怎么教孩子学好拼音

刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。除了学校老师的教育，很多家长都苦于自己辅导。

怎么教孩子学好拼音？

1、家长要表现出充分的耐心

孩子才会逐步掌握有信心。家长可以充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像什么，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由家长说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好。这样就完成了从形象到抽象的联结和转化。

２、家长可以跟孩子一起制作拼音字母卡片

跟孩子一起做一些关联练习。如，妈妈说出一个句子：“妈妈过生日，‘啵’的一声，孩子在妈妈的脸上亲了一口，并祝她生日快乐”，请找出这句话中出现的声母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，这是声母“b”。

３、充分利用插图编故事

在教孩子学双韵母an、ing、en时，可以充分利用书上或是在网上找到的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥。比如，出示一幅天安门的图片，问孩子那个韵母在天安门的名字里出现，如果孩子回答对了，再帮他一起记住an的形。手持a和n两张拼音卡，从不同的方向拿到一起，放在天安门的图片前，告诉孩子，a和n一合并，就成了an。还可以利用儿歌，如：“小a和小n，手拿a和n，来到天安门，变成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思维会被调动的越来越活跃。

４、用手势表示

家长示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。学到一定程度，可以用家长来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，家长来找。跟孩子一起学，会帮助他树立持续学习的决心。

５、带领孩子做拼音卡

学习的过程中，书写也要同时跟上。家长可以带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行！”另外，家长可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西！”，同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。

６、根据孩子的特点和感兴趣的东西

家长可以根据孩子的特点和感兴趣的东西，如孩子喜欢的动画人物、喜欢的玩具等，做成幻灯片，附上拼音，在手机、电脑上播放，变播边学，也会对孩子的学习有帮助。总之，学习方法的多样性和趣味性，能帮助这个年龄的孩子更好的维持注意力，也能帮助他们更有乐趣的学习，从而达到最佳的学习效果。

我国著名教育家叶圣陶先生指出:“教学，是不需要教。掌握正确的学习方法对学习尤其是数学尤为重要。而且学习方法因人而异，不同的孩子，适合不同的学习方法，在这个时候，为孩子选择合适的学习方法是非常重要的。

怎么教孩子学好数学？

1、抓住课堂

科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。不要把你的思维局限在某个问题上。例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

2、学会主动预习

认真阅读教材，养成主动预习的习惯，在讲解新知识之前，是获取数学知识的重要手段。因此,培养自学的能力,在老师的指导下学会读一本书,和老师精心设计考虑预览。例如，当自学例子时，我们应该弄清楚例子的内容是什么，告诉了什么条件，要求了什么，如何在书中回答它们，为什么要这样回答，是否有新的解决方案和解决它们的步骤是什么。把握这些重要问题，三思而后行，学会运用现有知识自主探索新知识。

3、多问问题

老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。教师的讲解和教材内容都存在问题。确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。

4、拓宽解题思路

在教学中，教师经常为学生设置疑问，提出问题，激励学生多思考，此时学生应积极思考，拓宽思路，使广义思维更好地发展。

5、充分发挥错题本的作用

每个学生都准备一本“记忆错误手册”，在平时的作业、单元测试或期中考试、期末考试中记录错误，并指出错误的原因，这样就纠正错误，以后也不会发生类似的错误。在实际的学习中，平时常看这本书，做到心中有数。

6、认真完成作业

根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。对于这点，要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到“三到一检查一签字”。

刚入学的儿童，首先要教会他们拿铅笔、用铅笔的方法，并有正确的写字姿势。许多儿童由于拿铅笔的姿势，写字的姿势不正确，歪着头，斜着眼，有碍身体的健康，字也不容易写好。

怎么教孩子写字的方法？

1、孩子的手指是否能动起来

因为有些小朋友即使握笔姿势是正确的，但是他却没有依靠手指的运动，而是完全靠手臂的拖动来完成这个笔画，这样的书写方式也是很错误的。即使孩子在书写的时候，手指动得非常慢，但只要这个手指是能动起来的，我们就不用去在意它的速度，因为不管学任何东西都是由慢到快的。只有刚开始慢一点，让手指熟悉了这个动作之后，才有可能快起来。

2、下笔的力度

需要让孩子知道，不是所有的笔画都和撇还有竖一样，需要按住以后才写的，特别是横。需要让孩子有这么一个印象，横，特别是长横在书写的时候都会比较轻快。那么首先就不能下很大的力气，把这些横写得很粗。通过观察呢，我们会发现，不管是哪一位书法家，他的横向笔画都会比竖向笔画稍微细一些，而且横越长就越不会粗。

3、控制好书写力度

如果孩子在练习的时候，不管哪一个笔画，都习惯性地按住再写，这时候就必须纠正一下。因为如果每一个笔画都是按这么大的力度来写，那么书写速度是肯定要受影响的。而且这也说明了孩子在书写的时候呢，手指是不够灵活的，不能控制食指和拇指下压的力度，只知道一味地往下按着写，用的是蛮力，而没有学会控制自己的力度。在该写轻的时候能写轻，该写重的时候能写重。一旦孩子能控制好自己的书写力度了，那就说明他的手指是比较灵活了，手指灵活才能实现快速书写。

4、注意观察能力

需要特别注意的是观察能力，要能区分自己练习的笔画是短还是长，是垂直还是倾斜。它的起笔是高还是低？只有让孩子学会区分这些，将来他们在观察整个字的时候，才会去注意这些长和短、高和低、直和斜的对比，更好的把握住这一个字结构上的特征。

5、帮助孩子建立起写字的自信心

当孩子写得不好的时候，父母不要否定、指责，而是要用鼓励的话语帮助孩子建立起自己在做这件事情过程中的自信心。要多用正面话语鼓励孩子：“今天写得很认真，笔画清晰”、“不错，有进步”、“又清楚又快速，很用心。”这样鼓励的话语会让孩子对写字这件事有自信，就会不断努力，写出好字。

6、引导写字兴趣，避免枯燥

低年级孩子专注力、耐心往往有限，练字时父母需要重视孩子兴趣的培养。每天就15-20分钟，集中精力，认真分析字的间架结构，心平气和地练习，这样才能有效果。另外一定不要让孩子一次写过多的字，特别是当孩子写错了某个字的时候，不要以“写10遍”或者“写100遍”的方法来惩罚孩子，这样的做法不但不能帮助孩子记忆，还会败坏孩子的写字情绪。

家长要帮助孩子入门英语，那么首先需要做的，就是要先学字母音标。然后通过熟悉26个字母的发音。训练字母的音标，可以使字母的发音，从理性上读得更规范。也能对国际音标有更加多地认识，觉得英语跟汉语一样，有一套给它们的发音方法。

怎么教孩子英语入门？

1、从最基础的开始

所谓初学者，他们大多数都没有基础。面对零基础的学生，英语老师往往会从英语字母表的26个字母开始。英语字母表中的这26个字母是英语的基础。虽然有些孩子，在正式学习之前就能阅读，但很少有人能正确地发音。

虽然有些孩子，在上小学前就能写这些字母，但很少有孩子能标准地写出来。所以建议英语初学者，不妨从26个英文字母开始，而且一定要学得标准，学得准确。  

2、学习基本单词

对于初学者来说，背单词也是很有必要的，没有单词的储备我们将无法在英语世界中取得任何成就。但是，对于初学者来说，一开始就要求他们记住难的单词，显然是不现实的，所以我们不妨，从简单实用的单词开始。

3、学习简单的句子

光能说几个英语单词显然不能算是会英语，要达到“会英语”的标准，至少要学会说几个英语句子。对于英语初学者来说，学习一些生活中最常见的句子，比如“How are you”、“Nice to meet you”等等。

还可以学习用来问答的句子，比如“What time is it”、“What can I do for you”，这些都是我们在生活中经常用到的句子，而且难度不大，就算是初学者也能掌握。

4、别急着看孩子学习成果

在孩子刚开始学习英语的时候，家长切记不要太着急。孩子开始学英语，就是让孩子来玩，来感受英语带来的乐趣的，不要没到三个月，就要看到孩子的成长和进步，孩子前面基础打得好了，才会厚积薄发的。所以在孩子英语启蒙的时候，就以孩子学英语的兴趣出发就好。

5、陪伴孩子一起学习

在学习开始学英语的时候，一定要有一个人陪伴孩子一起学习，要固定一个人，不要经常换，要掌握孩子学习的进度，和学习的难点，能够和孩子进行讨论学习学习中遇到的难题。陪伴是一种无形的力量，能够让孩子更有信心的让孩子学英语。

6、机器重复的学习是必要的

我们有时候觉得，单词很枯燥的地方，就是要写很多遍才能记住，但是在开始学习英语的时候，机器的重复是必要的，就像我们学习汉语的时候一样，多写两遍，我们就记得更加深刻，其实英语也是一样，不过在这里，家长也可以和孩子一起学习和记忆，比赛的形式会让孩子更加有动力。

7、坚持并形成习惯

孩子学英语是一个坚持的过程，每天都应该结合孩子的情况进行学习英语，形式包括英语阅读、听故事，英语配音等新式，选择孩子喜欢的形式，并把这种形式坚持下去，并让孩子形成习惯。

除了在学校之外，父母自己在家，也是可以去教导孩子英语的，但是重点一定是要引起他的注意。如果单单只是拿个英语字卡，贴在沙发或电视等地方，是会很难引起孩子的注意的。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色，及活泼的方式，才能引导他。

怎么教孩子学英语？

1、循序渐进

当孩子掌握大部分语气词，以及基础词语之后，可以开始让孩子练习音标，为什么不一开始就接触音标，那是因为，你空学音标，却不知道一个常用的单词来举例，就算举例孩子，也无法理解那是什么。

有了一定发音基础之后，学习音标会事半功倍，也有部分词语他的发音很特殊，不用着急，后面学习到之后和孩子提示一下。

2、扩大词汇量，开始注意英语语法

英语源自印欧语系，他和我们国家的汉藏语系，有着根本性的差别，语法也是非常迥异，建议这一步，在孩子熟练运用汉语之后，再教学。

其实这一步，已经是英语的进阶阶段了，没有基础的家长，已经不适合教学，需要找教师来辅助教学，可以家教也可以培训班，这个时候孩子也不是很顽皮，可以专门抽时间来练习英语。

3、日常生活学习法

首先，让你的孩子，在家里熟悉各种事物的英文名称，然后在玩生活动作时，开始学习动词。当你说匹配的时候，你会很快记起来。然后，进入一个简单的句子，比如“请给我一张纸”(请给我一张纸)。孩子们在日常生活中，会记住更多的单词和句型。

4、自然学习法

家长不应该让孩子继续讨厌英语，更别说觉得自己在学英语。应该允许孩子从简单的事情，开始与英语亲密接触。家长可以首先教他们的孩子，在家里的家具或物品的英文名字。他们可以把英语单词卡片，放在家里的所有物品上，这样他们的孩子，每天都可以在家里四处走动。

5、符合孩子的程度 

要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

6、选择贴近生活的主题 

要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

7、选择好玩的教材

要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

8、避免雷同

不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。

所以建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度，就会提高。

大多的家长都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要家长放弃监督，唤醒孩子自主学习的意识。

家长怎么教孩子提高成绩？

1、给孩子自主学习的自由

不少父母出于对孩子的溺爱，会为孩子包办很多事情，比如上兴趣班，都不征求孩子的意见，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，学习中也会缺乏自主意识，不敢面对学习中的困难和挫折，而是选择逃避或求助于他人。所以家长要给孩子自主学习的自由，这样孩子学习才能有进步。

2、孩子自主复习，家长从旁协助

学习中，如果家长干涉过多，往往会引起孩子的反感。因此，家长只需要做到：根据老师划定的复习范围和孩子平时作业资料，帮助孩子确定复习重点方向，让孩子自行安排复习。针对孩子暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。长此以往，更培养了孩子学习的自主性。

3、合理用脑

所谓合理，要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发，在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

4、让孩子收集一个错题本

有一个好题本，自然就要收集一个错题本。错题本就是孩子在学习过程中，不容易掌握的，容易出错的问题，把样的问题集中收集好，可以让孩子更好的复习和掌握难以掌握的知识。错题本可以让孩子集中的，精准的发现自己的不足和弱点，及时改正

5、注意检查

做作业时不少孩子只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题，在作业中常常出现差错，做完作业之后，应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。因此，家长应教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

三年级一开始，学写字母时，要重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。小学生由于写汉字的习惯，竖直横平，有棱有角，四方端正。因此，在书写英文时，常出现直、方、角现象。

三年级上册英语怎么教孩子？

1、课文的重点单词

每篇课文的重点单词不要求孩子能够拼写，但要求孩子做到见词能读，见词能知道单词的意思，因此要求孩子能够记住单词的形与义。每课的重点单词则是每次上完课后让孩子抄写在作业本上的单词。

2、掌握较多的词汇

教材的知识要求是掌握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

3、良好的听的习惯

认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从" 听"起步的。"听"是"说 "的前提，没有"听"，就无从模仿"说"。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生学习英语的习惯，也就是指培养良好的听说读写的习惯。

4、良好的说的习惯

大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。

5、良好的读的习惯

"读"对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于"说"的能力进一步提高。