六年级语文阅读方法

阅读是孩子为兴趣而主动获取知识的一种学习手段，既可以为孩子补充课外知识，也可以有效提高其语文成绩。六年级语文阅读方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文阅读方法

1、初读。通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

2、精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

3、悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

4、熟读。学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

六年级孩子阅读注意事项

阅读是一种有效输入，如果我们说有效阅读的话，大概是指我们的知识学习比较扎实，能够在以后的使用过程中，但其实这是一个非常难的过程。

嗯，我们可以知道的一个现状就是很多人的脑子里面有很多的知识，但是他不善于表达，不善于使用，这就造成了一个问题，知识和能力是分离的。

对于小学阶段的学生来讲，阅读它们可以完成，并且他们可以看很多的书，可以学很多的知识，当老师在提问她的时候，几乎都可以很完善的回答出，但实际上如果没有人引导，没有了体会，孩子的学习知识将无法展现。

所以说让孩子自己提出问题，这是一个比阅读更重要的一种能力，所以在有效阅读之前，应当让孩子带着自己的学习目的，带着自己的学习目标开始阅读，这是有效阅读的第一个大前提。

接着我们要把我们的目的我们的目标进行完善，孩子在阅读一篇文章之后，他自己能够提出的问题一定要自己进行解答，这是巩固我们阅读效果的一个最佳方式，有时候孩子自己提出的目标，自己提出的问题比较幼稚，但这不阻止，也不能够成为孩子阅读进步的一个阶段。

高年级的孩子在阅读过程中一定要学会的就是自己提出问题，自己解决问题，自己完善答案，只有这样子阅读才能变得高效有效。

六年级的同学在阅读上，所表现出的全部特质，就是1-5年级积累的良好阅读习惯。通过小学阶段的阅读训练，六年级的同学已经可以达到讨论的程度，了解文章的基本梗概，注重情感上的体验，有较丰富的语感认知等等。

鉴赏中外文学名著，能够自己选择素材和资料，拓展文学常识。更重要的是可以写读后感，丰富自己的阅读体验。在精读练习上，五年级的同学会做好批注和摘抄，做好读后感的记录，在阅读交流中，提出自己独特的见解。给六年级的阅读建议：除了写好读后感，这个时候应该有100万字左右的阅读积累量。

孩子经过了五年的学习即将升入小学阶段的最后一年，对于怎么做阅读理解也有了自己的理解。其实，无论何种做题方法的前提都是你读懂了这篇短文。六年级语文阅读技巧和方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文阅读技巧和方法

1、注意抓住关键词。一篇文字中出现频率较高的词，往往就是关键词。在回答问题的时候一定要围绕关键词来组织答案。

2、要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象。在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则很可能出现偏差。例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，但是也不要轻易写出“敬佩”这样的意思来，通常情况下，这种答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和逻辑变化。任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果能够在读文章的同时，体会和把握一下作者的情感变化，那么在阅读理解的时候，感觉就会非常立体。

4、要发挥自己的形象思维能力。其实形象思维对于各科的学习来说都是必不可少的。建议在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样对这篇文字的把握会上一个境界。

5、注意上下文的位置和关系。通常概括性的问题，如文章的主旨大意都在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置也往往和作用一一对应；单独成段的句子一定是要表达一种作者要强调的元素等。

六年级阅读理解做题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式，有什么作用

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来琅琅上口。

6、文中某句话有什么含义，或告诉我们什么深刻的道理？

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

进入六年级，面对小升初的压力，我们的学习方法是否正确呢？如何才能在小升初这一年高效的学习呢？小学六年级语文学习方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

小学六年级语文学习方法

一、预习课文要精细。学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

二、课堂听讲要专注。有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。（学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）

三、课堂笔记要精确。课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效。小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高！再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

五、诵读课文要熟练。要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

六、阶段复习要自觉。每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、诵读经典诗词。及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。

家长要注意培养好的学习习惯

我们都知道任何学科的学习都需要良好的学习习惯做支持，语文也一样，小学六年的学习时光，习惯要从入学前就培养好。

良好的语文学习习惯有哪些呢？预习、复习、朗读、背诵、笔记、自律、思考等等，这些良好的学习习惯，渗透在我们的学习和生活中，如何把它们发挥到极致，对我们的学习成绩产生最大的效益，也是我们家长和老师督促孩子学习的原因。

那么高效的辅导方法是什么呢？在家长制定的督促规则中，能够帮助孩子建立好他的学习规范。

家长可以根据孩子的具体语文学习能力制定一个规则，比如我和孩子之间确定好家长的辅导责任，家长负责哪些事，哪些学习任务是孩子的，彼此之间相互协作完成，这才是聪明的教育过程。

孩子既不会养成依赖家长的学习习惯，家长也能适度地指导孩子学习，而不是完全干预。想要具备这样的高效辅导法，家长一定是先要去了解孩子的学习能力，为孩子量身定制自己辅导方法。不去了解孩子和他的学习能力的家长，是很难帮孩子建立好学习习惯的。

学习从来无捷径，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。六年级语文学习方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文学习方法

1、预习课文要精细。学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

2、课堂听讲要专注。有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。（学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）

3、课堂笔记要精确。课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

4、作业完成要质效。小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高！再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

5、诵读课文要熟练。要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

6、阶段复习要自觉。每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

7、诵读经典诗词。及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了！

学好六年级语文的三个要素

1、识字与写字。对课文里出现的生字新词，要利用工具书彻底学会。生字表里的字不但要会认会写还要会组词、会扩词。用硬笔写作业要做到行款整齐，有一定的速度，并在书写中体会汉字的优美。

2、阅读理解。不管是读课内课文，还是课外读物，要学会默读，并且默读要有一定的速度，要达到默读一般读物每分钟不少于300字。而且要学习浏览，扩大知识面。在阅读中能借助工具书理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。在阅读中注意揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。阅读叙事性文章时，一定要了解事件的前因后果，学习描写手法，比如人物描写、细节描写等。阅读说明性文章，要抓住要点，了解课文的基本说明方法。对常用的近义词反义词、特殊词语、修辞手法必须熟练掌握。还要扩大课外阅读量，课外阅读总量不能少于100万字。只有读得多，才能积累的多，才能提升语文能力。

3、习作。写作文是学生们最头疼的一件事，总觉得没话说，没啥写，主要是学生平时积累得少，观察得少，没有生活素材。那就得养成留心观察周围事物的习惯，有意识地去丰富自己的所见所闻，积累习作中需要的素材。坚持写日记是提高作文能力的很好途径，可以把自己每天的学习情况、所见所闻、印象深刻的事等写进日记里。写得多了，练得多了，不愁作文写不好。

总之，六年级学生要学好语文，必须多读多写，多读课外书，多写小练笔，学好语文就不在话下。

语文是一门非常重要的课程，可以说在生活中处处都离不开语文，处处都需要语文。语文是一个需要长期积累的过程，语文的学习涉及的方面较多，所以学生需要掌握的语文知识就需要有很多，那么小学六年级语文成绩怎么提高呢？

小学六年级语文成绩怎么提高？

1、专心上课

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略是很重要的。比如需要抓住老师的思路，抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上课学习时间，完成老师布置的任务，还要注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。

2、回忆内容促进记忆

学生可以在每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。

3、遇到问题独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。不要懒于动脑筋，要学会不耻下问。

4、提高思考

语文虽然是文科学科，但是也需要不断思考。在语文学习中，记忆固然重要，但是同样的是学生也需要去不断思考，解题套路可以短时间内解决成绩难题，但是从长久来看，语文是需要去不断思考才能有进步的。

小学六年级语文成绩不好的原因：

1、缺乏努力程度

孩子如果对语文，对学习本身就不感冒，那么努力程度就会偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，就会导致练习总量不够，成绩不理想。

2、成熟度问题

相对成熟的学生语文会好一些，相对幼稚一点的学生语文要弱一点。学生因被过度保护或自身怯懦缺少对现实世界风雨的思考，精神层次停留在较低水平。如此就难于理解那些作者的情怀，或者写出自己对现实世界的深刻思考，在阅读和写作两方面就会比较吃力。

3、家长思想问题

家长自己上学的时候语文没学好，自己也很聪明，会借此认定语文没法学好并且传递这种观点给孩子。孩子往往对很聪明的家长言听计从，殊不知正因这点毁掉了孩子的语文。

六年级语文成绩满分100分的话，99.5分~85分是优秀，84.5分~75分为良好，74.5分~65分是及格，低于65分为不及格。小孩子的分数考多少分才算优秀，也应该和班级中的其他同学作比较才能精准衡量出来。比如在一个数学平均分98分的六年级班级中，如果某个六年级同学的数学只考了90分，那么就算不上优秀，甚至成了“拖后腿”的存在。

六年级语文多少分算优秀

一般来讲，小学阶段如果以百分制来计算，那六年级毕业考试的语文成绩必须要达到95分以上，这样才能适应初中阶段的学习。六年级的语文成绩还是很重要的，一般情况下，比如说期中考试或者是期末考试成绩能保持在九十五分以上，就是属于中上等成绩，应该算是很不错的。想要保持这样的成绩，需要我们平时注意听讲，多做一些练习题，多看课外书籍，这样才能积累好词好句，写出优秀的作文来增加考试的分数。

要想学好语文，就要做到以下几点。

一、养成上课认真倾听的习惯。许多语文成绩不好的学生，大都与上课不会听讲有关，他们有的经常开小差，有的在下面做小动作……倾听是学生必备的基本素质，因此要提高成绩，首先要学会听讲。专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的各种问题。

二、养成课前预习的习惯。学生课前预习将要学到的内容，一边阅读一边深入思考，通过查阅工具书或请教别人等方式，扫清阅读障碍，不懂的问题做个标记等，这样对于提高语文成绩很有效。

三、大量进行课外阅读。学习语文离不开大量阅读，小学六年级的阅读量大概在100万字以上，没有大量阅读就没有语文素养，大量阅读是提升阅读和写作能力的前提，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”，小学生不阅读怎么行？

四、认真书写习惯。字是人的第二张脸，认真书写是小学生必须养成的好习惯。写字能培养学生持之以恒的毅力，能提升学生的审美情趣，正确美观端正书写是语文教学要求。

六年级语文怎么考高分

第一：语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加孩子的思维能力，增强对各问题的评估与判断。

第二：要想提高语文的成绩，就要提高孩子的阅读能力，阅读对孩子来说是重要的语文成绩的基础，在孩子阅读时，要让孩子理解阅读文章的内容，要让孩子理解作者是在什么环境中写出来的，让孩子理解作者的心态，这样孩子才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让孩子对阅读产生兴趣爱好。

第三：怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据孩子的家庭条件不同，来选择孩子的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带孩子旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！

第四：六年级的孩子，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育孩子的，对孩子的学习起着决定性的指导与按排！

第五：要求孩子完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让孩子多练习写字，能写一手好字，也不错。

总之：要想让孩子提高语文成绩，就要孩子对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好，学习才能更好的去学习，只要孩子学好了语文，对各课的课题，就会快速判断，不错判，不误判。

小学六年级语文成绩差，首先要在上课认真听讲，课后努力复习一下，适量的做些练习题。并且多看些课外书，比如四大名著、繁星春水、伊索寓言……增加阅读量，提高写作水平。还有就是，激发孩子的学习兴趣，多鼓励，那样学得更好。

小学六年级语文成绩差怎么办

语文成绩的提高需要有耐心。

1、培养良好的阅读习惯，在阅读中能找到语感，也会慢慢理解语言的含义。

2、要有良好的写作习惯，写日记、写周记、写作文等，写作是最好锻炼方法。

3、了解传统文化，除了课堂上学的外，看一些适合他年龄段的传统著作，会很有帮助。

4、可以看一下新闻联播，学习普通话及市政新闻，这都是孩子开阔眼界提高写作能力的手段。

5、课堂上要记好笔记，课后认真整理。

小学六年级语文成绩怎么提高

第一：语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加孩子的思维能力，增强对各问题的评估与判断。

第二：要想提高语文的成绩，就要提高孩子的阅读能力，阅读对孩子来说是重要的语文成绩的基础，在孩子阅读时，要让孩子理解阅读文章的内容，要让孩子理解作者是在什么环境中写出来的，让孩子理解作者的心态，这样孩子才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让孩子对阅读产生兴趣爱好。

第三：怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据孩子的家庭条件不同，来选择孩子的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带孩子旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！

第四：六年级的孩子，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育孩子的，对孩子的学习起着决定性的指导与按排！

第五：要求孩子完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让孩子多练习写字，能写一手好字，也不错。

要想让孩子提高语文成绩，就要孩子对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好，学习才能更好的去学习，只要孩子学好了语文，对各课的课题，就会快速判断，不错判，不误判。