怎样教孩子口算技巧

口算能力对于小学生来讲是很重要的一种能力。孩子口算速度提高后，可以提高数学家庭作业的速度，可以节省一定的学习时间，提高学习效率，提高孩子学习数学的兴趣、帮助孩子树立或者增强学好数学的信心。

怎样教孩子口算技巧?

一、重视培养孩子说算理

要提高孩子的口算能力，首先要重视培养孩子会说算理，孩子能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程，遇到困难，可以摆摆小棒等学具，孩子的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。

二、加强口算的基本训练

俗话说：“熟能生巧”，要提高口算能力，必须抓好口算的基本训练，做的多了，反应就快，正确率就高，反之，反应慢，准确率就低。对于基本的口算如：20以内加减法，要反复训练，达到熟练。而20以内的进位加、退位减的口算也是重点训练内容。

三、持之以恒地训练

口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要长期不懈地、有计划的进行，这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如：每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。

四、按一定速度要求训练

口算能力表现在正确、迅速上，正确是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同时也能间接地反映孩子思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练孩子的口算的速度，两者要统一。事实上，一个算得快的孩子，正确率一般也比较高，反之亦然。

五、适当介绍一些口算方法

好的算法，是提高口算能力的催化剂，培养孩子的口算能力，除了小学教材中讲的一些口算方法外，适当介绍一些其他口算方法，不仅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子学习口算的兴趣，提高学习口算的积极性。如各种运算定律的灵活运用，一些简单数的记忆等等。

六、要求孩子不仅要算的快还要写得快

据我所知有一些孩子算得也挺快就是写得太慢，这样的话在口算比赛时肯定吃亏，所以对于平时写数字慢的孩子，还是应当让孩子多练习书写来提高写的速度。一般来讲，写数字慢的孩子写什么都慢，这对以后的各种应试也都是很不利的。

口算能力是孩子一项最基本的素质，口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速度，有时孩子因为日数学学习都是计算学习，所以口算能力就显得重要了。

怎样让孩子口算快又准？

1、“读”口算

每天的口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。

2、“写”口算

每天口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。

3、“说”算理

每天的口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。

4、坚持每天练习

培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟。另一方面，每天口算训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。

5、保持良好的口算习惯

口算中出现的错误，大多都是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。看到口算题，孩子脑海里要迅速的闪过所选择的运算方法的具体步骤。

想要孩子好好学习，拥有一个好的学习习惯，离不开家长的教导，绝大多数家长辅导孩子，往往没有尊重孩子的思维。其实辅导孩子学习，也是有技巧的，不能代替，不能压治，要多启发和引导，要注意激发他们的学习积极性。

怎样教孩子学习？

1、自主感

自主感通俗说是孩子自己做主要学习，自己真心愿意做。这个愿意可能因为兴趣，可能因为喜欢某个老师，因为好朋友去了某个兴趣班也想一起玩，或者因为一点点天赋。不管因为什么，当他与学习产生了那么一点点火花，就赶紧抓住它。经常听我们APP上故事的小朋友，很多都把同龄的小小常当成是未曾谋面的朋友，所以在课程中出现小小常的形象，他们就特别愿意学。

2、胜任感

胜任感是指这件事我觉得我能做到。在孩子失去兴趣的时候，孩子最容易说的理由是“我不喜欢”。这并不是真正的答案，只是很多时候孩子不知道如何去表达。所以父母需要和孩子一起分析、去观察、去找到实际上他为什么不喜欢的原因。一旦找到原因就可以采用具体的方式给孩子建立“胜任感”。这种感觉通常有两种获取的途径，一种是从内获取，孩子发自内心地觉得自己厉害，有能力；还有一种从外部获取，像是别人点赞或者得奖。

2、让孩子意识到学习的重要性

平时家长可以带孩子多参加一些有趣的学习活动，来提升孩子对于学习重要性的意识。通过参加学习活动可以获取到他们想要得到的礼物或是感兴趣的东西，对于天真烂漫的孩子来说是非常有吸引力的，让他们感觉到学习知识可以实现他们心中的小梦想。长期坚持不懈，孩子对于学习的意识就会得到稳步地提升。

4、要培养孩子养成好的学习习惯

对于孩子来说，好的学习习惯可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的学习习惯，他们就会每天坚持学习，而且会花费更多的时间在学习上。就如我们每天吃饭一样，有一顿不吃就会感到饥饿。同样，让孩子养成和每天吃饭一样来主动学习的好习惯，那么孩子的学习主观能动性就可以得到巩固和加深。

5、有目的性的鼓励

给与孩子更多心理上的暗示，对其能力而非本人的肯定。简单的来说就是：不打压，不捧杀。不流于表扬，更多内心由衷的认可。

怎么教孩子学会自主学习？

1、不随意强行参与

当孩子高度熟练某些内容了以后，尽量保证其自主权。特别是家里如果有不了解孩子的人来的时候，不要打击到孩子的积极性。或者教授孩子同种类型活动的更为复杂的内容的时候，需要更多的和孩子沟通，取得孩子的理解。

2、鼓励并带有规划性

作为父母，对于孩子能力的发展要有规划，有布局，能力尽可能的互相层叠推进。比如对于手指的控制，由叉到勺，由勺到筷子，由筷子到笔，由笔到镊子等等各种工具。充分发展孩子各种能力的潜质。为孩子向成年发展做好各种铺垫。总之，孩子各种能力和技能的习得其实是有规律可循的。有效的布局和操作，可以大大减少亲子之间的矛盾和冲突，同时极其有益于孩子自身的发展。以上的这些内容，只是一个大局的框架，只要符合这个框架的大原则的教育法，孩子的发展就会完整得多。

3、孩子的理解方式和注意力的持久性

注意孩子的理解的方式的不同，以孩子易读的模式给孩子演示，不宜过于复杂、冗长或者有太多的细节。不要过于追求完成度，而忘记了孩子的能力程度。

4、非道德批判

对于孩子很多时候能力上不足造成的问题，不要上升到道德层面，特别对于小学，以及小学以下的孩子。孩子犯错基本上不是故意的。不是在认知上有错误的理解，就是在能力上有发展不充分。常见的就比如有做题目粗心，自我校对，自我管理，自我反省这些能力都是相当高级的能力。低年龄段的孩子很难去做到，孩子往往处于一种，家长盯着能做到，自己想着做不到的状态。看着很像孩子故意和家长作对，但其实是孩子自我管理能力发展不充分。

学英语，必须要了解，二十六个英语字母的音标及发音，这样才能够在今后的单词熟记中，对于自己有更多的帮助。对不认识的英语单词，可以通过查字典，进行划分音节，然后通过重音和元音，辅音进行拼读，就可以把这个陌生的单词读出来。

怎样教孩子学英语入门？

1、培养孩子学习英语的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从，培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别。

自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。

2、鼓励孩子大胆说英语，不怕说错

大多数人在学习一种新的语言时，面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。

一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要 学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。

3、利用身边一切资源

孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。

4、制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感

4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给 孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。

孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间，拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子 养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。

5、英语环境

陌生的英语环境，会使孩子们害怕说英语。在这个时候，家长和老师，需要鼓励他们主动参加英语对话和游戏，让他们逐渐适应这个过程。教师或家长还需要通过安静的英语儿歌、放松和多样化的学习方法让孩子安静下来，让他们更有效地掌握英语知识。

6、关注英语发音

记忆英语单词是必要的，但你需要知道如何记忆它们。要让孩子们记住每个单词的发音是不可能的，毕竟英语单词太多了，要把它们都背出来是不可能的。如果想让孩子更好地记住单词，首先得教孩子学会自然拼写法。

如果孩子学会了，那么以后看到任何陌生的英语单词都会读。英语发音的内在规律主要取决于经验，多读，多背，多看，你就可以慢慢掌握发音的技巧。

要想提高孩子的口算速度，单靠学校的努力是不行的。因为学校的数学课每天都有每天的教学任务，是不可能每天都占用上课的时间让孩子们来练习的。希望各位家长行动起来，让我们共同努力，提高孩子口算速度，让孩子学好数学。

怎样提高孩子口算能力？

1、多做多练，熟能生巧

“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。

2、孩子需要及时鼓励

孩子需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。

3、理解算理，掌握巧算的方法

口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才 能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。

4、养成良好的计算习惯

养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。

5、重视培养孩子说算理

要提高孩子的口算能力，首先要重视培养孩子会说算理，孩子能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程，遇到困难，可以摆摆小棒等学具，孩子的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。

6、持之以恒地训练

口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要长期不懈地、有计划的进行，这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如：每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。

孩子要想学好数学，注重养成数学思维是非常重要的。虽然数学学习的内容，看似非常繁多，但是，只要学生能够形成，数学思维，那么在解题的过程中，也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。

怎样教孩子学数学？

1、养成良好的作业习惯

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们，平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。

家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识，要及时给他们讲解，每天的作业，认真完成，是学习的基本保障。

对于学习相对落后的同学，老师会利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。  

2、养成良好的学习方法

孩子每个星期回家做作业时，要采取这样的方法。先复习，这一星期所学的知识，理通脉络。然后，再把这周的作业，做出来，并进行检查。最后，把下周学的知识，进行预习。

如果采用这样的方法，并坚持下去，相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地，解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长，最好不要直接把答案告诉他，只要把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。  成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去，指望其他同学。这些同学在家做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

孩子学好数学，要培养什么样的习惯？

1、认真“听”的习惯

为了教和学的同步，应要求学生，在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生，提倡边听边做听课笔记。 

2、积极“想”的习惯

积极思考，老师和同学提出的问题，使自己始终置身于，学习活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。

学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯

审题能力，是学生多种能力的综合表现。应要求学生，仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等，关键性内容，更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

4、独立“做”的习惯

练习，是学习活动的，重要组成部分，和自然延续，是学生最基本、最经常的，独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。

应教育学生，对知识的理解，不盲从优生看法，不受他人影响，轻易改变自己的见解。

对知识的运用，不抄袭他人现成答案。课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

孩子对于课文背诵一直是个老大难。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。

怎样教孩子背书背的快？

1、抄诵法

俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。这样下来，不仅会背，也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。

2、利用分合

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。如背诵《秋天的雨》第二段：可先分别背熟银杏叶色彩形态；枫叶色彩形态；田野色彩形态；菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来，一气呵成。

3、采取图文记忆游戏

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文。如走迷宫；在一大堆图中找某样东西；找异同（同中找异，异中找同）；比大小、长短；在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

4、及时复习

家长引导孩子及时巩固已经背过的课文，因为根据艾宾浩斯的遗忘曲线，孩子非常容易忘记刚学过的内容，所以，家长要提醒孩子经常背诵刚刚背下来的课文。只要把遗忘的部分重新梳理一下，孩子就能很快恢复记忆，而且能长期保持在大脑中。

5、利用标签法

人的左脑善于处理抽象的逻辑信息，而右脑善于处理具体的图像、情感、体验类信息，且运转速度极快。“标签法”的原理就是通过给抽象资料贴标签，把它们全部转换成右脑信息，就像计算机要把十进制换算成二进制进行运作一样。不少数字和字母原本就对应一个图像，如：数字“11”对应筷子，大写字母“D”对应竖琴或者月亮等等。通过一定的引申，掌握“标签法”这样记忆就会提高速度。