初中语文名著阅读方法

如今在许多学校，由于老师的大力倡导，中学生读名著已慢慢成了一股热潮。但在众多的名著面前，许多学生难免不知所措，怎样读好它们，确实需要指导。初中语文名著阅读方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

初中语文名著阅读方法

一、疏不间亲法。疏不间亲是一句成语，意为关系远的人不能挑拨关系近的人之间的关系。读书亦如此，闲书不能挤正书，正书不能挤用书，应作为一个原则。学生首先应吃透教科书，然后把课外名著作为一个有益的补充。

二、蜘蛛求食法。一个大蜘蛛，稳稳坐在蛛网之中，一有动静，飞扑过去。读书最怕见事迟，什么都慢吞吞的，多好的事情都给耽误了。名著不易得，一有机会，最好及时涉猎，一时没有明白，先将其存储脑中，不妨来日研究。

三、不求甚解法。“不求甚解”原出自晋陶渊明《五柳先生传》，意指读书方法要灵活，不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨、求其真谛。陶渊明的读书法对我们很有启发。由于名著浩如烟海，只就教育部列出来让中学生阅读的就达二十多部，按六年中学生涯计，每年阅读量也接近四部。书海茫茫，哪能处处求甚解。不求甚解是大量接受外界信息的必要条件。恰如走马观花，在特定的场合下，正是一种聪明的做法。

四、见缝插针法。就是挤时间读书。实际上，每个同学在紧张的学习生活中，想花大量时间来读那些名著是不可能的，只有见缝插针，才能化整为零，于繁忙之中“巧”读书。

五、比较阅读法。“有比较才有鉴别”。不同的人对于书籍有不同的需求，要通过比较，将阅读的对象区分为四种类型与级次：必读书，应读书，可读书，拒读书。必读书，这是阅读对象中的中坚部分，必须着力读之。应读书，这是阅读对象中重要部分，必须重视。可读书，这是阅读对象中一般部分，常常带有欣赏性质。拒读书，内容无益，白白耗费时间，应该拒之门外。

六、照本宣科法。对于名著，切记要照本宣科，如乱加删改，断章取义，则徒受其害。但是照本宣科并非一切都信。由于其体例严，其表述清，其逻辑强，其内容富，因此必先弄懂，否则妄言创造，难免沐猴而冠，有点可笑。

七、探讨交流法。就是同学间或师生间在读书的过程中相互交流心得体会的方法。这种方法可以在探讨和交流之中互通有无，取长补短，从而同时提高欣赏水平，正是美不胜收的好事。

八、寻根问底法。读书尤需问，王充有《问孔》、《刺孟》。凡有创造者，无不从发问开始。你对前人的著作敬若神明，高山之下，自己变成了一胚黄土，还能有什么创造。读完一本书，如果连一个问号都没有得到，那是不能说有真正收获的。

九、旁敲侧击法。名著之所以经久不衰，具有无穷的魅力，是因为它内容博大精深，隽永耐读。因此一些同学在读原著时往往不容易立刻就理解。此时最好的办法就是找有关的辅导读本来读，通过旁敲侧击的方法，围而攻之，可起到事半功倍的读书效果。

十、立地成佛法。读书可以立地成佛，方法就是动手写作。朱光潜早年在国外学习，边学习边写作，可以说是“立地成佛”的榜样。徐特立有一句名言叫做“不动笔墨不读书”，因为读书是吸收，记笔记是消化，写作是倾吐，只有多读书，多记笔记，积累了丰富的知识，肚子里有了“墨水”，文章才能写好。总之，读书有了收获就记下，倘若这收获很有价值，不待修炼，已自成佛。

初中生怎么阅读名著

首先，阅读名著时，不要走马观花，要下马看花。认真仔细。

其次，要做好批注。常言说："不动笔墨不读书。"要记住书中主要人物与次要人物的名字，一一梳理出来。注意人物特点及其性格，每个人在书中所处地位。还要思索，作者笔下人物为什么有立体感，栩栩如生，呼之欲出呢？那就是作者生动的人物描写的功力。

还要把阅读与写作紧密联系起来，阅读是知识的输入，写作是知识的输出。二者互动起来，才能形成流动的活水。

在阅读中学习环境描写及其作用。人物描写如何展现人物性格。改变我们笔下千人一面的单调，平庸，呆板。

此外，建议读名著至少读两遍，第一遍初步了解，形成初步概念，就是粗读。第二遍精读。边读边做练习题。

总之，我们要在阅读中思考，在阅读中提升，在阅读中成长。

在考试中，阅读理解题是许多学生都不愿意面对的题型，很多学生常常不知道如何去答题，无从下手，也就导致了很容易丢分。初中语文阅读答题方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

初中语文阅读答题方法

一、通读全文，寻找中心句。每一篇阅读理解都有其中心思想，只有在掌握中心思想的基础上，做语文题才能提高正确率，而我们要想掌握一篇阅读理解的中心思想，就要学会通读全文，寻找文章的中心句，这样可以更好地把握文章的整体感情与整体思路，对于阅读解题也是非常有帮助的，当然值得提醒的是，有时候一篇文章中有两个以上的中心句，我们一定要学会全面的思考问题，这样才能保证自己阅读理解的分数稳定提高。

二、分析写作手法，圈出精美句子。文章的阅读理解不仅需要我们把握主题思想和中心思想，感悟作者的写作感情，也需要我们对文中的精美句子、优美句子进行分析，而对句子的分析考察也是语文阅读理解中重要的考察方式之一，所以我们在阅读文章时，一定要学会圈出精美句子，分析其写作手法与修辞手法，只有这样我们才能够在回答问题时节约更多的答题时间，为自己留出更充分的时间进行反复琢磨和仔细检查。

三、学会总结答案，利用答题模板。当我们做阅读理解做多了的时候，就会发现很多阅读理解的答案模式都是几乎相同的，所以我们在做阅读理解题时，也要学会去总结答案，积极利用答题的模板，这样可以让自己的答案更官方，从而可以取得更高的分数。不过值得提醒的是，所有的阅读理解并不是完全统一，我们在总结答案利用答题模板的基础上，也要学会灵活变通，随机应变，这样我们才能够更好地获得高分。

初中语文阅读题要想做的又快又准，必须做到一个标准，那就是不拿笔，不读文章。在读阅读材料的时候，必须用笔在文章中圈圈画画，标注出一些重要的词汇和句子，作为重要的信息，刚看到题目的时候，能够又快又准的找出自己所需要的材料，做到有的放矢。这个方法对于绝大多数的学生来说都是非常有效的。

语文这个科目讲究的绝不是一蹴而就，它需要大量的积累，想要语文学得好就需要多读书，名著、青年文摘之类的，可能还需要反复阅读，遇到好的词句琢磨一二，等需要的时候才能够信手拈来。

提高初中语文成绩的最好方法

1、针对基础知识，老师都会多次强调，并且在备考前都会系统地复习。所以，想提高语文成绩，对于老师所讲解的知识点，一定要理解吃透，并且完全掌握。

2、对于难以理解的知识点，一定要反复记忆。跟上老师的进度，加强对课本知识的掌握程度，初中基础知识的考察大多脱离不了课本。

3、老师在做课文分析的时候，一定要认真听讲，看老师是如何对一篇文章进行解读的。这有利于在做阅读理解题的时候打开解题思路。

4、对于作文方面，首先要提高孩子对写作的兴趣。首先可以养成每天写日记的习惯，不要对用文本记录孩子的生活表达孩子的想法产生一种抵触心理。

5、写作能力的提高，一是靠天赋，另外一个方面就是靠平时的积累。平时可以有意识地去积累一些好的句子和段落。并把它们归类整理，比如说：有的是心理描写的，有的是环境描写的，有是外貌描写的，等等。将这些记熟了以后，写作的时候就有了一定的素材，在此基础之上再进行发挥，就可以做到写作文时胸有成竹。

6、注意优秀的文章行文结构的安排。不对揣摩文章的喜欢逻辑，掌握其中的规律为孩子所用。都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，当孩子有了一定的积累之后，就能够在作文当中有更加出彩的表达和更为精巧的构思，想要取得高分就不是难事了。

7、多读一些课外读物，开阔孩子的眼界，这样写作的时候可以选择的题材就会更为广泛，会减少作文内容空洞、干瘪的现象。

初中语文学习要点

一、文言文的学习，主要是实词的理解、掌握、运用；常用虚词（18个）的理解；翻译句子；简单断句；名句的熟记，理解。

二、古诗词的熟记，结合意像赏析。

三、名著重点人物、重要情节的掌握。

四、文学常识：篇目、名句、作者朝代。

五、阅读现代文时，会抓住人物细节描写，行文中事件线索和人物情感变化；围绕中心思想去分析思考题。掌握说明文、议论文的解题模板。

六、作文重点是学会审题，抓准要求，不跑题、不偏题，在此基础上，只要字数的，即可进入二类文；如果材料新颖，就可进入一类文。

初中学生，想学好语文，就要对语文学习有信心，要养成良好的学习习惯，通过不断积累，熟练掌握学科的基础知识。只有通过努力，掌握扎实的基础知识，才能更好面对各种考试，做题的时候才能左右逢源、得心应手。

怎么学好初中语文的方法？

1、对语文要感兴趣

兴趣是最好的老师，只有对学习有兴趣，才会有学习的动力，也才能学好它。语文是我们的母语，也是语言类的学科。而语文的学习需要日积月累，循序渐进，注重听说读写。学习要注意“五到”:眼到、口到、耳到、手到、心到。学习时要全神贯注，认真听讲。上新课前要做好预习，先通读课文，把不会的新字新词通过查字典，明白它的读音和含义。同时要和近义词，反义词一起学习，归纳总结。了解中心思想和段落的含义，带着问题听课为，做好笔记。课后注意复习。

2、多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

3、养成良好的学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲作业书写规范，独立完成作业，主动定制学习计划，多读多背多思考，经常练笔、看报等。这些都可以帮助我们在不知不觉中提高语文水平，因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。

4、做好“听说读写”

尤其是读写。养成朗读的好习惯，既能增加学习的兴趣，还能熟悉教材，便于理解记忆。通过阅读，写作和语言的学习，词汇量的增加，可以提高对文章的理解能力，及增强口头和文字的表达能力。当然要写好，光靠阅读是不够的，阅读只是输入要想输出的好，更需要多写多练多改，好文章是改出来的。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结，(5)内化吸收。

6、多做阅读理解，强化训练

要留意学习老师平时分析问题的方法，要有意识地多看名家作品，这样你的阅读鉴赏能力便会提高。还要注意培养自己的语感。语言很大程度上依赖于语感。现代文阅读答题要做到字不离句，句不离段，段不离篇。

读懂语文阅读其实对我们每个人来，难度都不是很大的。因为从小我们就在接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章，讲了什么东西并不困难。难的是理解作者，写这篇文章的意思。为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。

初中语文阅读理解解题技巧？

1、全身心地投入阅读

阅读体验是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，  而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，才能真正领会作者的写作意图。

审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本末倒置”。

2、用铅笔标画

为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

3、掌握试题设计的顺序

阅读试题的设计总有一个规律，或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后，我们可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后，依次设题。知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。

4、紧紧抓住文章的主旨

任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想，写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。

5、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种，明的是文章结尾议论性的话，你把它拿过来，稍加整理即可。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

6、认准关联词

因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

7、从原文找答案

阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。

初中语文不好首先要培养孩子学习语文的兴趣，有意无意地加强引导，因为兴趣是最好的老师。语文的培养要有信心和耐心，强化引导，适时增加阅读量，进行知识储备。要用好方法，培养阅读能力，使阅读与作文相结合，做到多读、多写、多练，长此已久，就会提高语文素养。

初中语文不好怎么提高成绩方法

学好语文非一日之功，贵在日积月累。当然，也不乏一些小的方法和技巧。

一是常练笔。初中语文写作占分较高，每天写日记或随笔，既是很好的练笔方法，又能不断积累素材。

二是多阅读。除了每个年级的指定阅读书目外，古今中外的名著均可有计划进行阅读。

三是记笔记。读书时周期性地完成读书笔记，既能加深对作品的解析和记忆，也能提升自己的阅读理解能力。

四是多背诵。对于古诗词，文言文，文学常识及重点段落等，务必日有所诵。

五是重基础。像选择题中的字音字形，成语运用，标点符号，修改病句等基础知识，自然也需要常加练习，达到熟练掌握。

初中语文提分技巧

其一，深入认识语文学科特点，把握好语文学习的学科素养和基础知识。

其二，对语文及其相关学科包含课外阅读等，务必强化积累，扩大知识面，该阶段更需要广度。

其三，强化教材学习和背诵，尤其是要求背诵的古诗文。

其四，在学习教材时，除了深刻理解文章内容之外，更要从课文中学习写作的方法，并尽可能的去体会，感悟，得到写作的真谛。

其五，要求平日里写好观察笔记，作为写作提升的最佳途径，务必坚持天天写一段。

其六，注意老师教学中是如何进行文章解读和分析的，学会有效的阅读技能，提升阅读能力。

其七，完成必要的作业和拓展练习，不断丰富自己的学习能力和对语文考试的能力。

其八，全面落实语文的基本能力的提高，不断进步，不断总结和反思，形成自己的学习感悟。

其九，不断与同学交流学习体会，努力提高语文综合素养，全面夯实听说读写的能力，将语文学习提高到另一个层次。

初中阅读主要有三块内容，一是现代文、二是文言文，三是古诗词。特别是现代文与古诗词中描写景物起到烘托作者心境，寄托作者感想起到很重要的作用。初中语文写景方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

初中语文写景方法有哪些

一、描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特片，表面在形状、色彩、声音等。比如《三峡》一文中“春冬之时，则素湍绿潭”，这里“素”、“绿”两个字都是对景物急流、潭水的颜色描写。比如“多生怪柏，悬泉瀑布”这时的“怪”，“悬”两字都是形容柏及瀑布的形状。

二、描写景物特征可以用描述人的感观来表现，即听觉、嗅觉、味觉、触觉等。比如《三峡》一文中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这里“响”是指回声，“哀转”是指声音悲凉婉转，是从作者听觉上来突出三峡秋天的凄凉冷落。比如《紫藤萝瀑布》中“这里除了色彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里既写到了色彩，又写到了气味，通过视觉与嗅觉，传神地描绘出了紫藤萝花的美丽。

三、为了让景物写得更加丰满生动，对某一景物可以采用多角度观察，就比如摄相机的镜头一样，有俯视、仰视、近观、远观。还可以把景物从动静结合来描写。比如《与朱元思书》中“夹岸缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”这里不同的镜头来描写及动静相结合来表现富春江的奇山异水，河山之美。

四、写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人眼中会有不同的感受。要关注作者在写作背景，从中感知作者的意图。比如崔颢的《黄鹤楼》中 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”对于此诗有人认为是作者怀古思乡，又有人说是崔颢仕途失意，漂泊无依，对世事茫茫难以预料的情思。因此，我们要对作者当时的身世作一个了解，才能更好地解读诗歌。崔颢当时已是六品太仆寺丞，说他仕途失意没有根据。从整首诗来看，是把黄鹤楼写得具有一种神仙气氛。黄鹤去而未来，诗人有惆怅，但是并非是仕途失意，而是乘鹤的幻想不能成为现实而惆怅。因此，把握诗歌的情感，要结合诗人当时的身份及重要事件，并对全诗有个综合的考虑。

初中语文写景技巧

写景，一定要按照一定的顺序来描写，写出来的文章才有条理。一般有以下几种描写顺序。

一是按方位顺序，方位包括上下、左右、内外、前后等。运用方位顺序进行描写，不仅能清晰完整地再现景物，而且还能增加景物的立体感。

二是按照景物类别顺序。景物类别有自然景物和人文景物，按照不同的景物类别安排描写顺序，如先写山、后写水、再写人。这是写景作文中常用的一种描写顺序。

三是寓情于景，按照作者的思路变化顺序来写，有些像“意识流”小说的风格。该顺序往往不拘泥于小节对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，这种描写方法比较写作功底深厚，能轻车熟路自在驾驭语言文学的人使用。