错题本正确整理方法

孩子的学习，是每个家庭的头等大事，很多亲子之间的矛盾都是源于学习成绩或者学习习惯。父母总有一颗“为了孩子好”的初心，孩子学习不好，家长也着急上火。

错题本正确整理方法：

1、原题摘抄

原题的摘抄是孩子整理错题的第一步，因为原题就是依据，是孩子以后复习的重要参考。原题的摘抄一定要细致，切不可出现错别字或者数据错误的情况。

2、学会分析

不善于分析，有的甚至是懒于分析。对错因的分析是非常有必要的，这样能够让自己清晰明了的知道究竟是什么原因导致的。如果是公式概念没有记清楚，那么错因的分析之后孩子就应该立刻落实欠缺的部分；如果是日常的积累太少，那么孩子在以后的学习中就应该多注重课内外知识的积累问题。

3、举一反三

在错题的整理过程中，不仅仅是让孩子知道这一道题目的解法，更重要的是要学会这一类题目的解法。比如：语文科目关于“诚信”的近义词是什么？孩子就只是简单的在错题的旁边写上正确答案“诚实”“真诚”。但下一次考查“诚信”的反义词，孩子可能又会出错。所以，最好的办法就是在标注“诚信”的近义词的同时，也标注好“诚信”的反义词“假意”“失信”。学会举一反三绝对是重中之重。

4、按知识点划分

适合科目有：数学，物理，化学，生物，政治，历史，地理，一页笔记，一页错题，一题一页，不抄答案，隔天重做，加入同类再错题，同类题目再次出错时，整理在同一页作为补充。更要深度分析再次出错的缘由。

适合收录到错题本的题：

1、模棱两可似是而非的题

主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了，还是把公式给用错了，是理解错了，还是记忆错了，通过训练可以有效地增进智力因素。

2、会做的却做错了的题

主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而,往往却事与愿违，不会发生的事竟然又再次发生了。所以，一定要找出问题所在，消灭这类问题。

3、不会做的题

对于知识结构性错误，重做多几遍错题是十分必要的，这类错误是通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题并认真分析，把这个漏洞补上就可以健全知识结构体系，锻炼思维能力。

许多优秀学生的分享都有提到一个词：语文错题本，但是这个错题本到底该怎么做？有些什么诀窍，需要怎么做才能达到效果？下面为大家分享语文错题本的正确使用方法，希望对大家有帮助。

语文错题本的正确使用方法

1、把错题抄下来，如果条件允许也可以直接剪下来，直接贴到改错本上。

2、把错的原因和相关知识点写在下面。这一步特别重要，分析错误原因，明晰自身易错知识点，并将知识点誊写而出，以便自身能够更加深入的理解知识的运用过程。

3、正确答案要写在纸的背面，这样的做的好处在于，下次在做题时，不会一眼就瞄到答案。

4、错题巩固，这一步堪称错题本使用的精髓。积累了错题我们要是不做，那么也就失去了积累错题的意义。整理好的错题本，我们在第二天要再做一遍，一个星期后要再做一遍，一直到完全掌握为止。

整理语文错题本的三个步骤

第一步：

拿到一张试卷或者是一本新的资料，把它从头到尾的这样翻阅一遍，然后检索出其中所有对你有用的信息或者是知识点，包括但不限于前面实用类文本的一些数据，就是你可以用在做的素材上面，还有一些小说阅读材料和一些优美的句子，你也可以用在作文里面。

当一张试卷讲完之后，你就可以拿出你的笔刀，然后把它裁下来，用物理胶贴在你的错题本上，不用担心这会耗费你太多的时间。

为什么不保留试卷？因为试卷实在是太多了，而且你到时候要复习的时候一张一张的翻非常麻烦，而且耗费时间。

所以一般一张卷子上的错题，你全部整理下来之后，就可以把这张卷子丢掉了。因为这张试卷上遗留下来的部分已经没有任何你需要的信息了，

第二步：积累填充。

我们刚开始说用错题本要进行一个题型的分区，那么你肯定会给每个题型留下相应的空间，用活页本是最好的选择，你可以自由灵活地调整各个题型的空间，

素材积累，你可以留下更充足的空间。

语言文字运用这种错题比较少，你就可以适当减少一些纸张。

比如古诗题型，前面可以写一些基础原理和知识点，比如说鉴赏表达技巧，然后诗歌的选择题和形象，把握思想内容，评价观点态度，又或者是各类诗的一个知识点的这样一个总结。

最后可以把试卷上的错题剪裁下来，贴在你的笔记本上。

又比如记叙文阅读，小说、散文类，同样前面也是一些基础原理知识点的总结和摘抄。后面是按照八大的题型的分类，分别摘抄错题。

至于作文素材也就正常记就好了。

第三步：活页化。利用活页的特点，对错题本不断进行积累和填充，查缺补漏，细化优化，形成自己个性化的笔记本。

花了很多时间做题，但错过的题目又错了。刷题是为了发现自己没有掌握的知识点或思维的误区。发现错误，必须及时纠正，避免再犯。整理错题正是高效学习的好办法，避免错题不会再犯。

怎样有效整理错题本？

1、错题本分类

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便。

2、条理清晰、重点突出

可以大、小标题区分层次的方式来完成，构建知识框架，保持笔记整洁，赏心悦目。不然全是题目加答案，一段又一段的文字，怕是也难以看下去吧。重点突出可以用不同颜色的记号笔来完成，因为如果通篇都是一个颜色的记号，很容易审美疲劳，而且在翻阅查找时特别不方便。

3、格式问题

一本好的错题本应该包括这些内容：题目、错因、重点知识点、误答、正确答案、解题思路、重做日期及情况。看起来多，但是在本子上要明确分好区域，能一眼就看出来每个部分，简洁的同时也要全面。

4、重复练习

学习就是重复，错题收入错题本的时间最好在一周之内，及时处理才能达到效果。而后就是重复练习，定期对错题本内的错题重做，如果在不同时间，同一个错题做对三次以上那就证明你对这个错题已经掌握，可以考虑移出错题本。

5、错题本巩固

错题本整理完打印出来，让孩子再做一遍，做对了也不要急着把错题划去，过段时间重新打印再让他做，因为短期内，他对错过的题有些印象，时间长了，很可能会再犯。

6、查找错题产生的根源

概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；

“错题本”是在学习过程中，把自己做过的作业、试卷中的错题整理成册，找出学习中的薄弱环节，使学习更有针对性，从而提高学习效率和学习成绩。

初中数学错题本要怎么整理？

一、准备一个厚的笔记本，也就是错题本，不要买市面上很花哨的那种，直接就用笔记本，要厚一点即可。

二、遇到错题，写到错题本上，黑色写题干和错解，红色写相关模糊的公式知识等+正解过程，重点地方特别标记。

三、学完一章，来个错题总结大会，看看这一章你都会掉到哪些坑里，形成框架式错题总结，以后好避免。

四、可以将错题进行分类，建立错题集，可以按考查的知识点进行分类，也可以按照题目的形式进行分类，整理每次练习和考试的错误进行剖析。

五、试试卷中，错题单独整理，用不同颜色便利贴帮忙分类，分析成绩及得失原因，单独文件夹，整理错题试卷集，如果把试卷剪下来有点麻烦，所以试卷就单独成册，尤其是初三试卷非常多的时候，这个就比较实用。

六、初中几何里面的概念定义，还有基础的几何模型非常多，一定要多去整理这些模型的做题常用思路方法技巧。　

初中数学整理错题本的好处：

1、能够保证自己不犯同样的错误。

 知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。而自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，那么下一次再做的时候就会了。这样的话，所有的知识都掌握了，这样的话成绩自然就没有问题了。

2、是考试复习的利器。

每到考试之前，很多的学生比较盲目，不知道该干什么好。看课本吧，感觉课本上的东西都掌握了。但是一做题，该不会的题目还是不会做。大家都知道，复习要有针对性，复习那些自己还没有掌握的知识点。而错题本上都是自己之前没有掌握的知识点，所以用错题本去复习的话，更有针对性，所以学习效率当然也更高。

错题本学习法，是高中超一流学生最常用的顶级学习方法。从“方法论”上看，整理错题的过程是一个先做加法，再做减法的过程。整理错题这件事，听起来似乎简单，但想要做好或者达到一定的效果，却并不容易，那么高中错题本整理有哪些技巧呢？

高中错题本整理技巧：

1、类型不同，整理不同

针对两种不同的错题类型，做错题本时的整理方式也是不一样，考虑到执行效率，低级的错题可以采用直接裁剪黏贴，在空白处订正的方式进行归纳整理，而且一个错题本就够了，不用刻意分学科。当然对于普通学生和初学者来说，建议按照学科来划分，比如数学做2套错题本，一套叫“错题本”，一套叫“难题本”。

2、做个目录

为了更方便对错题进行查阅，在做完一本错题本后，可以给错题本做个目录。要对自己的错题按照目录下的知识模块进行归档，这样更有利于在复习时可以更方便查阅和更清楚地理解、记忆。坚持做一段时间错题本之后，会发现自己的知识结构越来越清晰，对知识的提取速度越来越快，读题和解题的效率也越来越高。

3、细致整理

整理错题过程中做到细致。细致是做错题本的关键，就是每类错题都要去思考，为什么做错?原因写在一旁，也要针对知识点回归课本，将所对应的知识点标注页面以及要点。细致的工作需要学生一定的耐心，而且整个过程只能自己整理，不能让他人帮忙。

如何利用错题本？

1、定期回顾

整理好了错题本一定要定期回顾，如果单纯为了整理错题，那建立错题本也就失去意义。周末作业量相对少一点，所以建议一周回顾一次。把错题拿出来不看答案先做一遍看会不会做错。如果一道题连续错了两次、三次，那这道题就是重点中的重点了，要反省一下是哪里出了问题。高中三年错题本肯定越来越厚，所以也要学会给错题本“减负”，比如某一道题连续几次都完全做对了，说明这道题已经掌握，就可以去掉了。

2、相互交流

由于基础不同，所建立的错题本也不同。通过交流，可以从别人的错误中吸取教训、得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

在考试的时候，很多孩子会做错一些题目，做错题的原因比较多，可能是孩子知识有漏洞导致的，也可能是孩子粗心导致的。无论是哪种原因，要想改善这个问题，在考试后整理错题是比较好的方法。语文错题集整理的最好方法是什么呢？下面为大家做出介绍。

语文错题集整理的最好方法

1、整理基础知识性的内容，对于错的读音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，都要写出来。

2、整理技能性的内容，比如把诗歌鉴赏、语言运用、现代阅读等错的东西都写出来，并且写出自己没有做出来或做错的原因分析。

3、整理作文上的问题，对于作文上的一些改句式、用手法、借结构、添例子等，没有做好的地方，要经常有意识的收集范文，这样慢慢就能改善这个问题。

语文错题集是很重要的复习资料，平时一定要多看和多记，尤其在考试之前，这样能加深印象，还有每次语文考试后，可以继续添加错题，这样错题集就变成了题典，对学习语文能达到事半功倍的效果。

语文不同板块的错题整理

1、基础知识板块。在整理基础知识板块的错题时，我们还可以根据自己的学段和当地的语文试题具体制作。在此，我简单列举几个常考常错的。如字音字形、成语、句子的类型、缩句、病句修改、标点符号、修辞方法。像病句修改，孩子们可以先分析做错的原因，然后根据常见病句类型进行分类。是成分残缺、搭配不当、语序颠倒还是指代不明等。然后用笔把做错的病句原句摘抄到错题本上，后边打上括号，用红笔写上病句类型。

2、名著阅读板块。先找到做错的对应的名著，然后将名著题型摘抄在错题本上，标好名著出处，以便提醒自己再次阅读这本名著。如考察《三国演义》中的主要人物和故事情节，孩子们要做好常考人物的整理。

3、阅读板块。在语文考试中阅读的分数比重还是比较大的。孩子们如果在阅读中出现失误的话，看试卷的情况而定，如果是试卷要继续保存的话，我们可以在记错题时第一步把文章标题写出来，以便我们后期看的时候可以知道文章出处。第二步就是记下出现错误的题干。如果是这篇阅读错的题型很典型，经常考，我们完全可以把这篇文章裁剪下来贴在笔记本上。一方面便于记录整理错题，另一方面，我们从这篇典型的阅读中也能得到写作的启示。另外，孩子们在题干摘抄完之后还需要把此题的答题模板、方法技巧用红笔写出。

4、文言文板块。文言文经常出现错误的是实词、虚词的理解，特殊句式的掌握，所以我们在摘抄文言文原句时，最好不影响这个词的理解为准，当然我们也可以把文言文裁剪下来。

5、诗歌鉴赏板块。诗歌鉴赏这块，首先把这首诗默写或摘抄下来。然后针对错误的题型进行分析，把总结的诸如炼字、赏析诗句、主旨情感或画面描述等的答题技巧用红笔写出。

6、写作板块。写作板块可以分为命题作文、半命题作文还有材料作文三类。每一类分析出是审题出错，选材不够新颖，结构不严谨还是语言描写不够生动优美。然后在对应的位置，写下自己的总结。

进入历史复习以后，习题量会骤然增加，周练、月考轮番登场，孩子每天奋战于题海之中，辛苦自不待言。每提及错题本，告诫孩子要做好错题的收集整理工作，通过错题查漏补缺，完整知识链条。但是，很多孩子实践以后，似乎并未收到良好的效果，反而觉得浪费了不少时间。那么历史错题本要怎么整理呢？

历史错题本要怎么整理？

1、扩大收集题目范围

错题本固然主要以错题为主，但是有些做对的题目也应在收集的范围以内。原因有二：一是做对的题目有一定偶然性，甚至有的题目是猜对的，并不是真的百分百会做，也没有完全的理解，面对一道模棱两可的题目，即使做对了心里也是没底的，这样的题目理应收集起来按错题的标准揣摩研究；二是有些试题抛开对错不谈，材料本身就具有相当的学习价值，值得记录下来认真研究。

2、以点带面形成知识体系

每个错题后面都应该预留充分的空白空间，为挖掘该题的内在价值做准备。一道题目做错了，大致上能归因于以下几点：基础知识记忆不牢固；理解能力不足，理解材料意思出现偏差；知识迁移能力弱，不能灵活运用基础知识；技巧性方法不熟练。

应该做自我诊断，这道题目错在哪里，最好能以文字的方式记录诊断结果。然后把这道题目的知识点同章节知识体系联系起来，以一点为中心突破，注意时序，做横向对比与纵向联系，认真思考这个知识点考查的角度，俗称考查的“梗”在哪里，最好能以思维导图的形式，把思考的结果记录下来。

3、在笔记本上留下空间

笔记本上要为以后可能遇到的关于这个知识点相关的题目也放到一起，同一个知识点，不同的考查角度，逻辑上可能有对原因的考查、结果的考查、推论的结果等等，这种对比性的题目放在一起，能大大加深对知识点本身的理解，同时非常有利于理解试题的考查逻辑、考试的“套路”。

历史错题本整理的误区：

1、机械地收集错题

每次考试完毕后，总可以看到部分孩子在忙着剪试卷，把做错的题目都贴到一起，一学期下来，也是“规模可观”，但如果要是翻开细看，这些错题没有经过有意识的整理，都是杂乱无章的堆砌在一起。

2、不会完善和补充

孩子在整理时，没有注意知识点的完善和补充。把错误的题目仅仅看做是孤立的知识点，没有把题目放在整个知识体系中思考。

3、过于追求形式

老师可能会检查错题本，所以有部分孩子就比较在意错题的数量，过于追求错题本的外在形式，似乎只要看到厚厚一本错题集，就会有一种由衷的满足感，而对于错题却并未真正的去反思、理解，一道题目错了，往往可以折射出诸多问题，基础知识漏洞、理解偏差、知识迁移能力不足等，虽然裁裁剪剪一大本，但是压根没有看过，实在是浪费时间、浪费精力。