孩子上三年级了还是不开窍

三年级孩子学习注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢都是导致孩子数学不开窍的原因，那么孩子上三年级了还是不开窍怎么办呢？

孩子上三年级了还是不开窍怎么办？

1、激发数学学习兴趣

爱因斯坦：对一切来说，只有热爱才是最好的老师，远远超过责任感。可以从文化的角度和人的成长角度思考数学学习。现在的数学割裂了知识与思想、文化之间的联系，只有一个个孤立的知识点与考题，并没有鲜活的过程和体验。任何一个数学概念都不是凭空产生的，它们都有背后的故事，数学的发展既有内部需要，也有外部力量的推动，这些都是宝贵的资源。

2、培养孩子的专注力

要培养三年级孩子的专注力，其次，让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做题，只能是错误。因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键，这方面需要一点一滴、天长日久的练习，家长不能急，不能代劳，尤其是不能帮助孩子读题，越俎代庖的话，只能让孩子养成依赖习惯，根本不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。

3、帮助孩子总结归纳

孩子在上课的时候，由于“悟性”差，就有可能导致孩子在课堂上学习的知识在课下无法领会，甚至有的孩子还会忘了。所以家长应当帮助孩子做课堂讲课的总结归纳，在总结归纳的时候，帮助孩子理清头绪，查漏补缺，找到孩子的弱项知识点着重突破。

4、重复积累

万丈高楼平地起，没有哪种开窍是凭空得来的，如果你看到谁家的孩子，原来学习不好，突然就开窍了，成绩猛涨，请相信，一定是积累了大量的努力，是一个从量变到质变的过程。

5、锻炼数学逻辑能力

孩子学习不开窍，只要把数学题目解决了，对学习是有益的，其实有赖于数学逻辑能力，如果孩子的数学逻辑能力变强了，那么数学成绩也会自然而然的变好。家长可以有意识地，锻炼孩子的数学逻辑能力。

在小学阶段，孩子上三年级时是一个转折点，孩子对学习不开窍可能是因为兴趣的问题，没有醒悟的话怎么学都是学不好的。

孩子三年级了还是不开窍怎么办？

1、家长的态度很重要

孩子知道你一直在关注她学习，自己也会很重视不敢掉以轻心。如果家长平时对孩子的学习不管不问，只是到了期末的时候看看成绩，那也不是合格的家长。不管你自己能不能辅导，关注的态度是一定要有的。

2、帮助孩子理解

掌握学习规律，打好基础，同时也帮助孩子掌握学习方法，激发求知欲望和学习兴趣，培养孩子自学能力与习惯，这样才能让孩子以轻松、快乐、自信的心态去学习，全面提高孩子的综合学习能力。

3、不断地鼓励

这个学习过程可能有点枯燥无味，因为这些知识孩子已经在学校听老师讲过一遍了，再让他复述他极有可能不屑一顾，甚至不愿意。这个时候，家长一定要态度坚决，并且控制好自己的脾气，哪怕孩子复述得再烂，也要及时给孩子以鼓励反馈，只有这样，孩子才有坚持下去的信心。

4、抽出时间陪孩子

随着家长与孩子接触机会的增加，与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导，随着家长与孩子距离的拉近和情感的增加。就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长。

5、不要过分关注结果

很多父母在询问孩子的学习情况时，第一句问的就是:“你现在的成绩怎么样？在班里排多少名？这种方法很不可取，这样做很容易给孩子传递一个信息，那就是成绩决定一切。这样就会误导孩子，让孩子不注重获取成绩的经过，而是只关注结果。所以家长应该多关注孩子学习的过程，这样孩子才能体会学习的乐趣。

学数学和修房子是一样的，想学好数学，最重要的就是要打好基础。根基不牢固，又怎么能继续往上修呢？所以，在学习数学的时候，不要看一些基础知识过于简单，就忽略它们。更不要太高估自己，直接去挑战最有难度的。要循序渐进，切不可一步登天。

孩子三年级数学不开窍怎么办？

1、开窍跟早期开发有关

孩子开窍看起来好像比较突然的，一下子就变聪明了，其实不是，它跟对孩子的早期开发有着极大关系。试想想，如果孩子从来没有接触过某一领域的事物，你期待他有一天“开窍”是不可能的，开窍是建立在他有过接触，有过开发，当有需要时，当他再次接触时，能唤醒他内心深层的记忆，从而帮助他更快、更好地掌握它。

2、锻炼数学逻辑能力

数学题目的解决，其实有赖于数学逻辑能力，如果孩子的数学逻辑能力变强了，那么数学成绩也会自然而然的变好。郑州红旗数学培训的指导老师认为，家长可以有意识地，锻炼孩子的数学逻辑能力。

比如在平时的时候，多问一些数学方面的问题，和孩子一起做数学游戏。这些数学活动，在一定程度上，可以锻炼孩子的数学逻辑思维能力，帮助孩子提高数学成绩。因此，家长应该重视孩子逻辑思维的锻炼，提升孩子的数学能力。

3、重视数学的计算

三年级数学的计算学习，就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习，提供很大的帮助。家长可以每天让孩子做2分钟口算。

一开始，2分钟内能只能做完 20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

4、培养孩子的专注力

首先，要培养三年级孩子的专注力，其次，让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做题，只能是错误。因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键。

这方面需要一点一滴、天长日久的练习，家长不能急，不能代劳，尤其是不能帮助孩子读题，越俎代庖的话，只能让孩子养成依赖习惯，根本不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。

5、勤于思考

思考是三年级数学学习方法的核心。一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

孩子对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师家长的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。经启发，孩子分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。

6、帮助孩子总结归纳

孩子在上课的时候，由于“悟性”差，就有可能导致孩子在课堂上学习的知识在课下无法领会，甚至有的孩子还会忘了。所以家长应当帮助孩子，做课堂讲课的总结归纳，在总结归纳的时候，帮助孩子理清头绪，查漏补缺，找到孩子的弱项知识点着重突破。

家长很疑惑，孩子脑子不笨，可为什么在学习上就这么费劲，不开窍，别人一两遍就能记住的东西，他反复七八遍都记不住。其实导致这种情况的出现并不是孩子自身能力不足，孩子学习“不开窍”，是他记忆容量太小。

孩子三年级学习不开窍：

1、孩子回到家，先让孩子复述课本。数学可以让孩子复述一下例题或者背诵一下需要背诵的公式定理，语文最好能有一本参考书，提问一下这篇课文讲了什么内容，听写一下字词，背诵一下需要背诵的文段。只有孩子能够比较清楚地复述课本内容的时候，孩子的基础才算掌握得比较扎实，做题速度才会提高。记住，知识的记忆是伴随着遗忘的，克服遗忘的方法只有一个，那就是反复记忆，多次记忆。

2、孩子 需要不断地鼓励。这个学习过程可能有点枯燥无味，因为这些知识孩子已经在学校听老师讲过一遍了，再让他复述他极有可能不屑一顾，甚至不愿意。这个时候，家长一定要态度坚决，并且控制好自己的脾气，哪怕孩子复述得再烂，也要及时给孩子以鼓励反馈，只有这样，孩子才有坚持下去的信心。

3、狠抓孩子的错题。孩子的进步的关键是原来不会的知识他会了，原来不熟练的解题过程他熟练了，而这些知识和能力的获得很大程度上是依靠对错题的反复练习获得的。所以，在陪伴孩子学习的过程中，家长要学会指导孩子整理自己的错题，如果家长时间充足，能帮助一下孩子更好。把孩子的错题整理打印出来，每隔三天让孩子重新做一遍，远远胜过没有目标的胡乱刷题。

孩子学习不开开窍的原因：

1、没乐趣

大部分孩子在学习上没有开窍，是因为没有感受到学习的乐趣，在学习的过程中没有任何成就感，因为并没有达到预想的高度，自然也无法享受到别人称赞和夸奖的荣耀感，正是这种没有经历过的体验感，让他们对学习无法产生强大的兴趣和好奇心。

2、压力过大

现如今大部分的学生压力是很大的，几乎没有任何自己可以支配的时间，不管是节假日，还是寒暑假，大多都是在培训机构中度过的，好不容易没有了频繁的考试，但是面临的，却是各种兴趣辅导班的升级考试。因此，庞大的压力令他们不愿意主动学习，哪怕知道父母是为他们着想，也只是采取敷衍的态度对待父母。

3、没找到方法

一部分学生为了迎合父母的要求，会拼命地鞭策自己，在学习过程中花费了很多的时间，却因为没有找到方法，成绩并没有任何提高，这样的他们，在父母眼中是愚笨的存在，完全没有学习上的天赋。

4、得不到认同

一部分学生拼命学习，但是成绩无法提高，更是无法得到父母的赞扬，面对和自己起步相同的学生，当看到其他的学生成绩可以稳步提升的时候，自己只能原地踏步，这种情况下他们的自尊心会受到强烈打击，这也是他们在学习上一直没有开窍的关键原因。

总是听人说，三年级是一道坎儿，很多孩子到了三年级以后就再也考不了满分了，如何才能提高三年级孩子的数学思维，孩子数学不开窍怎么办呢？

三年级的孩子对于数学不开窍怎么办？

1、寻找原因

家长要找到孩子在学习数学过程中的具体原因，有的孩子可能因为对于数学的理解能力较差造成的不开窍有的孩子是因为上课不注意听讲造成的数学成绩差，不开窍，所以家长可以和孩子交流一下，找到具体的解决办法，帮助孩子解决数学学习过程中的问题。

2、进行适当引导

孩子数学学习上进行适当的引导，帮助孩子提高对于数学学习上的兴趣，兴趣是学习上的最好的老师，家长可以尝试着和孩子做一些数学相关的游戏等等，都是能够让孩子对于数学学科上有一个兴趣上的提升，渐渐培养孩子在数学学习上的主动性。

3、多弹性思考

总认为数学是一板一眼的，每个符号、公式所代表的意思都是固定的，但其实并不是这样。比如，解题方式就可以有多种，要计算 9+7 时，当然可以选择直接加法计算，但也可以把 7 拆解为 1+6，那就变成要计算 9+1+6，因为 9+1=10 相对容易，所以能很快速算出答案是 16。

4、以感官为基础

数学是抽象概念，而抽象概念是很难用语言直接教给另一个人，更别提对象是个小孩。用生活中的各类物品、玩具等，让孩子通过实际操作和具体经验来学习，孩子的印象会特别深刻。记住，孩子的学习是从具体到半具体的，然后才是抽象概念。

5、让孩子感受到数学是有用的

要让孩子感受用数学来解决问题的乐趣。比如在孩子比赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，教孩子可通过数数、测量的方法确定名次。解决宝宝生活中的公平分配问题时，可以采用对应或者计算的方法平均分配。

6、借助绘本、动画片学数学

数学本身是很抽象，在帮孩子启蒙的时候，就该把这些东西具体化，让孩子看得到、摸得着，觉得这些事情和他是有关联的。比如读绘本时数数里面的几个人物，他们颜色有哪些。还有一些数学主题的动画片也会吸引孩子。

孩子上一年级不开窍，就是孩子对一年级的知识接受起来比较困难，这种时候，孩子的压力很大，家长不能一味的指责，而是要耐心陪伴，一点点慢慢教。

一年级孩子不开窍怎么办？

1、加强引导孩子

要引导孩子注重写作业的质量和效率。建立奖惩机制。在规定的时间内完成作业给予小红花奖励。在规定的时间内高质量的完成作业给予小红花奖励。

2、让孩子复述课本

数学可以让孩子复述一下例题或者背诵一下需要背诵的公式定理，语文最好能有一本参考书，提问一下这篇课文讲了什么内容，听写一下字词，背诵一下需要背诵的文段。只有孩子能够比较清楚地复述课本内容的时候，孩子的基础才算掌握得比较扎实，做题速度才会提高。

3、不断地鼓励孩子

学习过程可能有点枯燥无味，因为这些知识孩子已经在学校听老师讲过一遍了，回到家孩子也许不想学习。这个时候，家长一定要态度坚决，并且控制好自己的脾气，哪怕孩子对待学习不好，也要及时给孩子以鼓励反馈，只有这样，孩子才有坚持下去的信心。

4、狠抓孩子的错题

孩子的进步的关键是原来不会的知识他会了，原来不熟练的解题过程他熟练了，而这些知识和能力的获得很大程度上是依靠对错题的反复练习获得的。所以，在陪伴孩子学习的过程中，家长要学会指导孩子整理自己的错题，如果家长时间充足，能帮助一下孩子更好。把孩子的错题整理打印出来，每隔三天让孩子重新做一遍，远远胜过没有目标的胡乱刷题。

5、家长的态度对孩子至关重要

很多家长自己比较“心急”，看到孩子学不动心急如焚，他自己又没有指导孩子学习进步的好方法，因此他们就会通过打骂孩子来催促孩子。可惜这样非但没有起到督促孩子的作用反而打击了孩子的自信心，孩子会怀疑自己是否会学习进步，这对他的未来无异于灭顶之灾。所以家长的态度要温和。

孩子不开窍首先要培养孩子对学习的兴趣，让孩子在学习中得到快乐。低年级的学生，新学的知识，家长如果帮助孩子背过了，上课时老师提问，孩子回答对了，老师一表扬，幼小的兴趣种子就在孩子心里发芽了。

孩子上一年级不开窍怎么办？

1、重视计算

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

2、抓学习习惯

刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。所以此时家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。

3、注重学习方法

方法是征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，用电锯10分钟就搞定了。同样的学习内容采用不同的学习方法，产生的效果千差万别。中国填鸭式教育和死记硬背的学习方法，让孩子对学习失去兴趣，进而厌烦学习。因此谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动。

4、积极思考

数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的过程中，不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边计算一边思考，从而自己得出结论。

5、专心致志

孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

6、养成看书读报的习惯

多鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，特别是家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。每天督促他定量阅读，为以后写作文打基础，为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。