怎么学好高中生物

生物不像物理和数学，很多问题只要记住一个公式，可以凭借自己的聪明和智慧去推测，而是知道就是知道，不知道就是不知道，所以对一些孩子来说，学习生物是比较难的，那么，怎么学好高中生物？

怎么学好高中生物？

1、掌握规律

生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。而掌握这些规律才有助于生物知识的理解和运用。而且学习生物和其他学科一样，不能急于求成，一步到位。

2、设法突破难点

在生物学习的过程中，有些知识带你比较复杂，也比较抽象。高中生学习起来也比较困难，这就需要化难为易，设法突破难点。高中生在学习生物的时候，也需要借助一些图形，表格，模型，标本等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

3、总结归纳

在生物学习的过程中，一般都是分模块学习，所以很多学生在学习生物的时候，都很难将各分块的知识连接起来，这对于知识的掌握很不利。而学生要学会归纳整理，这样不仅可以形成完整的知识结构，也便于理解记忆生物知识点，提高生物成绩。

高中生物学习技巧：

一、会听课

听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习。

老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。

学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时要有下面这三个观点：

(1)生物体结构与功能相统一；

(2)生物与环境相适应；

(3)生物进化、发展。

上课时要注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。

例如：

在消化系统一章的学习中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。

二、善阅读

读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。阅读时可以用下面这几种方法：

借助提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。

联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。比如：

在学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗"。

带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。

联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。如：

被子植物的双受精过程。通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。

概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。

例如：

被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。

三、抓规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。

掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律：

①外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；

②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；

③内膜围成的腔内有基质、酶；

④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。

这样就比较容易理解并记住其结构与功能了。

学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。学习不能急于求成、一步到位。

例如：

减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。

其实，生物学学习大体上也要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。

高中和初中不一样，对自学能力有一定要求，想要学好高中的生物，首先思维要有变化，再跟着老师的思路，把基础打好，那怎么样才能学好高中生物呢？

该怎么学好高中生物？

1、就是要重视,很多学生都是觉得很简单,不重视,后来才发现跟不上了,但此时已经是亡羊补牢了。

2、对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似.数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练，而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点.而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习.所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。

3、生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点.这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听.这些都应该避免。

学习生物的技巧：

1、生物这一科实际上是最简单的，但是没有掌握好方法就很难考好。

2、高中生物看起来很复杂，但是实际上生物题目中的每一个选项以及生物问答题中的每一个空，你都能够在课本或者实验手册上面找到原文。课本上面的原文改动一个字如果不准确了，那么就是错误的课本上面的原文替换了一个等价物结果是一样的，那么就是正确的。

3、填空题中填的空必须是课本原文上面的词，并且这个词每一个字都要完全正确。所以要做到这个要求，就必须要把高中生物课本上面的每一句话，包括小字部分以及图片部分，都要背到滚瓜烂熟。生物书的时候不要整段整段的背，这样是无脑记忆，一定要把每一句话分别背书。每背一课的课文就去做对应，那一刻的题目你会发现题目就是把课本上面的原话的字抠掉，或者修改一下。

4、高中生物的实验手册也是非常关键的，实验手册上面的实验，每一个都要搞懂实验，为什么那样设置如何设置参照系，都是要认真记忆下来的。

5、生物实际上绝大部分的内容像文科只有遗传学部分像理科。遗传学部分实际上也非常的简单，把课本上面的原理搞清楚，然后在计算的时候利用数学概率学的知识，进行乘法计算就可以了。生物这一科实际上就是为了医学以及生物学做准备的要求，就是要准确一字之差，差之毫厘。可以说生物这一门科目要求的记忆准确性甚至比文科的政史地还要强。

6、生物这一科不是要刷题的科目，如果你还没有进入总复习，属于在学习过程中，那么建议你上每一课之前老师讲课前，你就把课本上面的每一句话先背一遍，上课的时候把老师讲的内容当复习，课后做作业的时候，利用作业验证一下你的记忆效果。

7、生物课本上面的内容必须每天都背，最好每天定量记忆，每天如果能够背一课，通常来说这个量是足够的，坚持循环复习起来，像学英语那样每天背分数会非常的稳定。

生物是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。大家在学习生物学知识时，应该注意理解，科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识，去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合，生物部分联系实际的题目，所占的比重也在逐年增大。

要怎么学才能学好高中生物？

1、简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。  

2、联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。  

3、对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。 

4、纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。

例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。

高中生物的答题技巧：

1、图像、图表题的一些技巧

曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。  　　

如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，

如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。  　　

图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。

再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。  　　

2、分裂、复制图解法

凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。  　　

3、实验设计题

实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。  　　

例如：“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。  　　

这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。

生物这门学科，知识点有一定的系统性，模块与模块之间的关系不大，但模块内部的知识点，有规律可循。那么，高中生物怎么学才能学好呢？

高中生物怎么学才能学好：

一、高一学生，如果选考科目选择了生物，就需要结合自己的情况，重视生物的学习，提高自己的学习成绩。生物学科是很重要的一门学科，有很大的发展空间，人类社会面临的很多问题都需要生物科学的发展来解决。如果自己比较喜欢生物，而且也选择了生物作为选考科目，就需要结合生物学科特点，掌握必要的学习方法，保持学科优势，争取高考取得较好的排名。

二、高中生物，需要重视理解课本知识，把握课本上涉及到的专业名词和术语，需要牢固记忆这些知识，然后分析知识之间的内在联系。学习生物，需要重视生物学科涉及到的各种规律，学会从整体上把握教材内容，注意从不同角度来思考问题，可以考虑横向和纵向的线索，把握相应知识的特点，学会区分不同知识点。

三、高中生物的学习，要重视课本核心知识点，要能够准确理解，深刻认识。在学习过程中，要明确每个知识点的内容，知道是什么、为什么和怎么办，能够明确知识的内在逻辑，学会理论联系实际，结合生活和生产实际，加深对课本知识的理解，学会灵活处理课本知识点。生物学科涉及的很多现象就在我们身边，我们可以实地参观农田、花园、动物园，也可以走进大自然，通过实际接触，加深理解课本的理论知识。

四、学习知识就是为了解决问题，生物学所讲的理论与我们的生产实际紧密联系在一起，学习的知识来自于生产实际，也要用于解决实际问题，我们在学习的时候，可以尝试用学习的知识来分析生产生活的各种问题，提高我们分析问题和解决问题的能力。学习知识不是目的，最终还是要用于实际生活，我们要善于利用所学知识来指导我们的生活，发挥知识的价值。

五、高中学生，学习生物知识的时候，要注意学习方法，通过灵活多样的方法来记忆和掌握课本知识点。可以把课本知识进行凝练，学会简化知识点，通过浓缩的方式进行记忆。学习课本知识，也可以用对比记忆法，结合学习中各种相近或相似的知识，注意区分，学会对比，注意各种不同知识的内涵和外延。通过比较，能够发现不同知识点之间的异同，有助于自己更好区分这些知识点，提高自己对知识的理解和运用能力。

高中生物学习的基本技巧：

1.背。

学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

2.听。

理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。

3.做。

记忆＋理解＋老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。

当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。

总之，高中学生，要重视生物的学习，掌握必要的学习方法，改进自己的学习方法，提高学习的效率。学习生物，需要学会理解记忆，把握课本核心知识点，学会理论练习实际，注意运用各种方法记忆和掌握课本知识，通过学习，提高自己运用知识分析实际问题的能力。

步入高中，高考，已经不再是遥远的事情，高中生物也是不少同学的难题，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你，时间越来越少，不少同学也越来越紧张，那让人望而却步的高中生物应该怎么学呢？又该怎么学好呢？

高中生物该怎么学好？

1、学习生物学知识要重在理解,勤于思考。

2、要重视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验。

3、要重视理论联系实际。

具体要求：

基础：复习好初中生物内容。

课前：提前做好预习工作。

课中：认真听讲,做好笔记。

课后：独立按时完成作业。

课外：及时梳理,不懂就问。

练习：认真订正,一题不剩。

实验：严肃对待,仔细操作。

4、每当看见一道题（选择居多），请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来，有时会只考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，看看这道题问的知识点在书上怎么说的。不需要整章就看，很多选项就涉及几句话的长度，就看这些就行。如果遇见题目涉及到的页数章节你头一次翻，那你一定要实践，久而久之，你就会相当熟悉知识点，甚至考到这个知识点能联想到相关题型，有题目的结合，比死背知识点强很多！

高中生物考试紧张怎么办？

1、考学习素质

主要包括基础知识、基本能力、基本方法，这些占80%以上。

2、考身体素质

好身体是一切的本钱，有了好身体才有好的精力，才有坚强的意志，才有良好的心态，所以，大家一定要认真上好体育课！

3、考心理素质

考心理，就是考察你的心理承受能力，抗压能力，抗挫折能力。

每年每届可能都会有这样的考生，平时学得扎实，成绩也不错，一到考场就发挥失常。这就是心理素质的问题。考好了，说明方法对路了，要总结经验，加倍努力；考差了，不要紧，分析原因，查找错漏和短板，调整复习策略及相关的具体措施。我想，只要不是升学考试，之前任何一次考试的失败都极具价值和意义。

4、考策略技巧

它包含两个层面的意思，一是复习备考的策略与技巧，一是应试的策略与技巧。这些只能靠平时去积累。所以，我们在每一次专练、小测、模拟考试中，都要在这些方面训练自己。

许多同学都认为高中物理这门学科比较难学，单单只靠死记硬背是学不会的，可哪怕你一字不差的背下来，却还是不会作题，最终导致物理一差到底，这些错误做法，归根结底还是没有掌握住学习高中物理的方法，而对于高中生来说，物理要怎么学才好？

高中生物理怎么学好？

1、物理学科与其他学科相比，特点非常显著，理性思维更多，间接思维更多，难性思维更多。这些都要求学生必须具备学习物理的良好习惯。

良好的习惯指的就是“勤于分析、善于思考”的习惯。

比如，力学学习时，物理受力分析很重要，习惯画受力图就是勤于分析的好习惯，遇到问题多问几句为什么就是善于思考的好习惯。

2、要弄清楚公式中各物理量的准确意义，而不是只限于知道它们的名称和符号。对于各物理量的定义，应准确理解其内涵、外延以及相关的实际背景。  

要在理解题意和相关物理过程的基础上，准确应用所学物理公式。只写出诸如F=ma，F=qvB等普遍公式，却没有与试题所给的具体情况相联系，既说明考生对试题尚未分析清楚，又说明考生对公式中物理量的准确含义没有清楚的理解。  

3、为了准确理解概念和规律的含义，必须弄清楚其适用的条件，也就是说要区分哪些规律或公式具有普遍意义，哪些只在某些特殊条件下才成立，而不是死记一个公式或硬背一段叙述；同时，对于相关的概念、规律的联系和区别必须有清楚的认识，以具有鉴别似是而非的说法和错误观点的能力。  

4、实际的物理问题有时比较复杂，需要从不同的角度或用不同的方法进行处理，要求考生有灵活应用所学物理知识处理物理问题的能力。提高这种能力的基础在于把物理学中的一些基本概念和基本规律理解透彻，对相关知识之间的联系融汇贯通。 

高中物理解题方法与技巧：  　　

第一步：全面想象题目给定的物理过程  　　

每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。

可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。  　　

第二步：准确地抓住研究对象  　　

在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理过程后，就要准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。  

第三步：挖掘隐蔽条件。  　　

具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，应能够越过“思维陷井”，突破解题障碍，提高解题速度。

孩子在生物课的学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当准备期末复习时，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆，从而有利于在考试中取得更好的成绩。

高中生物怎么学能学好？

1、独立思考

学生要想提升生物成绩，就必须在学习的情况下，常常脑力劳动去独立思考。生物在学习全过程中，在所难免碰到各种各样难题，而带著难题去学习，才会事倍功半。

生物是一门试验的科学研究，研究生物学的专业技能和方式 ，必须学生自身去试验，结合实际学习，那样针对生物知识的把握会更非常容易，也会更为全方位，成绩也会更非常容易获得提高。

2、多做习题

课堂上，学生要认真听讲，争取把老师讲的内容全都记下来一个不落，特别是那些难点，更要写的仔细一些，该画图的画图，该标注的标注。课下，多做习题，先把课后每单元的习题做完，然后在去做生物习题，从简单到复杂，逐渐加大卷子的难度，做完之后将那些错题全都写到小本子上面，每天都拿出来看一遍，做到彻底背会。

3、做好预习准备

良好的学习方法以预习开始，有成效的预习就是好的学习效果的基础。预习是学习过程的关键阶段，提前做好预习，能让学习难度大幅降低。如讲到人体结构这一章节时，老师可以让学生课前，仔细观察和了解人体各个结构，做好充分的预习。

这样在课堂上学生对老师讲解的知识点就有了提前概念，更容易接受知识点。除此之外，做好预习可以让学生带着疑问和兴趣主动学习，节约大量课堂时间，加快教学进度

4、在学习中联系生活实际

很多学生在生物课的学习过程当中，都会认为生物知识较为抽象，所以学习起来没有多少兴趣，理解起来也较为困难，最终导致了，学习效率和学习质量的下降。其实，生物知识都来源于我们的现实生活，很多的知识，我们都可以在生活中，直接看见或是感受到，为此我们应当在学习中，加强与现实生活之间的联系。

通过生活中的一些现象，来促进自身对知识的理解和掌握，降低学习的抽象性，增强自身学习的直观体验，从而获得更好的学习成效，达到提升学习质量和学习效率的目的。

5、注重提高自身的学习兴趣

生物知识实则与生活紧密联系。比如“农民到封闭地窖中拿蔬菜”务必先通风些许时候方能选择进地窖等事例，原因是蔬菜的呼吸作用，吸进O2排出CO2。当高中生明确此部分知识后，必然能提高自身生物学习的兴趣。因而兴趣增加之后，必然能使得高中生，感觉生物知识异常有趣，从而提高学习积极性、学会主动学习。

6、上课专心听讲，课后及时练习

高中生在老师讲课时，要注意上课上课专心听讲，千万不能三心二意、思想开小差，导致自身遗漏部分知识点，如此必然会导致，无法跟上学习进度。更要注意及时标注出学习重点与难点知识。

课后注意及时练习做题，如此方能巩固学习基础。比如说高中生要先将教材上的单元练习做完之后再来做生物习题，从易到难的逐步增大做题难度，等到练习完后要注意及时收录错题、多多翻阅、解决学习不足之处。