如何提高小学三年级语文成绩

都说兴趣是孩子最好的老师，学习语文也是如此。如果孩子没有兴趣的话，那么就只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力。但是如果孩子的语文学习，是有兴趣支撑，孩子自己也愿意自主学习的，那么孩子就能在语文中找寻快乐，并且愿意去花更多时间精力学习。

如何提高小学三年级语文成绩？

1、足够的词汇量

以及对这些词汇的，正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。

2、精读文章的能力

读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。

3、对于古代语言和文化的基本了解

掌握古代语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。

4、背诵足够多的古诗文

在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。 小学凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。

小学三年级要怎么才能写好语文作文？

1、随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。

2、下笔之前要提纲

提纲要确实反映自己的思路，即在头脑中要有一个你这篇文章的大概写作思路。写之前要考虑好三点：选用哪些材料，怎样组织材料，和怎样连贯全文。提纲不需要细写，只需要画个层次即可。做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固定格式。

3、开头结尾要精彩

文章的开头和结尾最忌讳出现套话、空话，作文的开头可以感情色彩适当浓一些，或者是开门见山地直接表达感情、立场，并为下文做铺垫。有的同学在开头设置悬念，采用倒叙的写作手法，以达到引人注意的效果，这些都是可以尝试的。需要提醒的是，与文章并不相关的语句，一定不要贸然用在文章的开头和结尾处。

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要请教别人，不然只停留在，只知其然不知其所以然上，是不能掌握所学知识的。为了使书本知识，真正变为自我的知识，就必须能够在遇到问题时独立思考。

如何提高三年级语文成绩？

1、写好字

语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。对于今天的学生而言，阅卷时字体之重要性，不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。

2、上课专心听讲，不开小差

学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要睡觉，往往很多同学一上语文课，就觉得老师在讲天书，不知所云，云里雾里，结果就跟周公约会去了。所以在此给同学们一个忠告，学好语文，必须要专心听讲。

3、多阅读课外书

除了阅读语文课本之外，我们还要多阅读课外书，当然这里指的不是小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。正所谓读书破万卷，下笔如有神，相信小编的话，只要你多阅读课外书，开阔你的视野，我相信不久，你就会喜欢上语文，而且学习成绩也一定会提高。 

4、运用

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语，不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。

5、紧跟老师思路

上课的时候跟上老师的步伐，虽然说上课不能百分之百地集中精神听课，却能不断的提高上课的效率。一旦分神，立马把心收回来。遇到不懂的不必停在这，而是做好笔记，下课去问老师同学。课后要认真复习上课所学内容，再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做，遇到不懂的翻翻书看看笔迹，如果实在不会，明天再去寻求老师的帮助。

6、日常注重积累

虽然积累运用在试卷中占的分数少，提分的难度却不小。积累运用所考查的字音字形、标点符号、词语运用及病句修改等都是我们在学习中易忽略的部分，想要在这方面提分就要注重积累。

在平时的学习生活中遇到读不准的字或词，要及时查字典并记准它的写法，遇到不会的成语，也一定要查字典并把它积累下来。而标点符号和病句修改则要做专项训练，注意总结错误的类型及典型例句。

7、注意掌握汉语的基本知识

语文基础知识不仅仅是指字词。汉语基础知识的范围很广，它包括词、句子、段落、文章等各个方面的知识，通过让学生掌握汉语基础知识来训练学生的听、说、读、写能力。因此，学生应该认真学习语文，脚踏实地地积累和掌握汉语的基础知识。这是一个长期的过程，没有捷径可走。

孩子在学语文的时候，一定要学会做笔记、要认真做笔记、要勤做笔记。不仅如此，还要善于整理笔记，要能够把老师所讲的重点，用笔标记出来，如分段、解释、翻译、段落概括、人物分析，等等都要做好笔记。

小学三年级语文成绩怎么才能提高？

1、用心体会语文

语文是文科之首，因其是一门人文学科，必须用心感受和体悟。  有些学生数学很好，习惯用理科思维来学习语文，不能带入自我去读文章，感受主人公的情感，所以一直学不好。  只有用心体会，在文章中找到共鸣，才能真正理解文章，并且提高语文水平。

2、学好基础知识

很多学生都不知道语文具体的知识点是什么，每次考试一头雾水，做题全靠蒙。  语文答题也有套路，诗词鉴赏的表达方式、阅读理解的答题技巧、作文的写作结构等等，都是必须掌握的基础知识。老师把这些基础知识，融汇在平时的课堂中，学生一定要认真听课，做好笔记。

3、注意课外积累

知识就像海洋，如果课本里的知识只是海洋上的一朵浪花，那么整片海洋就藏在浩瀚的课外阅读中。  培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”  总之，课外阅读越多，知识积累越丰富，就越有利于学生的学习与成长。

4、加强写作练习

如今学生最大的问题是“学归学，写归写”，把学与写断然分开，不懂得学以致用。  以至于背了无数范文，收集了很多好词佳句，还是写不好作文。坚持写作，把知识运用到作文中，把生活中的感受写到作文中，学生的写作水平会越来越好。

5、提高写字水平

写字，越来越成为影响学生成绩的重要因素，高考甚至有了作文写错一字扣一分的规定。  写出一手好字，不仅有利于学生拿到更好的成绩，而且能够帮助学生修心养性。  孩子从一年级就要开始练字了，练得越早，练得越好，孩子就越受益。

6、夯实基础，抓落实

复习比学习新课更难操作，浅了不踏实不放心，过于深挖又浪费宝贵的复习时间，并且很容易造成雨过地皮湿的现象，表面上都过了一遍，实则模棱两可，没有落实。相当一部分同学误认为作文和阅读是弱项，因此忽视了基础，抛开了课本。事实上，字词、默写、文言文实词虚词的理解、翻译等容易被轻视的内容也能拉开分数。

7、精选习题，不搞题海战术

很多同学热衷于刷题，认为刷题就是复习。各种练习册铺天盖地堆在案头，埋头苦刷，浪费了很多时间，收效甚微。刷题没有错，关键在于刷什么题，刷多少题，怎么刷。

做完题不能只看对错，应该对照答案进行分析和总结，找到答题规律和窍门，掌握答题技巧与方法，每做一道题都要解决一个或几个问题，这样收获的不只守于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思路。

在小学阶段，三年级语文是一个分水岭，上承低年级段的字词积累和运用，下启小学高年级段的语文知识的理解和运用，是语文的阅读理解和作文的入门和提高期，在三年级学好语文，特别是阅读理解和作文能入门直接关系着小学高年级段的语文成绩。那么小学三年级语文成绩不好怎么提高呢？

小学三年级语文成绩不好怎么提高？

1、加强背诵能力

三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以家长可以为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

2、注重学习方法

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，能让孩子们轻松自主地投入到学习。孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

3、学会修改与检查

小学时期的作文修改与检查是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，一般在孩子作文写完后，一定要进行反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。检查时要尽量避免出现错别字以及语句不通的情况，这样才能保证写作有提高。

4、给予一定的鼓励

孩子的学习付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。家长应顺应孩子的心理，做到少改多批，挖掘孩子的"闪光点"。孩子的作文瑕瑜互见，不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现习作中情感表达的"闪光点"。多鼓励孩子，孩子才能在学习中更下功夫。

5、注重表达

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生的学习水平，可以收到一箭双雕的效果。平时不善说的学生，在学习时往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，一定要加强说的能力，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。有了明确的框架，在学习时才能按顺序进行。

6、重视感悟

古诗云：“心有灵犀一点通”。要广见博闻多读、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

一定要做好课前预习，因为对于小学生而言，预习课文是一个好的学习习惯。学生应该把第二天要学的课文，提前预习好，可以先把课文读两遍，圈画出不理解的生字、词语，给课文标注上自然段序号，理解课文主要内容，思考课后思考题。如果孩子能做好预习，上课时就能有的放矢。

小学三年级语文怎么学能提高成绩？

1、保质保量完成作业

孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。  到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解，小练笔什么的，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。

2、养成良好的阅读习惯

孩子从一年级就开始阅读，刚开始可能很难，到后面养成习惯了，自然不需要家长多说什么。这点一年级的家长可以借鉴一下，选择的书籍，要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。

3、重视课文的朗读

我们在课堂上经常会发现部分孩子不愿读书，每次上课，总会有朗读课文的要求，这是进一步分析理解课文的基础，但他们会以各种小动作来拖延不读。四十分钟的课堂，不可能保证所有学生都能时间充裕地读几遍。这就需要课外时间，去反复读课文，来理解内容，学习写作方法，消化课堂老师讲授的知识。

4、要多复习巩固

对于每课学过的知识点，学生应当认真梳理，经常翻看课堂笔记，在脑海里形成知识框架。如果长时间不复习，孩子很容易遗忘知识，那就需要重新学一遍。学生复习巩固应趁热打铁，间隔时间不能太长。

5、学会迁移运用

只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。

6、加强写作训练

三年级语文学习的另一个难点就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助孩子写好作文的有效途径。

7、字词要扎实

字是成句构段的基础，三年级的生字学习依然很重要，应经常检测孩子的字词掌握情况，以听写或看拼音写词，组词等形式。一定要多练多写，懒惰马虎是学不好字词的主要原因，所以要鼓励督促孩子勤学勤练。对于易错的字词，最好准备个错字本，整理下来，随时巩固。 

小学三年级是小学阶段学习的分水岭，从三年级开始学习难度逐渐增大，学习科目逐渐增多，任务逐渐加重，尤其是这一阶段的语文学习，从基础的拼音汉字，到稍难一些的阅读写作，很多孩子很容易“掉队”，是孩子成绩下滑的高发时期。三年级如何提高语文成绩呢？下面为大家做出介绍。

三年级如何提高语文成绩

1、字词句背默要过关。这是在校内老师要的要达到的，也是最基础的部分，如果把语文学习看作是在空无一物的地面上修建房屋，那字词句的背默就是在为这座房子打下地基，房子是否牢固，能盖多高，全部取决于这地基打的是否牢固。所以将老师安排的任务按时按量的完成，才有谈提高和拓展的余地。

2、不一味追求刷题和卷面成绩，坚持阅读，题材越广泛越好，科普、历史、文学等等都应该涉及。坚持阅读，短期内或许看不到成绩上有特别大的进步，但是孩子们在兴趣的指引下读的书，其内容有时会对孩子的一生都产生影响，孩子们读过的书最终都会成为他们知识的一部分。并且阅读会对孩子的文字运用能力和理解能力有所提高，在阅读的过程中不知不觉积累的素材和感悟，也比生搬硬套死记下来的作文素材更加有利于文章的写作。

小孩的阅读习惯，在三年级也是最好的培养阶段，这个阶段孩子的识字量已经有了一定的积累，看书不会很费劲，对外界的感知和认识也相对比较清晰，在这一阶段注重孩子阅读习惯的培养，孩子以后都会自己就很喜欢看书，无形中也有利于课本的学习，所以让阅读成为孩子生活中最重要的一件小事。

3、坚持背诵古诗、文言文、成语、名言警句，形成良好的文学素养。我国有中华上下五千年的文化，这并不是夸大之语，从《诗经》《离骚》，到唐诗宋词，在历史的更新迭代中，文化传承不息，给后辈们留下了浩如烟海的文学世界，这也是我们国家教育部现在愈发重视传统文化学习的原因。坚持背诵古诗、文言文、成员、名言警句，从古代优秀的文学和智慧中吸收知识，所谓腹有诗书气自华，形成良好的语文素养，语文学习起来也会轻松很多。

三年级学好语文的三个方法

一、保质保量完成作业。孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解，小练笔什么的，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。

二、养成良好的阅读习惯。孩子从一年级就开始阅读，刚开始可能很难，到后面养成习惯了，自然不需要家长多说什么。这点一年级的家长可以借鉴一下，选择的书籍要根据孩子的兴趣和知识水平来确定。

三、勤写日记提高写作能力。小朋友写作文，大多都是仿写或者续写自己读过的内容。也就是说，孩子不会写作文，主要就是不会描写。我的脑袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么词语来表达，因此写出来的作文空洞无物。要想解决这个问题，请回到第二点。孩子阅读了，思考了，就会有东西可写。看到一片树叶落下来，可能就会有感想了。比如《铺满金色巴掌的水泥道》，小朋友早上出门看到水泥地上铺满了梧桐树的落叶，感受到秋天的气息。同理，小朋友早上出门看到落花满地，自然就感受到春天的气息了。

如果家长想要帮助孩子提高语文成绩，那么读课文就是最好的提高办法。因为朗读是不仅有助于语文学习，还对身体有很多好处，但是很多人并不清楚朗读的作用，反而显得很抗拒。因此，家长和老师要让孩子清楚朗读的作用，培养孩子的朗读能力，帮助孩子养读课文的习惯。

小学三年级怎么提高语文成绩？

1、多积累

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

2、多记忆

每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。

如果还没睡着。可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

3、多动笔

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。

当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。

4、提升对语文的兴趣

都说兴趣是孩子最好的老师，学习语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。

有些学生语文底子差，本身就对语文失去了信心，自然谈不上有任何兴趣了。在平时教育中，不妨让学生由浅入深，先用简单的问题，让学生先有基本的自信心，慢慢提高对语文的兴趣。

5、学会预习

预习是学习的第一步，通过预习，学生对新课内容有初步的了解，这样能提高课堂学习效率。养成预习的习惯，可以培养孩子独立思考、自我学习的兴趣和能力，还有助于提高孩子的学习成绩。因此，家长和老师要帮助孩子形成预习的习惯，教会孩子正确预习的方法。

6、重在积累

学习语文是一种慢功夫，主要靠日积月累。无论基础知识还是阅读理解与作文都需要积累。  语文是工具性与人文性的统一。语文成绩的提高是量变的过程。写的多了，读的多了，背的多了，语文成绩自然会提高。

靠短时间内大幅度提高语文成绩的想法，是不符合实际的。积累的过程犹如盖高楼，需要一层层的叠加。高楼主体完工了，需要内粉和装饰。整个楼房交付使用了，语文的积累就水到渠成了。