初一历史怎么学才能提高成绩

初一历史学习十分考验孩子们的分析、综合、比较、概括等历史思维能力、创新意识和实践能力。初中历史知识点多且繁琐，很多孩子死记硬背也记不住。这就需要家长引导孩子对所学的初一历史知识进行整理，运用科学的学习方法才能提高成绩。

初一历史怎么学才能提高成绩？

1、要学会整合初一历史知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、注重整理笔记，抄录书里。

很多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，方便和课本知识紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

3、把握知识的整体结构。

学习初中历史，要理清线索，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年初中历史试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

4、整理大事年表。

把学习过的初中历史时间事件，按顺序整理出来，自己做的印象最深也最实用。也可以只整理重要事件。或者整理没记住的，这个初中历史整理不是一次性的，每一次总会有很多时间，记住了，整理的内容会逐渐减少，成就感也越来越高。

5、熟读课本。

初一历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，课本是法宝。方法是一遍遍地看。抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

初一历史无法提高成绩的原因有哪些？

1、解题技巧和方法呆板。

有些初一学生对所学历史知识不能灵活运用，不懂得迁移，只会就题论题，就题做题，答案从材料信息中来，不能做到课本和材料有效结合，不会迁移所学历史知识，更不会把学过的知识运用到解题中，导致答案不全、肤浅或答不到点子上。

2、审题能力弱。

部分初一学生在审历史题时粗心大意，提取信息不全面、不准确，不能剔除无效信息。在解题的过程中，有些学生失分较高，是因为做题不细心、审题不当造成的。阅读材料速度较快，囫囵吞枣，紧张中丢失了有用的信息，因此失分非常普遍。

3、基础知识掌握不牢，知识点混淆。

由于记忆不牢固，部分初一学生对历史知识点掌握模糊，主要表现为历史概念、特点、空间、时间等记忆不准，理解有误。一些大事件发生的时间、因果和意义记忆不清不全。比如，近代历史上几个不平等的条约，其中的内容和影响就很容易混淆。基础知识掌握得不牢固，在解题的时候就会举棋不定，左右摇摆，弄不好就会瞎蒙。

历史不是一门单靠死记硬背就能学好的学科，历史知识时间跨度大，内容头绪多，知识点庞杂琐碎，而历史知识又有其自身的特点和规律，历史学习要遵循历史学科的特点，采取灵活的学习方法，这样才能取得事半功倍的学习效果。

历史怎么学才能提高成绩初中：

1、预习导学

通过提前预习课本，对历史的知识脉络体系和知识要点有个大致的了解，带着疑难问题去上课会让你效率更高。

2、新课学习

课堂上的效率无疑是最重要的，必须要做到上课认真听讲，做好笔记，这样才能把零散的知识点整合成知识体系，便于记忆。熟记重要历史概念、历史人物、历史事件，要认真思考这些历史人物、历史事件在时间上的纵向联系和同类历史人物、历史事件的横向联系。

3、课堂巩固

新课预习和课堂听课效果是需要通过练习来加以检测和巩固的，知道不足和薄弱环节才能更好地查缺补漏；校对答案需要用红色笔，以便下次重点复习错误的题目，知错就改才不会一错再错。

4、温故知新

不断地温习已学知识，不仅仅可以巩固所学知识，也是在为学习新的知识做好准备，知道了前因后果、纵横联系，才能更好学习历史知识的内在联系。

历史知识记忆方法：

1、关键词记忆法（压缩记忆法）。快速有效，方便记忆。化繁为简，把内容压缩成少数几个字或者关键词的记忆方法。但答题时应还采用教材上的原文。如，魏晋以来江南地区经济发展的原因：北人南迁、条件优越、社会稳定。

2、总结记忆法。总结知识，高度概括。如，北魏孝文帝改革的汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻。

3、对比记忆法。同类知识点，对比列表记忆会更加深刻牢固。如列表对比巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战；对比三次工业革命、两次世界大战等。

4、特征记忆法。根据特征来加深印象的记忆方法。

（1）“一肩挑两头”式的年代：中间一个数，挑左右两个相同的数组成的年代。383年，淝水之战：494年，北魏孝文帝迁都洛阳；626年，玄武门之变。

（2）“反复”式的年代：后两位数字与前两位数字相同的年代。如：1616年，努尔哈赤建立后金；1818年，马克思诞生；1919年，五四运动爆发等等。

（3）数字特征：如卢沟桥事变：1937年7月7日，尾数3个7，和年份中37吻合。

（4）相距时间相同：如第一次工业革命和第二次工业革命相距100年。隋统一全国(581-589年)、安史之乱(755-763年)都是8年时间。

5、歌诀记忆法。把知识点变成歌诀或顺口溜，有趣又好记。如

《历史朝代顺序歌》

夏商与西周，东周分两段；

春秋与战国，一统秦两汉；

三分魏蜀吴，两晋前后延；

南北朝并立，隋唐五代传；

宋元明清后，王朝至此完。

6、时间轴记忆法。把所有各章、各个朝代发生的事串成一根线，做整体理解和记忆。

7、构建思维导图。经过动脑思考做出来的知识梳理，印象特别深刻，并且在做出来后很有成就感。

政治科目的学习需要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记，同学们要在学习的过程中找到适合自己的学习方法，坚持下去一定会有收获。

初一政治怎么学才能提高成绩？

首先、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。

教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。

其次、高质量地完成作业。

政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪？为什么？如何改进等等，每次练习都要有提高。

然后、掌握知识的脉络要点。

①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展的大动脉。

②以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。

③以各课的知识体系表为依据。

④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系统化，做到纲举目张、胸有成竹。

最后、要理论联系实际。要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。

学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。

例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。

初一提高政治成绩的学习方法：

一、背，即是背书。

众所周知，学习初一政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好初一政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，还会打击同学们的学习信心。

二、看，即是看书。

其实很多学生都以为只要背完书，初一政治就学完了，实际上，背书只是学初一政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。

三、用。

实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用知识的过程，

第一：先不要看书，将所有会做的题目做完。

第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案。

第三：不会做的题目抄答案。

三种程序采用三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第三种要多次复习。只有这样，才能全面地掌握课本的知识。

其次，在平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。

对于初中孩子来说，历史也是非常让他们头疼的一门学科。看起来只需要背诵和记忆，但琐碎的知识点实在太多，孩子记忆起来也非常困难，各种各样的历史事件和时间节点，都需要学生去掌握。如果总出现记不住或者记混的情况，历史成绩就会很难提高。

初中历史怎么学才能提高成绩？

1、理清线索， 把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

2、努力培养学习历史的兴趣。

其实，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学起来，回忆起来都要容易一些。要努力培养自己的兴趣。如果实在没有兴趣，那就只能死背了。

3、记忆。

要根据历史的年代发展来记，离开记忆，一切都是空谈和假把式。记好重要的史实，然后再去扩展下，比如可以多看历史类的文章，多看那些“书外”的轶事，多听老师讲那些过去的故事。再就是做题了，要多写题目，熟悉各种不同题目的要求和套路。掌握一套比较标准的答题方法，善于举一反三。最后，要多听老师讲解，勤于做笔记。

4、对于历史内容要进行理论的归纳。

其实在一些考试的问答题中反映出，反映出来的主要问题是初中学生并没有很好的基本的理论观点。以至于他们不善于结合史实灵活地来回答问题。经常有很多初中学生对一道问答题写了很多字，但是却没有一个字是回答到要点上的，当然就拿不到得分点。所以在复习的过程中要提高对基本理论水平的运用和分析能力。那么要做到这一点，就必须要对初中历史的基本理论进行归纳。

5、归纳历史内容的要点，提炼关键字。

初中的历史科目内容丰富，头绪纷繁，所以要想在短时间内很快掌握，就必须要对现有教材进行深入领会，理解意思，并且在理解的基础上对教材的内容进行压缩。不然要记录下这么多知识量的内容，是很容易进行混淆的。特别是对历史概念的理解，历史规律的阐述，对于历史现象的剖析，人物的评价以及在历史过程中的表述，还有对结果的总结等等。所以，应当按照这几部分进行内容的归纳，并且分解若干个知识要点。

初中历史无法提高成绩的原因有哪些？

1、记忆力不好。

有的学生记忆力比较差，有些基础知识当天就能忘掉，出现这种情况的原因主要是记忆方法过于死板，不能理解历史线索与历史知识的内在联系，所以遗忘速度很快。也有一部分学生知识面过窄，无法让所学知识与已有知识有机结合，造成所学知识是孤立无联系的，必然易遗忘。

2、学习方法不得当或努力程度不够。

有些初中学生主要时间都用在死记硬背上或是一遍遍的抄书，一点不注意知识的内在联系，结果无法形成知识体系，成绩不见提高。看似平时挺用功，实则方法不当。还有些初中学生自制力不强，贪玩的心思较重。这样的学生假如家庭和学校疏于约束和管理，很容易学习，处于后进生行列。

3、逻辑思维能力差。

这些学生平时对初中历史的记忆、背诵与其他学生没什么区别，但在做题上总是容易出错。当习题出现归纳、推理、综合与分析的时候，这些学生的表现不佳。

数学与很多理科学习是息息相关的，所以，学好数学是非常重要的一件事。尤其是进入初中后，数学知识的难度提升，很多孩子就会出现跟不上的情况。一旦在初一时没跟上数学的学习，对日后初二、初三的学习，甚至于高中阶段，都会产生影响。

初一数学怎么学才能提高成绩？

1、认真听课、复习、作业、预习。

听课要听、写、练、思考结合一起，并做好笔记，尤其是老师讲的例题，一定要做好笔记并课后复习。笔记、测验、错题需要定期的反思和总结。讲新课前一定提前预习，把不理解的内容勾选出来。

2、调整心态。

数学差本来孩子就会有厌学情绪，如果家长没有很好的疏导，而是一味打压批评，只能让情况更糟，家长需要帮孩子想办法，而不是逼迫孩子。

3、激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。 在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要从各个方面培养孩子的学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

4、不懂就问，别让问题越堆越多。

数学学习是一环扣一环的，只要一个知识点掌握不好，可能接下来好多知识点都连不上了，所以有不懂的一定马上问同学问老师问家长。

5、找出差中之差。

即使是对于很差的初一数学，孩子也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正让孩子拖后腿的是这个科目中某一点或两点。如果家长和教师能帮助孩子把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以让孩子在短时间内对该科目有一个较大的改善和提高。

初一数学怎么学都学不好的原因有哪些？

1、数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺。

每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些孩子比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的孩子对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。

2、没有做好预习工作。

虽然初一数学知识基础且简单，但实事求是的说，对于刚上初中的孩子来说，还是有挑战性的。不做预习功课就去上课，可能会一头雾水，因为只有预习并思考后带着问题上课，才可以更加明确自己的疑问。

3、所学知识基础不过关，计算能力不过关。

计算速度慢，准确率低；数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。平时没有时间限制，做题环境宽松，感觉差不多都会着，但一遇到考试特殊情境，缺少考试审题、做题技巧，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了，才发现实际上还有很多知识并没有完全熟练掌握，出错率增加。

初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候、人口、城市、交通、物产等。部分初中生反映该门学科难学。究其中原因，是学生没有掌握学习的方法。其实，学习地理只要掌握了方法，是很容易学好的。

初一地理怎么学才能提高成绩？

1、培养兴趣

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

2、学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。初中地理目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题

3、善于地理想象

观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

4、综合运用

任何学科，学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，我们学习地理之后，不仅要多练题，把所学的知识灵活运用，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。

5、做题练习

但不要搞题海战术，把自己弄得一团糟。做题时要下定决心独立完成，杜绝抄袭，杜绝题海战术。问题永远做不完，但问题类型是有限的，要学会反思，分类，整理出相应的解决问题的思路。学习中也要学会定期总结，了解自己最近的学习情况，进行调整和完善。

6、学会总结

地理教科书所涉及的内容具有涉及面广、信息量大的特点，但描述同一类知识的角度和方法有很大的相似性和规律性。例如，描述一个国家或地区的气候特征，通常从温度和降水两个方面来解释。温度还包括年平均气温、年温差和温度分布等。降水主要由年降水和降水的时空分布组成。

生物是孩子们步入初中后接触到的一门新科目，从前对生物毫无认知，突然开始学习生物，很多孩子都会茫然无措，不知道该怎么学，成绩差也是在所难免的。生物作为一个专门研究动植物的学科，需要孩子掌握适合自己的学习方法。

初一生物怎么学才能提高成绩？

1、弄清初一生物的内在联系。

需要同学们把主要的精力集中在学习初一生物的规律上来。在这个期间，需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

2、先记忆，后理解。

比如数学、物理，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，而对于初一生物，学生在思考的对象却是陌生的细胞和各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。所以，这就要求初一学生在记住了这些名词和一些专业术语之后，才能更好的学习初一生物。这就是我们在开始讲的“先记忆，后理解”。

3、以比拟“导”，具有形象性。

初一的生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，家长可以恰当运用比拟法，使知识形象化，引导初一学生积极主动参与进来。

4、以成语“导”，具有简炼性。

许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆襄的结构和功能联系；“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象；“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用； “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木” 都具有丰富的生物学意义。

5、学习初一生物要注重实验和总结。

生物是一门实验学科，所以在学习初一生物的时候，观察和实验同样是非常重要的一件事情，如果不重视这两样，那么在初一生物的学习中是没有办法提高成绩打高分的，同样也不可能真正的学好生物这门学科。在做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

初一生物无法提高成绩的原因有哪些？

1、没有掌握生物学科的特点。

因为生物学科是小学之前完全没有接触的新学科，孩子可能没有掌握住该学科的特点。生物学科是介于文理之间的学科，也就是孩子需要在理解的基础上再加以背诵。特别是初中阶段的生物，很多专业的词汇都需要学生去记忆，如果只理解没记住专业的名词也会导致孩子成绩不理想。

2、一时间没有找到合适的学习方法。

孩子刚上初中，除了学习科目增多以外，学习难度也在增加，因比学习压力肯定是远大于小学的。孩子面对突如其来增加的初一生物，一时间找不到合适的学习方法就会手忙脚乱，导致成绩不理想。

3、不适应环境。

孩子升入初中以后，换了新的学习环境，可能会有新的同学和新的老师。刚开始需要在新环境中适应一段时间。面对全新的环境全新的老师，孩子可能不太适应新生物老师的讲课方式，导致刚开始初一生物成绩不理想。