数学基础差怎么补救初三

初三数学成绩较差，说明他们的基础没有打好，所以在接下来的学习中必须跟随老师的学习进度，不能掉队，上课认真听讲，不偷懒，每天都必须扎实地解决日常学习任务。特别是对于基础薄弱的学生，一定要及时把不懂的知识点讲清楚，否则问题会越来越多。

数学基础差怎么补救初三？

1、重视数学

从今天开始，你的错题只有可能是粗心做错或者概念不清做错，绝对不允许是因为乱猜出错。等这个习惯开始养成，你看待数学会有第一个质变–原来数学是如此严谨的，是如此美的东西。你会开始理解难怪数学可以拿到满分，而语文却很难。

2、进行专项总结

比如说数学中涉及到的概念、定理、公式等等，以前学习的时候这些知识都是分散着学习的，而现在学生们需要做的就是将这些零散的知识点集中起来，进行总结，一是为了方便记忆，同时也是为了便于发现不同知识之间的联系之处。

3、学会总结反思

要想学好数学，永远离不开做题解题，特别是初三学习更加离不开大量习题训练，但大家一定要知道死做题也不代表一定能提高数学成绩，关键要做解题反思。解题的主要目的不只是在于追求一个答案，而是通过解题来提高自己的运用知识的能力，提高学习综合能力等等。

4、做好错题本

无论是谁学习数学，都会有做错题目的时候，对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法，这样数学学习才能进步。对于中考数学当中一些经典题型，要进行及时摘录，深刻理解，消化解题方法技巧，及时进行解题反思。

5、寻找最佳学习方法

数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

6、保持良好的学习心态

要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动。教学实践也证明，爱是教学成功的保证。因此，教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。

初三是非常关键的一年，这个时候数学基础如果太差，要从最基础的开始补起。也可以找一些辅导老师，针对提升，只要每天进步一点点，孩子的数学成绩会慢慢提高的。

初三数学基础差怎么补救？

1、培养孩子对数学的兴趣

数学不好的学生大多数是没有培养好对数学的学习兴趣，兴趣是一个人的老师，孩子有了学习兴趣，就会自主去学习数学，效果也会事半功倍，如果不喜欢这门课程，就会产生抵触情绪，效果反而事倍功半，所以激发学生的学习兴趣很重要。

2、狠抓基础，循序渐进

完善基础知识，在数学的学习上一直比较吃力大概率是某些题没有做到炉火纯青的地步，所以你需要对知识点全部理解和掌握，找到知识死角，吃透知识。这些同学可以利用上初三前的暑假把初一、初二年级的知识漏洞通过查、学、练、测的循环模式补起来，形成完整的知识框架，在继续学习新知识时能跟上老师节奏，自然会轻松很多。

3、养成好的学习习惯

在学习的过程中，培养预习、带着问题上课、复习、积累、总结的习惯，从“要学”变成"会学”，最后会“自学”。不仅对现在很重要，对以后高中的学习也有很大帮助。

4、循序渐进，逐步加大做题难度

 基础扎实之后，可以逐渐增加难度，做一些中等难度的题目，也不能盲目的只顾做题，要注重思维、思考问题的能力，解题的方法、技巧的训练。

5、突出重点，突破难点

认真分析按照中考考纲及近几年中考数学试卷命题的变化规律，对重点考查内容进行分类训练，对难点进行各个击破。

6、适当补习

数学落下很多往往不太容易弥补，可以通过上补习班来弥补之前没听讲的内容，而且老师会讲的比课堂上更加详细更易懂，还会讲一些课堂上没有讲过的方法或知识点，因为课堂上时间有限。上补习班是弥补短板的一个很好方法。

7、善于总结和思考

数学成绩差的同学在复习的过程中要善于总结和思考，要多读书、多思考、多总结。多读书是指将课本中的定义概念反复去阅读，最好将他们熟记于心。多思考就是将我们所做的题，尤其是做错的题，要思考为什么做错了，错在哪里，下次遇到这样的题应该怎样解决等等。多总结就是将你自己掌握的技巧用自己的话语总结出来，时常的复习加深自己的印象，这样才能补救自己成绩差的问题。

8、总结梳理，提炼方法

数学复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。

10个学生里面，7个数学成绩都不好。要是真的不学习也就罢了，可是有的同学明明很努力地在学习数学，成绩依旧提升不了，甚至连及格分都不到，这就有点尴尬了，真是想给数学邦邦两拳。想要提高学习成绩，巩固基础是很重要的。

数学基础差怎么补救？

一、如果数学的基础差到最基本的数学公式都不清楚，那么首先应该做的就是从数学课本入手。理解课本上每个公式的意义，并分析每一个例题，进行练习并摸透，这种方式可以迅速解决一些基础薄弱出现的问题。

二、如果你的基础还可以，但是比优秀的学生差了不少，建议在做题之前仔细搞清楚数学定义，书本不要离手。书本是知识的根源，如果你能把书本琢磨的很透，那么恭喜你肯定进步很快。教科书都是经过专家仔细推敲，仔细核验才写进教科书的，是非常有指导意义的。所以在把教科书仔细的翻看，公式定义等多加背诵，然后做题巩固提高，这样会有一个长足的进步。

三、如果你是属于部分基础知识不扎实，那么你可以有重点的复习。基础知识不扎实往往都是部分内容不扎实，比如积分学习的不扎实。这样的问题可以有重点的复习，在充分学习课本知识的基础上多加练习习题，虽然不鼓励题海战术但是题做多了也比少了好。

数学基础差怎么提高？

1、抓孩子的阅读能力。

别以为阅读是语文的事情与数学毫不相干，尤其低年级的孩子，养成阅读的习惯好处太多了，第一能增强理解文本的能力，因为数学题也是文本型的，也需要有理解文本的能力的，第二在阅读的时候其实就是训练注意力的时候，不认真听讲就是注意力不集中，然而阅读就是解决注意力不集中最好的方法。

2、熟练数学课本知识。

很多学生数学基础差是因为对于教材的熟悉程度不够，甚至有的学生根本就没有认真的读过课本。所以想要补习数学，不妨先把数学的几本教材认真的研究一边，把知识点按章节总结一下，认真的记录在一张纸或是本子上，然后放在随手可拿的地方，没事的时候就看一看。

这样几次下来，就基本上可以对于整个数学知识烂熟于心了。而且如果以后考试或是习题中出错的地方，也可以在这本知识体系中找到相应的知识点，这样更容易学生们自己查缺补漏。

3、适当多做题，主要以课本基础题为主，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

小学阶段，孩子答错题的原因一部分是因为基本概念掌握不牢，还有一大部分原因是因为题目本身设置的“陷阱”，而孩子并未认真审题、马虎答题所造成的。题目本身是道“送分题”，结果还是答错，平白丢分。那么六年级数学基础差怎么补救呢？

六年级数学基础差怎么补救？

1、学会摆脱学习困境

如果孩子六年级成绩不理想，那么家长一定要重视。认清现实，同时寻求方法摆脱学习困境。早点行动就不至于后面的被动，比如上学期学期结束后学习成绩没有改观，那么就该思量孩子的学习方法、习惯是否得法，可以在必要时尽快请外援或家长亲自下场辅导。时间点上可以是平时，也可以是相对比较自由的寒暑假。尤其是暑假，时间较长，非常适合查漏补缺和弯道超车。

2、充分利用复习时间

家长要想解决孩子小学数学的知识点遗漏。一般在校时老师都会有系统的复习。先大面积撒网，然后局部查漏补缺，尤其是计算能力要确保准确度和一定速度。基础差的孩子在此时间段内要狠下功夫才好，付出超出一般人的努力，这样才有可能赶上。否则迁延日久，只能使问题更加严重，影响更大。所以家长一定要抓住孩子的复习时间，高效利用，成绩也会有显著上升。

3、养成规范答题习惯

孩子在读题的过程中，要养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式，比如直线和曲线。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。

六年级数学基础差的原因：

1、没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

2、受到情绪困扰

现在孩子与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是孩子的自我情绪的爆发点。无论哪件事都可能引发孩子的消极情绪或者快乐情绪。消极情绪产生时，会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，孩子就没有办法去学习。

3、没有学习兴趣

孩子学习的规律不是学不进去便咬牙硬挺，而是让孩子在学习中找到快乐。如果孩子怀着痛苦的心情去学习，大脑细胞处于抑制状态。孩子在学习上找不到快乐的时候，家长越对孩子进行批评打骂，越会加深孩子学习的痛苦。

在大部分人眼中，数学是一门极端的学科，好的学生特别好，差的学生特别差。于是有部分人会把原因归咎到“天赋”上，其实学习数学是要找对方法，那么孩子数学基础差怎么补救呢？

孩子数学基础差怎么补救？

1、回归课本

学生在进入另一个未知阶段的学习时会焦虑和担心，有的学生是过早地去做了一些比较难的题目而被打击到信心。提前预习这件事是看个人能力的，如果觉得自己还没达到这样的状态，就不要着急去做这件事，不和别人比进度。家长也不要过分要求和逼迫孩子去预习超前的内容，要把握好孩子的学习节奏，这需要双方经常沟通交流，才能做到稳定不焦虑。

2、学会运用基础知识

想要提高数学成绩，需要在学会基础知识的同时还要会应用，这样才能在考试中拿到高分。数学的学习特点就是速度快、容量大、方法多。这对于基础差的同学来说，简直就是灾难。很多基础差的同学都会有这样的毛病，就是有时会听了但记不住，记住了却解不出题目。这个时候就需要做好笔记，记住关键的思路和结论就可以，不需要面面俱到，课后可以再去整理，这也是再学习的一个过程。

3、学会思考

对于难点要先思考，先尝试用自己的知识储备去能做一点是一点，剩下理解不了的问题，可以记下来课上认真听讲，通过积极思考去解决，这样有利于提高对知识的理解，养成学习数学的良好思维习惯。

4、鼓励孩子

让孩子感觉到你对他有信心，他一定能赶上其他同学。另外在学习的过程中，他有小的进步，要多夸奖，多激励。激励不一定是物质的，精神上的支持有时候也很重要。要让孩子明白，只要每天有小进步就值得高兴。

5、跟老师沟通好

老师都愿意看到学生的进步。做为家长关心孩子的学习，老师也很乐意帮忙。告诉老师你正在帮孩子补弱科，让老师从旁协助。发现孩子的进步多鼓励，对孩子提出的问题多点信心与耐心;让他感觉到自己是被尊重，不是被宠溺也不是被轻视。给孩子成长多一点阳光与爱。他就能更健康的成长。每个孩子的基础不同，学习方法也不一样，但只要有心，就一定能把数学补上来。

6、保持一定量的刷题

“刷题”和“题海战术”是完全两个不同的概念，在这点上无论是家长还是学生一定要搞清楚。要刷难度适合自己的，太难的不要去做，成绩很差的学生一定要从“同步教材”的题目刷起。这些题目包括课后作业、学校发的和自己买的同步教辅。

基础差，可以制定一些学习计划。想要学习好，可以制定切实可行的计划来指导自己的学习。按照计划学习，就可以合理安排时间，适当分配精力。重点学科，难点重点投入。按照计划去做，就能让自己的学习心中有数。

小学数学基础差怎么补救？

一、首先，家长要督促孩子学习。巩固基础确保在理解基础知识的基础上，提高基础知识的应用能力。很多家长觉得这部分内容做起来很简单，其实是没有用对方法的。督促孩子去复习，基本上是把知识重新过一遍。甚至让孩子把这些知识点都通过死记硬背的方式记录下来，就已经达到了复习和巩固的目的。

二、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

三、要学好数学，兴趣最关键，人人都这么说。但归根到底还是基础要好才可能产生兴趣，一个人不可能对那个让自己陷入困境的事情产生兴趣。所以成绩不好的同学还是要把时间多花在第一步上。如果你是一名中学生，那么小学课本应当能看懂吧，你能看懂它，做小学的一些奥数题你一定会觉得其乐无穷。这样你就能培养起对数学的兴趣了。有了兴趣还有什么做不好呢！

四、要多做题，多思考，才能打开思维面。不要浪费时间去做那些对你来说一看就会毫无意义的作业。你应当把这些时间花在做真正要做的题目上。如果你确实觉得做作业是浪费时间，你可以向老师申请不做作业。我想老师应当同意的（你们现在的老师应当比我们那时的老师开明得多了吧？）

五、要帮助孩子建立对数学学习的信心。对于基础比较薄弱的学生，考试也不会太理想，也就会慢慢地对数学的学习失去信心。导致平时学习或复习花在数学上的时间也不会太多。这时家长们可以通过切实的行动来帮助孩子建立自信心，消除孩子对数学的恐惧或困难的胆怯心理，尝试去帮助孩子去理解平时学习的内容使得孩子的理解层次能够上一个台阶。也可以让数学变得不再那么枯燥无味。

数学是中考重要科目，想要学好数学，不仅要掌握好基础知识，还要找到学习的窍门，这样才可以事半功倍。

初三数学基础差怎么补？

一，合理定位，有舍有得

填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待;选择题的不少命题似是而非，难以捉摸;可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。

二，吃透题意，谨防失误

数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。

三，步步为营，稳中求快

不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快;把每个会做的题目做对，考分就高。

四，不慌不躁，冷静应对

在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。

初三数学复习方法：

1、回归课本，夯实基础，做好预习

数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。

2、以求实的精神夯实基础，以求细的态度拓宽知识面

数学能力离不开基础知识、基本技能和基本方法。如果离开扎实的基础知识和基本技能，空谈发展素质、提高能力将成为无源之水、无本之木。总览近几年中考数学试卷，考生只要抓住了中等难度的基本内容，就基本抓住了试卷80%的分数。

3、要养成良好的解题习惯

如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学(尤其是脑子比较好的同学)，自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。