限，在接触新知识时，如果光靠老师滔滔不绝的讲解，是不会有多大效果的，得调动起学生的思维兴趣，这就需要实际操作。比如学习“左右”时，在学生知道哪边是左哪边是右后，就要及时引导学生动手操作，可以让学生利用书本、文具盒等动手进行实际操作。当然，老师要精心设计操作口令或程序，学生在老师的引导下，就会开动脑筋，跟着老师的思路走，从而促进学生的思维活跃度。

一年级孩子数学不好的原因：

1、缺乏良好的习惯

对学龄前的孩子来说，最重要的就是养成良好的行为习惯，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戏规则，按操作流程进行操作等。

2、静不下心

不管是做题目还是玩游戏，受了一点挫折就说“我不干”，看图画书、画画也闲不住，老想着要出去玩，这就是静不下心的表现。

3、作业完成质量低

都知道才入学的孩子并不清楚自己每天需要做什么，应该怎么做，换句话说就是不明白家庭作业意味着什么？此时就需要家长去辅导孩子完成一系列的作业，虽然不需要家长动手去做题，去写字，但需要家长去读题，去解释如何做，同时还要不停地去纠正孩子作业中的问题。

一定要养成预习的习惯。提前把老师要讲的知识，先学一遍。这样就能知道自己哪里不会，在老师上课讲到的时候，就能有重点的学习。当然，如果在预习的时候，就能懂得这些知识，就更好了。

三年级孩子数学不好怎么提高？

1、平时细心总结，形成自己学习方法

学习归根结底是学生自己的事情，不是老师的事情，古语讲得好“师傅领进门，修行在个人”，“师者，传道授业解惑也”，老师所起的作用只能是引路人，只能讲授基础的学习方法。

而每个人的思维方式不一样，所以每个人都应该养成自己的学习方法。因为这要靠学生自己去琢磨，所以在此不便多讲，但是还是有一些基本的规律是可以遵循的。

2、认真对待课本

不能因为例题，和课后题简单就不做，其实这些题，正是学生，应该掌握的基本知识点，也是引导学生，举一反三的最好导师。

3、建立错题本

对于考试中出现的错误，对于错误中涉及到的知识点要认真分析，同时要从每一道错题中，引申出，该知识点可能涉及的其他题目。

4、千万不要用计算器

要在平时的学习中能口算的不动笔，只有这样才能培养对数字的敏感度，同时也能提高做题速度。

其实还有许多方法，这要在以后课本的教案中认真讲解，但最重要的还是学习自己。

三年级上学，有什么好的数学思维方法？

1、对应思想方法

对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。  　　

2、假设思想方法

假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。

假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。  　　

3、比较思想方法

比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，善于引导学生，比较题中，已知和未知数量，变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。  　　

4、符号化思想方法

用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。

如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式、等。  　　

5、类比思想方法  

类比思想，是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的，一类数学对象的性质，迁移到另一类数学对象上去的思想。

如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。

小升初考试中数学固然是非常重要的一门，但是想要学好数学，学习方法是非常重要的。另外，需要刻苦钻研，精益求精的精神才能事半功倍。相信大家只要坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。

六年级数学不好怎么提高？

1、抓住课堂

理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

2、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

3、勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

4、总结比较，理清思绪

①知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

②题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

六年级的数学非常重要，起着承上启下的作用，提升小学六年级数学成绩是家长的一个话题，孩子也要练好自己的基本功。但是这都需要一定的方法，那么孩子数学不好怎么办呢？

孩子数学不好怎么办？

1、课前预习

学生对课前预习重视不够。其实课前预习是学好数学很重要的一个环节，预习的情况如何，直接影响到课堂上的听课效果。所以，家长应该要求学生做好课前预习，并要求学生记下预习过程中发现的问题，以便在课堂上有的放矢，减少课堂上的压力，相对减少了课堂上的内容。

2、加强基础知识

六年级学生是打好基础的关键时期，基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。例如：在记忆比例的意义时，要让学生明白，首先是一个式子，然后是相等的式子，最后是两个比相等的式子。

3、掌握良好的学习习惯

数学学科，特别检验一个孩子学习习惯的好与否。例如语文，明天上完课后再补也可以，而数学则是一环套一环的。例如学分数除法，如果分数乘法不会计算，那除法肯定也学不会。所以，数学不能被落下，否则会越落越远。数学上有遗漏的知识点，一定要补上。在上数学课之前，提前进行预习，上课的时候认真听讲，课后及时的进行复习，这一套良好的学习习惯必须保持，这是学好数学的根本。认真地分析错题，总结错题经验，也是提升数学成绩的法宝。

4、培养自学能力

自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。

5、强化逆向思考

数学知识内在联系密切，因而在学习过程中不仅仅需要传授其正向思维下的数学知识学习与思考能力，同时还应从逆向思维着手，通过不断开展相应训练来开展逆向思考的锻炼，以此来持续、不间断的提高其逆向推理能力，使得小学生数学思维能力的养成更加合理、全面，在问题分析与解决过程中更加得心应手。