语文错题本的正确使用方法

许多优秀学生的分享都有提到一个词：语文错题本，但是这个错题本到底该怎么做？有些什么诀窍，需要怎么做才能达到效果？下面为大家分享语文错题本的正确使用方法，希望对大家有帮助。

语文错题本的正确使用方法

1、把错题抄下来，如果条件允许也可以直接剪下来，直接贴到改错本上。

2、把错的原因和相关知识点写在下面。这一步特别重要，分析错误原因，明晰自身易错知识点，并将知识点誊写而出，以便自身能够更加深入的理解知识的运用过程。

3、正确答案要写在纸的背面，这样的做的好处在于，下次在做题时，不会一眼就瞄到答案。

4、错题巩固，这一步堪称错题本使用的精髓。积累了错题我们要是不做，那么也就失去了积累错题的意义。整理好的错题本，我们在第二天要再做一遍，一个星期后要再做一遍，一直到完全掌握为止。

整理语文错题本的三个步骤

第一步：

拿到一张试卷或者是一本新的资料，把它从头到尾的这样翻阅一遍，然后检索出其中所有对你有用的信息或者是知识点，包括但不限于前面实用类文本的一些数据，就是你可以用在做的素材上面，还有一些小说阅读材料和一些优美的句子，你也可以用在作文里面。

当一张试卷讲完之后，你就可以拿出你的笔刀，然后把它裁下来，用物理胶贴在你的错题本上，不用担心这会耗费你太多的时间。

为什么不保留试卷？因为试卷实在是太多了，而且你到时候要复习的时候一张一张的翻非常麻烦，而且耗费时间。

所以一般一张卷子上的错题，你全部整理下来之后，就可以把这张卷子丢掉了。因为这张试卷上遗留下来的部分已经没有任何你需要的信息了，

第二步：积累填充。

我们刚开始说用错题本要进行一个题型的分区，那么你肯定会给每个题型留下相应的空间，用活页本是最好的选择，你可以自由灵活地调整各个题型的空间，

素材积累，你可以留下更充足的空间。

语言文字运用这种错题比较少，你就可以适当减少一些纸张。

比如古诗题型，前面可以写一些基础原理和知识点，比如说鉴赏表达技巧，然后诗歌的选择题和形象，把握思想内容，评价观点态度，又或者是各类诗的一个知识点的这样一个总结。

最后可以把试卷上的错题剪裁下来，贴在你的笔记本上。

又比如记叙文阅读，小说、散文类，同样前面也是一些基础原理知识点的总结和摘抄。后面是按照八大的题型的分类，分别摘抄错题。

至于作文素材也就正常记就好了。

第三步：活页化。利用活页的特点，对错题本不断进行积累和填充，查缺补漏，细化优化，形成自己个性化的笔记本。

孩子的学习，是每个家庭的头等大事，很多亲子之间的矛盾都是源于学习成绩或者学习习惯。父母总有一颗“为了孩子好”的初心，孩子学习不好，家长也着急上火。

错题本正确整理方法：

1、原题摘抄

原题的摘抄是孩子整理错题的第一步，因为原题就是依据，是孩子以后复习的重要参考。原题的摘抄一定要细致，切不可出现错别字或者数据错误的情况。

2、学会分析

不善于分析，有的甚至是懒于分析。对错因的分析是非常有必要的，这样能够让自己清晰明了的知道究竟是什么原因导致的。如果是公式概念没有记清楚，那么错因的分析之后孩子就应该立刻落实欠缺的部分；如果是日常的积累太少，那么孩子在以后的学习中就应该多注重课内外知识的积累问题。

3、举一反三

在错题的整理过程中，不仅仅是让孩子知道这一道题目的解法，更重要的是要学会这一类题目的解法。比如：语文科目关于“诚信”的近义词是什么？孩子就只是简单的在错题的旁边写上正确答案“诚实”“真诚”。但下一次考查“诚信”的反义词，孩子可能又会出错。所以，最好的办法就是在标注“诚信”的近义词的同时，也标注好“诚信”的反义词“假意”“失信”。学会举一反三绝对是重中之重。

4、按知识点划分

适合科目有：数学，物理，化学，生物，政治，历史，地理，一页笔记，一页错题，一题一页，不抄答案，隔天重做，加入同类再错题，同类题目再次出错时，整理在同一页作为补充。更要深度分析再次出错的缘由。

适合收录到错题本的题：

1、模棱两可似是而非的题

主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了，还是把公式给用错了，是理解错了，还是记忆错了，通过训练可以有效地增进智力因素。

2、会做的却做错了的题

主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而,往往却事与愿违，不会发生的事竟然又再次发生了。所以，一定要找出问题所在，消灭这类问题。

3、不会做的题

对于知识结构性错误，重做多几遍错题是十分必要的，这类错误是通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题并认真分析，把这个漏洞补上就可以健全知识结构体系，锻炼思维能力。

在考试的时候，很多孩子会做错一些题目，做错题的原因比较多，可能是孩子知识有漏洞导致的，也可能是孩子粗心导致的。无论是哪种原因，要想改善这个问题，在考试后整理错题是比较好的方法。语文错题集整理的最好方法是什么呢？下面为大家做出介绍。

语文错题集整理的最好方法

1、整理基础知识性的内容，对于错的读音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，都要写出来。

2、整理技能性的内容，比如把诗歌鉴赏、语言运用、现代阅读等错的东西都写出来，并且写出自己没有做出来或做错的原因分析。

3、整理作文上的问题，对于作文上的一些改句式、用手法、借结构、添例子等，没有做好的地方，要经常有意识的收集范文，这样慢慢就能改善这个问题。

语文错题集是很重要的复习资料，平时一定要多看和多记，尤其在考试之前，这样能加深印象，还有每次语文考试后，可以继续添加错题，这样错题集就变成了题典，对学习语文能达到事半功倍的效果。

语文不同板块的错题整理

1、基础知识板块。在整理基础知识板块的错题时，我们还可以根据自己的学段和当地的语文试题具体制作。在此，我简单列举几个常考常错的。如字音字形、成语、句子的类型、缩句、病句修改、标点符号、修辞方法。像病句修改，孩子们可以先分析做错的原因，然后根据常见病句类型进行分类。是成分残缺、搭配不当、语序颠倒还是指代不明等。然后用笔把做错的病句原句摘抄到错题本上，后边打上括号，用红笔写上病句类型。

2、名著阅读板块。先找到做错的对应的名著，然后将名著题型摘抄在错题本上，标好名著出处，以便提醒自己再次阅读这本名著。如考察《三国演义》中的主要人物和故事情节，孩子们要做好常考人物的整理。

3、阅读板块。在语文考试中阅读的分数比重还是比较大的。孩子们如果在阅读中出现失误的话，看试卷的情况而定，如果是试卷要继续保存的话，我们可以在记错题时第一步把文章标题写出来，以便我们后期看的时候可以知道文章出处。第二步就是记下出现错误的题干。如果是这篇阅读错的题型很典型，经常考，我们完全可以把这篇文章裁剪下来贴在笔记本上。一方面便于记录整理错题，另一方面，我们从这篇典型的阅读中也能得到写作的启示。另外，孩子们在题干摘抄完之后还需要把此题的答题模板、方法技巧用红笔写出。

4、文言文板块。文言文经常出现错误的是实词、虚词的理解，特殊句式的掌握，所以我们在摘抄文言文原句时，最好不影响这个词的理解为准，当然我们也可以把文言文裁剪下来。

5、诗歌鉴赏板块。诗歌鉴赏这块，首先把这首诗默写或摘抄下来。然后针对错误的题型进行分析，把总结的诸如炼字、赏析诗句、主旨情感或画面描述等的答题技巧用红笔写出。

6、写作板块。写作板块可以分为命题作文、半命题作文还有材料作文三类。每一类分析出是审题出错，选材不够新颖，结构不严谨还是语言描写不够生动优美。然后在对应的位置，写下自己的总结。

语文是中考的重要科目，中考语文学习关键是从基础上去提炼关键点和核心知识，初中三年要学很多课文，要背很多文章，要记住很多知识点，对于这些知识点的学习，要学会划重点。语文学习重在理解，在理解的基础上记忆。

初三学好语文的方法：

1、重视积累，灵活运用

知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

2、重视基础知识的背诵

学生要想学好语文，一定离不开大量背诵，总有一些学生觉得语文试卷中，前面的基础知识分值不高，再加上不愿意背书，就放弃了基础部分的分值。实际上，前面的基础知识也会让学生拉开很大的差距，而且背诵这些文言文、古诗词不仅仅是为了得到基础知识的分值，还是为了能够提高自己的知识面和语文水平。

3、坚持阅读

想要学好语文，同学们一定要坚持阅读，长期阅读不仅能提高自身的理解能力，还能提高语文素养。这里需要强调一点：在阅读过程中，建议同学们一定要读名著、读经典作品，而且要做到精读。

4、日常积累

学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。

5、课后练习

要想学好语文，同学们也需要进行适当的课外练习。进行课外练习可以了解自身对知识点的掌握情况，也能针对薄弱的知识点进行查漏补缺。

6、整合知识

初三学生需要培养好的语文习惯和良好的语感，掌握基本的应试思维和能力，进一步查缺补漏，完成作文素材的有效累积，熟练掌握议论文、散文、小说等体裁的阅读技巧。

7、全面提升

初三学生需要全方位地纵向进行语文学习，基础知识、阅读、文言文、写作四大板块全面过关，有针对性地突破。熟悉中考语文题型，做到考前熟悉考点、熟知题型、熟练解题。

高中的语文学习，是要多积累课外知识的，同时也不能忽略，课内知识的储备。所以高中生在学语文的时候，要安排好自己的学习时间，和学习的内容，确定应该学什么，哪些方面比较薄弱，需要多花时间，哪些方面需要巩固一下等。

高中语文有什么学习方法？

1、阅读课文

通过阅读课文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法，教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵。自读课文需泛读或跳读，一目十行，提高阅读速度，这也是近几年高考考查项目之一。

2、勾画标记

阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于之后向老师同学请教。

3、善用工具书

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、随学随记

高中语文知识就是不断积累的，同学们在学习的时候,把自己不会的都记一下，后面在复习的时候就会比较方便，而且学习方向也会比较明确。

5、找到自己的不足

很多的高中生，在学习高中语文过程中，高中生想要找到自己在高中语文中的不足，并且这些不足之处加以改正。但这些方面的改正，需要高中生拥有强大的心理素质，因为每个人，在面对自己不足之处的时候，总是会有意识的避开。

所以，想要让高中生勇敢的面对自己的不足之处，再将这些不足的地方改正，对高中生来说实在是一件很困难的事情。可是，为了能够让高中生提高自己的高中语文成绩，这是都是必须都得做到的。

6、科学分配安排学习时间

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间，多学习多背诵，语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

7、勤思善问多积累

自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢，主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

8、提前预习及时复习

要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。

高中语文在我们三大主科里，是最最需要积累的科目，像是语文的作文、阅读、文言实词等等，都是需要我们长期积累，才能赢得高分的。除了日常的积累外，还要掌握一些答题技巧。高中语文赏析题的答题方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

高中语文赏析题的答题方法

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

鉴赏修辞

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，使文章更生动。

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

拟物（借物喻人）：

①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

②把甲事物当成乙事物来写。

对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

第一种模式：分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

1、提问格式：

⑴这首诗塑造了什么样的形象？

⑵试说说这首诗中的形象特点？

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

2、解答分析：　　形象（意象）：

A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3、答题步骤：

⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

1、象征。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。　　象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、联想和想象。多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

语文这个科目讲究的绝不是一蹴而就，它需要大量的积累，想要语文学得好就需要多读书，名著、青年文摘之类的，可能还需要反复阅读，遇到好的词句琢磨一二，等需要的时候才能够信手拈来。

提高初中语文成绩的最好方法

1、针对基础知识，老师都会多次强调，并且在备考前都会系统地复习。所以，想提高语文成绩，对于老师所讲解的知识点，一定要理解吃透，并且完全掌握。

2、对于难以理解的知识点，一定要反复记忆。跟上老师的进度，加强对课本知识的掌握程度，初中基础知识的考察大多脱离不了课本。

3、老师在做课文分析的时候，一定要认真听讲，看老师是如何对一篇文章进行解读的。这有利于在做阅读理解题的时候打开解题思路。

4、对于作文方面，首先要提高孩子对写作的兴趣。首先可以养成每天写日记的习惯，不要对用文本记录孩子的生活表达孩子的想法产生一种抵触心理。

5、写作能力的提高，一是靠天赋，另外一个方面就是靠平时的积累。平时可以有意识地去积累一些好的句子和段落。并把它们归类整理，比如说：有的是心理描写的，有的是环境描写的，有是外貌描写的，等等。将这些记熟了以后，写作的时候就有了一定的素材，在此基础之上再进行发挥，就可以做到写作文时胸有成竹。

6、注意优秀的文章行文结构的安排。不对揣摩文章的喜欢逻辑，掌握其中的规律为孩子所用。都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，当孩子有了一定的积累之后，就能够在作文当中有更加出彩的表达和更为精巧的构思，想要取得高分就不是难事了。

7、多读一些课外读物，开阔孩子的眼界，这样写作的时候可以选择的题材就会更为广泛，会减少作文内容空洞、干瘪的现象。

初中语文学习要点

一、文言文的学习，主要是实词的理解、掌握、运用；常用虚词（18个）的理解；翻译句子；简单断句；名句的熟记，理解。

二、古诗词的熟记，结合意像赏析。

三、名著重点人物、重要情节的掌握。

四、文学常识：篇目、名句、作者朝代。

五、阅读现代文时，会抓住人物细节描写，行文中事件线索和人物情感变化；围绕中心思想去分析思考题。掌握说明文、议论文的解题模板。

六、作文重点是学会审题，抓准要求，不跑题、不偏题，在此基础上，只要字数的，即可进入二类文；如果材料新颖，就可进入一类文。