最基本的学习能力有哪些

有些学生，老师和家长也都认为他不笨，但是 ，一天到晚，一年到头，课一堂不少上，作业每次也都会完成，可就是学习成绩上不去，是因为没有具备最基本的学习能力。因此，学生要改善自己的学习状况，应在学习知识的同时注意培养自己的学习能力。

最基本的学习能力有哪些？

1、建立科学的分析逻辑和框架

能够对知识、现象、信息进行有效地归类、整理和分析。最初可以通过学习中的书本来观摩、积累和学习，任何学科都有自己的一套或多流派分析框架，要去积累已经形成的原理是如何分析发现、如何归纳总结的。这是个逻辑和思维训练的过程，也是学习能力的最底层。所以能够看到有的人有“悟性”就在于他的分析的思维框架是好的，所以对同一个问题的分析领悟更快，直觉更好，就是这个差异。

2、时间管理能力

学会管理时间时间最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。

3、创新能力

创新改变世界，更会改变你的人生。要学会不断地进行总结和思考，注意记录那些转瞬即逝的奇思妙想，并付诸实践。

4、思考能力

要拥有善于思考的能力学习知识，要善于思考、思考、再思考。如此，知识才能真正转化为对自己有用的武器。

5、突破能力

只要去做，许多艰难的事情都会有解决的办法。但大多数时候，还没有去做，就说做不到。所以要抛去这种心理。努力了，未必成功；但不努力，一定不会成功。要给自己机会。

6、思维能力

思维是人脑凭记忆和想象对客观现实概括的、间接的反映。正因为思维具有概括地、间接地反映客观事物的性质，所以通过思维，人就可以认识那些没有直接作用于人的种种事物或事物的属性，也可以预见事物的发展变化进程。比如，人不能直接感知光的运动速度，但通过实验可以间接地推算出光速。由此可见，思考的领域要比感知的领域广阔得多。学习知识、巩固知识和运用知识，都离不开思维;因此，人们称思维是智力的核心。语言的理解与表达，事理的分析与判断，问题的推理与求解，文艺的创作与制作，科学的创造与发明，无一不依赖于思维。

7、记忆力

记忆是学习的表征，没有记忆便无从肯定是否学习了。记忆力是学习知识的基础。人的观察力、想象力、思维能力和实际操作能力，都很大程度上依赖于记忆力。如果把人的综合能力比作一根锁链，那么，记忆力便是这锁链上的重要一环，如果把人的能力比作一座宝塔，那么，记忆力便是这座宝塔的塔基。有了记忆，人才能积累经验;没有记忆，一切心理的发展，一切智慧活动，都是不可能的。

提升学习能力的技巧：

1、锻炼专注的能力

锻炼专注的能力注意力是做好任何事情的先决条件，如果做事的时候不能专注于要做的事情上，那么这件事一定是做不好的，无论是完成速度，还是完成质量。人在注意着什么的时候，就在感知着什么，记忆着什么，思考着什么或想象着什么。所以要想练就超强的学习能力，首先要锻炼自己的注意力（专注力）。

2、改善记忆力

记忆力是学习知识的基础。记忆力不好或者不懂记忆的话，学习的效率就会大打折扣。

3、训练管理时间的能力。每个人每天的时间都是一样的，但每个人利用时间所达成的结果却是千差万别的，这里面最重要的一环就在于如果管理自己的时间。制定确实可行的作息表，张贴在房间的显眼处。如果接连几天，都无法依照预定时间作息，应找出原因并做调整。制定作息表的关键在于：结合自己的实际情况制定时间规则，“自己做得来”的内在意识会比较乐意遵守。只要坚持一段时间，我们的时间管理能力自然会提高。

4、培养有目标有计划学习的习惯

有了目标学习会更有方向，有了计划学习会更加有效率。制定目标和计划的时候要考虑到自身的实际情况，要是可以达成的，而不是遥不可及、不切实际的。

5、训练提高阅读及理解的能力

有效阅读是所有学习能力的基础，特别是自学。阅读和理解的能力直接制约着你的学习效率和成果。所以“学会阅读”很重要。在平时的阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。

生命在于运动，而大脑就是一个充满神奇能力的机器，越用越灵活，特别是对于大脑功能性结构正在飞速发育阶段的孩子来说，更是如此。所以重视阅读学习能力的提高对孩子学习益处非常大。

提高阅读学习能力有哪些益处？

1、提升记忆力

学习的方法有很多种，但对于处在语言学习阶段的孩子来说，与其辛苦地死记硬背，让父母烦到焦虑，孩子累到烦躁，阅读无疑是增加词汇量的最佳方法。孩子感兴趣的绘本故事，在阅读时，看到不同的生字，就会想知道这是什么字？什么意思？怎么读？慢慢在阅读过程中，不知不觉地就增加了词汇量。阅读绘本，再让孩子用自己的语言说出听到的故事，当这个故事的情节，在孩子的大脑中重现时，也是刺激大脑发挥储存记忆功能。

2、拓展思维能力

文学来源于生活，而适应于孩子阅读的绘本故事，当然也是生活的总结。每个故事对于孩子来说，是既陌生又熟悉的，对照着日常生活，都能找到故事中的影子，不同的人物对话，都会引发孩子的联想和思考，他们好奇不同人对同一件事的理解和看法，也会有属于自己的理解。不同的故事，不同的人物，促使着孩子从各个角度进行换位思考，培养孩子多元化的思考习惯，拓展思维能力。

3、使心灵更加豁达和宽广

读一本好书，如同像交了一个益友。读书能帮助人开阔视野，当在读书中学会了思考，当学习中学会了悟道，书籍是知识海洋，流连着每一条真理和信念、每一个美好思想、每一幅美丽的人生画卷，当从书籍中看到激励人心的故事时，会使人感动，会使人激动，读书开阔了眼界，启迪了心灵，使心灵更加豁达和宽广。

4、使生活过得更充实而美好

读书可以提升人的知识和学问，读书可以提升人的思想内涵，让人变得更有书香气质，腹有诗书气自华。林语堂曾说：“读书最大的理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困忧。”读书可以丰富人生的生活，能够充实人生的情操，使人的精神生活不再单调、不再无聊，不再乏味。在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大。

5、树立正确的人生观

书到用时方恨少，事非经过不知难。书籍是前人智慧的结晶，书籍是智者真知灼见的积累。读书就是站在前人的肩膀上求知，这个世界上只有读书之人是最智慧的人，只有读书才能站位更高，看得更远，行得更正。书籍如灯塔，每一个人的理想和奋斗目标都是从书籍中学习而明确起来的，书籍是人生引路人，书籍是人生追梦人。读书像吃饭一样，不吃饭会肚子饿，不读书会使人精神缺钙，没有精气神，做人需要读书。

孩子学习成绩优秀，家长脸上有光。为此，家长不惜一切代价为孩子提供各种资源支持，花时间和精力督促孩子。在家长看来，只要自己足够用心了、孩子足够努力了，学习成绩就一定会提升。那么孩子有哪些学习能力呢？

孩子有哪些学习能力？

1、记忆力

人的认知、感知基础依赖着大量的信息储存，存储大量的信息依靠记忆力。科学研究发现，右脑的信息储存量是左脑的100万倍，而且右脑的记忆能力也是左脑的100万倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。左脑属于文字性记忆，右脑属于图像化记忆。右脑的图像化记忆比左脑的文字性记忆记得更快，经过训练甚至可以具备照相记忆的能力，信息储存的时间也更长。

2、专注力

专注力要从小培养，父母首先要做的是在孩子做事的时候不去打扰，保护孩子的专注力。很多父母是不是有这样的行为？孩子在写作业的时候，你一会儿给他送水，一会儿给他送水果，一会儿又去问孩子，饿不饿啊？要不要吃点东西。这样你不间断地去打扰他，就是在破坏孩子学习时的专注力。其次孩子遇到难题引导孩子思考，不放弃，也就提升了孩子学习时的专注力。思考能使专注力延长。

3、逻辑思维能力

逻辑思维能力直接关系到孩子的学习能力和创造力，逻辑思维能力强的孩子，学习能力也不会差。因为他们善于思考，能看到事物的多面性，他们看懂了课堂上的例题，就会举一反三，懂得解开一系列的问题。培养孩子的思维能力，可以有意识地做一些思维训练题，启发孩子多角度思考。也可以让孩子多阅读，在阅读的过程当中，积累丰富的词汇量，让孩子多思考，复述故事，可以锻炼孩子的逻辑思维能力。

4、阅读能力

大语文时代背景下，对孩子的阅读能力，要求越来越高。从三年级一直到高中，不仅语文阅读理解题和作文需要阅读能力，史地政大题有阅读材料，数学应用题，理科类的大题都需要阅读能力，阅读理解能力不强，不但读题慢，而且容易因理解错大题而做错题。

5、联想能力

联想能力就是能从一件事联想起另一件事，举一反三的能力。比如说，如果孩子能够将食物减少、水位下降、考分降低这些不相关的事情，都理解为数量下降这样一个抽象概念的话，那么他就非常容易去学习一些概念、定律等等。

6、表达能力

表达能力就是能把一件事情或者自己的想法表达清楚。一个表达能力好的孩子，在任何地方都会比较出众，他的演讲能力、与人交流的能力也会比较强。

想要提高学习成绩，最重要的就是掌握优秀的学习方法。但是现在不少学生的学习方法都已经进入了一个固定的模式。认为学习无非就是预习、上课、复习三个环节，反正变来变去就那么几个方法。其实真正聪明的学生是懂得思考的，会开创属于自己的学习方法。

学生的学习方法有哪些：

1、卷子复习法

卷子是学生平时做作业和考试中都需要完成的，好好利用，这些卷子就能成为优秀复习资料。有不少学生，老师评讲卷子一结束，卷子就不知道塞哪里去了。聪明的学生会把自己的卷子收集整理起来进行复习，创造了专属的“卷子复习法”。

具体方法：将自己独立做过的卷子分学科编辑成册，最好编上序号，这样以便于查找。把老师的讲解记录在卷子上，比如有的题做错了，就把正确答案记在边上。有的题做对了，但还是有其他解题方法，也可记在旁边。每隔一段时间，或是模拟考试前，将几大本卷子拿出来，浏览一遍，重点去看有记录、有记号的地方。这就能使每一张卷子都发挥其最大的效用，真正消化理解卷子上的每一道题。

2、“记账”读书法

学生认为看书对自己的学习没有一点帮助，那是因为没有对自己读过的书进行总结和整理。因此，建议使用“记账”读书法。把读书的账目分为：读完的日期、书名、作者简介、主要内容、重难点、自己的感悟等几个栏目。读完一本书，就记下一笔账。

具体方法：促使自己勤奋学习，每年年底，翻开小本子，数一数自己这一年读了几本书，读了多少字，同去年相比，是多读了还是少读了。如果少读了，就应该想想为什么少了，来年准备读多少书，读哪些书。记录下自己读书的轨迹，从账本上可以清楚地看到，哪本书是属于有计划地读的，哪本书是顺手读的。什么时候读的是有关于学习相关的书，什么时候读的是闲书。古今中外名著已经读了多少，还有哪些没有读。

3、符号”复习法

复习时孩子都会做大量的习题，然而效果未必很好。有时一道题明明以前做过，却忘得一干二净，又做一遍等于白白浪费时间。“符号”复习法能充分发挥所做习题的功效。

具体方法：考试复习期间，必然要做大量的练习题，可以先将题目分类，若是一般性的，自己也没错的题目，将其放在一边；自己做对的，按时题目设计的很好，打个“o”;由于题目的小陷阱，或是思路有误，做错的题目，打个“*”；自己几乎没什么思路，一筹莫展的题目，打个“#”。这样将题目分类以后，再复习的时候就十分方便了。“符号”复习法对不同的题，标记不同的符号进行区别对待，学习的效率就会大大提高。

学生学习的误区：

1、搞题海战术

没有目标、没有找到适合自己的学习方法、学习没有计划、成绩一般也不会太好、缺乏主见、做事被动等，这类的孩子容易使用题海战术，因为不用动脑筋做计划，只要不断的做题没有浪费时间去玩乐才会觉得心安理得，实则不然。

2、只学喜欢的科目

在学习中，孩子喜欢做优势科目，因为优势学科无论是复习，还是做题都比较轻松，相反，弱势科目艰涩难懂又毫无兴趣，学习起来自然百般折磨。但越这样做，弱势科目就越拖后腿。

3、只看书不思考

阅读是必不可少的，但不要只追求数量，不追求质量。千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，不然最终后果是走马观花，几乎没有任何提高，因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的，就连加深记忆也无法完全做到。

读书学习，学生明明很努力，早上很早起来读课文、背单词，晚上刷题到深夜，但成绩往往总是不见长。所以找到好的学习方法是非常重要的。

有哪些好的学习方法？

1、学会利用便签纸

同样的老师，同样的课堂，同样的24小时，为什么大家成绩会相差那么大？关键就是看大家如何对待课后的时间、回家的时间等等。谁能把这些闲碎时间用的越好，谁的学习效率就越高，成绩自然也就越好。如果可以把一些数学里的重难知识点、化学里的方程式、英语单词、语文里的古诗词等等记在便签纸或卡片上，空余时间就拿出来背一背、记一记，这样一来就会加深对知识的理解。

2、复习和巩固学习内容

学生为了快速完成家庭作业，不管新知识掌握的好不好，一下课或一回家就动笔写作业。如果题目不会或知识点忘记，就急忙翻开书本，看一眼继续做，没有认真去记一记，造成一边翻书一边写作业，这样真的是为了完成作业而做作业，题目做的一知半解，知识点也没掌握好，学习效果极差。任何新知识学完，一定要先给自己一点复习回顾的时间，把知识点、定理、方法技巧等结合例题理一理，这样再去做作业就能起到巩固知识的目的。

3、学会合作学习

每一位老师都是从学生年代成长而来，由“学生”变成“老师”。面对同一个知识点，“老师”和“学生”的感受是完成不一样，角度不一样，看到的问题也不一样，如对同一个知识点，老师就必须比学生看的更深更广。同样道理，一个人如果在学习过程中，跟他人多沟通多交流，彼此交换对某个知识点、方法技巧的看法，也会加深自己对知识的理解，更能发现自身的不足和学习他人的长处。

4、动手构建知识树

认知心理学研究指出，记忆效果取决于信息编码方式，“深层次”加工比“浅层次”加工更有利于知识的记忆和提取。换句话说，记忆和理解取决于如何加工信息。加工深度很难衡量、定义，因时而异，但有效的深加工肯定是在记忆内容和已知信息间建立联系，而建立知识树是最为有效的方式，通过树形结构把知识串联、和组织，在学习中不断调整、增删节点，不断发展、壮大这棵知识树。

5、合理休息

有很多关于学习时间与效率的研究，这些研究证实：超过2小时学习效果就逐渐递减，超过4小时根本就没有效果了。因此合理的休息与高效率的学习同等重要，长时间无效学习尤其会让人心生厌恶。要想长期能够保持稳定的学习效率，就不能一次过度消耗甚至透支，要确保每次学习时精力都能够恢复。

人们常说养成坏习惯容易，养成好习惯难。习惯能够塑造一个人，从小养成好的行为规范对一个人的成长至关重要。那么孩子有哪些良好的学习习惯呢？

孩子有哪些良好的学习习惯？

1、提前预习

提前预习，是培养孩子自学能力和提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

2、善于提问

家长要积极鼓励孩子提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

3、切磋琢磨

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。

4、独立完成作业

做作业是巩固所学知识和培养独立思考能力的过程，不是为了交差，或是应付家长。有的孩子做作业目的不明确，态度不端正，做得马马虎虎，不会做的就不动笔，这些不良习惯严重影响了学习效果。家长要让孩子养成独立完成作业的好习惯，告诉孩子在做习题时要认真思考，总结方法。

5、仔细审题

审题能力是多种能力的综合表现。学生要仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

6、整理错题集

学生平时要把有疑问或是弄错的地方随手记下，经常看看，也可以用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

7、客观评价的习惯

孩子应该从小养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。只有客观地评价自己、评价他人，才能达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。

学习能力包括孩学生的感知觉能力，逻辑思辨能力等，有了学习能力可以使是成绩达到事半功倍的效果。所以培养学生的学习能力很重要。

学生学习能力怎么提高？

1、培养正确的学习方法

现代社会认为，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。未来可以说是知识爆炸的时代，各种各样的知识浩如烟海，只有一门知识的人，将难以适应社会发展的需要，缺乏学习能力的人，将无法驾驭知识急增的趋势，只有学会了怎样学习的人，才不会被时代所淘汰。

2、理清课本内容层次

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体。理出哪些是基本知识，并理解、记住它。看书后，要了解课本中讲了几个问题，这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

3、培养质疑能力

质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。

4、抓住线索

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、写读书笔记

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。