怎么提高孩子的理解能力

孩子理解能力差是一种常见现象，引起孩子理解能力差的原因有很多种，有生理因素也有心理因素。家长平时要多和孩子沟通交流，可以帮孩子报个智力培训班，也可以和孩子一起看书，或者和孩子一起看一些有意义的纪录片，这些方法都有助于提高孩子的理解能力。

怎么提高孩子的理解能力：

1、引导孩子思考

无论成人还是孩子，只有在学习中不断思考，在解决问题的过程中不断发现问题，才能对事情进行深刻的理解。在家里，父母要利用各种时机有意识地引导孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯。当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力就会不知不觉得到加强和提高。

2、扩大孩子的知识面与见识程度

孩子的理解水平与他们的知识面有很大的关系。我们都知道“见多识广”这个词语的意思，对于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理解能力，我们可以给孩子补充他们感兴趣的课外知识，带他们到社会生活中受教育，给他们提供机会参加一些活动。提高孩子见识的方式方法有很多，我们根据自身情况可以采用不同的方式。

3、发挥孩子的想象力

想象力和理解力是可以相互促进的。比如孩子喜欢画画，那么我们就可以鼓励他说出自己画的意境，这样他会结合自己的想象力加深对事物的理解。

4、生活中锻炼孩子的理解能力

学龄初期儿童的抽象思维能力还比较差，只有随着孩子慢慢长大，理解力才能逐渐发展起来。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。比如教他认字时，可以把“字”与“实物”对上号，或者组成词语和句子，给孩子解释明白。

5、多与孩子沟通

家长朋友平时工作太忙没有时间来和孩子谈心交流，这一点对于孩子的成长是很不利的，家长朋友也应该更加要重视起这一点的重要性来，在孩子日常生活和学习过程中，应该培养孩子多和老师交流，和同学交流，和亲朋好友多进行交流，在交流过程中找出自己存在的一些问题，并且给予积极的改正。不要一上来不分什么原因就熊孩子，这样对于孩子来说起不到好效果，反而会打击孩子的积极性。

6、教会孩子基本常识

孩子在学习方面一定要学习一些基本的常识，这还需要在日常学习中逐渐掌握和理解，所以说基本常识一定要打好基础，我们应该教孩子一定的学习方法，这样才能有效的帮助孩子更快提升能力，平时可以多给孩子买一些书来阅读，读书可以提高孩子的语言表达能力，增加孩子词汇量，提高孩子的理解能力，让孩子掌握更多语言刻度，通过表达得到锻炼。

7、反复强化基本概念

当晚上孩子睡前或者早上起床前，利用这个时间段给孩子读一些东西，让孩子增加阅读量，还可以增进一下亲子关系，多注意孩子阅读习惯的养成，孩子阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要家长和孩子的共同努力。应该怎样培养孩子的阅读习惯呢？其实很简单，家长需要给孩子创造一个好的阅读环境！

孩子在阅读的过程，家长一定要注意，自己的语言表达方式。因为在上小学的孩子，他们的阅读过程，是一个被动接受的过程。因此这个时候，家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。

怎么提高孩子的阅读理解能力？

1、尽可能的增加孩子的阅读时间

孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上。

2、学会引导阅读和利用时间

作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间，给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。

3、多注意孩子阅读习惯的养成

孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。

因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。

4、多实践，丰富感性经验

提升抽象理解能力。提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成，个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”;和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。” 

5、开设家庭朗读时间

家长可以和孩子商定，固定一个时间点，作为每天的朗读时间。研究表明，经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子，在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。

儿童12岁前，听说能力远远大于自己看书的能力。这是因为，当我们给孩子读书时，读到一些比较长或难懂的句子，通过自己的理解做了处理，比如何处断句，什么地方要加重语气，所以孩子听的时候就容易理解。

而当他们自己看书时，往往不知道该如何断句，什么地方是重点，所以看不懂。因此，经常读书给孩子听，是提高阅读理解能力的捷径。

6、泛读和精读相结合

阅读量大的人，其大脑对文字信息的处理速度、辨识速度也会快很多，更能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。泛读的同时，也要做些精读。经常和孩子一起讨论书的标题和内容。

小学生年龄较小，看问题比较直观，对于浅显的问题他们反应较快，有时甚至不经过思考，张口就说;但对于稍难的内容，就抓耳挠腮，不知从何处入手。针对这种情况，可进行逐步的引导，启发，多看有关类似的文章，多进行相关提升的训练，具体可从以下几方面练习。

小孩子理解能力差怎么提高：

一、进行扩词的练习。

对于低年级的学生，多鼓励他们进行扩词的训练，由字到词，看似简单，实际上非常考验小学生的见识面，不断的组词扩词训练，可以让他们对所学的字词加深理解，打好提高理解的基础。

二、多进行造句的练习。

造句是低年级学生经常做的题目，但我现在说的造句，大多是口头上的造句，增加造句的练习面。我认为这样的练习是学词后的提升训练。学生们只有理解了词语，才有可能造出通顺合理的句子，多进行造句方面的练习，会激发学生们积极地进行思考，为以后写话打下牢固的基础。

三、练写段篇，读写结合。

到了中年级，写小习作是必不可少的，但学生一开始写，还是有难度的，这时，可先鼓励他们去读，读别人简单优秀的小短文，读完后，老师可加以引导，为什么别人会这么写，这样写有什么好处？要是你写会怎么写？为什么？这样多次练习后，学生就能自然而然形成自己的观点，会写了，理解也就不在话下了。

四、要重视亲子共读。

只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。

五、通过阅读提高理解力，大量阅读。

孩子的阅读能力和听力在12岁左右才能到达一定的程度，在此之前，多数孩子听力比阅读能力强，需要多听和共同阅读故事，较深程度的看懂还做不到。所以提倡家长多和孩子一起读书，读完后针对故事主题情节，甚至价值观的正确与否展开讨论，达到读并思考的目的。

家长英语阅读不会做的原因有很多，比如说文章看不懂。文章看不懂，是孩子的词汇量不过关。在一般考试的阅读理解文章里面，生词一般占3%左右。所以，熟练掌握课本内的单词，是我们做好阅读理解的第一步。

孩子英语阅读理解能力差怎么提高？

1、审问题

审问题的时候，要划关键词，通常是句子的主干，这些词可以帮助大家理解问题，搞清楚问的是什么。先审问题的话，还有一个好处，就是可以通过问题了解文章的内容。

2、读文章　

问题审完了之后呢，接着看文章大意。这就要求，大家了解英语文章的布局结构。大部分的英语文章，是采用总分(总)的结构来编排的，外国人喜欢开门见山。所以往往快速了解文章的办法就是看段首段末的句子。

3、作对比

在了解文章大意的时候呢，大家也要注意当中出现的，一些逻辑性词组，或者自带特殊符号的词组。因为我们的很多考题，就出现在它们当中。在阅读过程中，我们需要带着前面在题目里划下的关键词去文章里面找答案。

4、定答案

注意文章里面出现的，逻辑性词组和特殊符号。大家会发现，那些逻辑性的词组，例如因果转折词、大小写、中文、数字等等，出题者并不是白给大家的，里面往往隐藏了我们的解题信息。所以这个关键词定位，也就显得非常重要了，我们定位的依据，就是刚才所说到的这些特殊词组。定位后通过对比分析，我们不难找到正确的答案。

5、读英语原著 

阅读更多的英语原版书籍，对提高英语学习兴趣和效率有很大帮助。一些学生会说，他们没有读太多，也没有提高阅读能力。其实，不是因为你阅读的文章没有用，而是因为阅读方法不正确，或者是因为时间不够长，学习不够努力。阅读时不考虑句子的结构、层次关系，修改阅读方法，阅读量多不能提高。

6、背单词

在学习英语的过程中，背单词，是最基本也是最有效的学习方式。不仅背，而且背很多，用阅读材料记忆。在背单词的时候，你应该真正理解单词的含义，比如说“Finish”和“Complete”，它们都是“完成”的意思，但是它们的用法和意义，只能在阅读中感觉到。当然，当你开始学习英语时，提高词汇量比辨别同义词更重要。

学习英语必须背单词，但是单词会随着时间被遗忘，所以记忆单词必须重复很多次。例如，每天背诵30篇，然后复习之前所学的经验，并继续记忆30篇。一本书至少要复习3次。一次又一次，你会发现自己被单词的速度会越来越快。

对于处在二年级阶段的孩子，由于孩子的阅读理解能力不足，那么就会导致孩子一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力和无从下手，阅读对于孩子来说就成为了一大难事，那么如何提高孩子的阅读理解能力呢？

二年级孩子理解能力差怎么提高？

1、培养多读善思、勤于动笔的习惯

孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。学贵有疑，思维总是从问题开始的。孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热情鼓励。孩子只有积极的思考，才能掌握课文的内容，才能了解作者的表达方法。家长经常引导孩子阅读，有助于提高孩子的阅读能力。

2、家长要做表率

一个故事说的是，在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美，在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家。到目前为止，犹太人诺贝尔获奖者累计已达130多人。

虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性不好简单地用该例子评判，但现实生活中，很多家庭没有形成良好的读书氛围。家长接孩子回家后，自己往电脑电视前一趴，或者窝沙发上玩手机，却要求孩子去读名著，这样的情形在很多家庭都存在。有时计划是美好的，也是长远的。就目前来说，摆在家长面前最紧迫的任务，是通过自己的言传身教培养孩子的阅读习惯，在下一代的教育上，相信多数人不愿听到“没读过书”“缺乏教养”等类似的评价。

3、指导阅读课文方法 

英国生物学家达尔文说过：“最有价值的东西是关于方法的知识“孩子掌握了方法，好比得到一把打开知识宝库的“金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，应该让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。

对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。学会精读课文。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。能回答书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。

二年级孩子理解能力差的原因：

1、读书目的性不强

多数小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

2、阅读的时间不足

从小学放学至晚上睡觉前，供小学生支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。

3、课外书的来源相对单一

调查发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小学生选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小学生的阅读量。

很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

六年级孩子阅读理解能力差怎么提高？

1、读经典

随着孩子读书数量越来越多，理解能力已经有了提高，这时候一定要引导孩子多读经典。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。过于浅薄的书对大脑很难起到足够的刺激，所以可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。

2、读原著

尤其是读名著或者外文的时候，翻译的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感倾向还是应该读原著，对于外语的学习，要尽量的读原文，因为原文才是地道的外文，符合语言的运用规律和语法特征。

3、选择恰当的读书方法

家长可以陪孩子一起去读书，利用周末时间去书店看书是一个很好的习惯，最好坚持每周都去，这样对培养孩子阅读习惯及阅读能力都有帮助。而且书店读书氛围很好，每个人都会在哪里安静的看书，孩子也会选择他感兴趣的读物去读，这种课外阅读能力训练也很重要。

4、开设家庭朗读时间

家长可以和孩子商定，固定一个时间点作为每天的朗读时间。研究表明，经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。

5、买阅读题做

真正能提高阅读理解能力的还是得多做阅读题目，进行大量的阅读训练才能从根本上提高孩子阅读水平和做题能力。阅读的过程中能让孩子对文章内容有更深入的理解和解读，而做题则是进一步的分析作者的写作意图以及细致研究写作手法与篇章结构，还能对整篇阅读文章有更加确切的把握。

6、鼓励孩子读书后说出自己的看

孩子慢慢大了，对事情有了自己的看法，要鼓励孩子读书后说出自己的看法，父母也可以参与讨论，要接受孩子说出来的一切，不管是对还是错。这样孩子逐渐能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，父母也可以让孩子试着将观点写出来，或者试着自己写一个故事。

在解答语文阅读理解题时，常常会看到一些孩子特别容易丢分，有时会错误理解，有时干脆只能空着不答。在解答数学应用题时，阅读理解能力差，同样也会经常出现答错题的现象。看来不管哪一学科，提炼与概括能力都必须要加强训练。

3年级孩子阅读理解能力差怎么提高？

1、引导孩子多读书、读好书

书读百遍，其义自见。当孩子的阅读量比较大，阅读的质量比较高时，孩子的阅读能力自然就得到提升，考试时就会游刃有余地解答。家长可以引导孩子从简单的书籍开始，一步步地激发孩子的兴趣，让孩子渐渐阅读有深度、有难度的书籍。

2、提高孩子的语言表达能力

训练孩子的语言表达能力是提高孩子阅读水平的一个有效途径。孩子的语言表达能力提高了，阅读能力会相应地提高。因此，家长可以让孩子在阅读之后，把阅读内容转述出来，然后和孩子聊一聊阅读内容，启发孩子去表达感想。这样对训练孩子的语言表达能力非常有帮助。

3、开设家庭朗读时间

家长可以和孩子商定，固定一个时间点作为每天的朗读时间。研究表明，经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。

4、理解词语

词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养小学生的阅读理解能力，要从理解词语入手。

5、 想办法变成长期记忆

在阅读理解完这篇文章时，就要利用40秒再次复习法用来回顾重点、复习难点、重申关键的信息内容，孩子就会加深印象，将这些知识变成"长期记忆"。长期记忆就是由于短期记忆一直复习转变的。这种方法的具体操作是将阅读理解题目完成后，在没有时间限制的情况下，不着急做下一题，在脑海里再次回顾，加深记忆。

6、指导孩子阅读课文的方法

英国生物学家达尔文说过：“最有价值的东西是关于方法的知识“孩子掌握了方法，好比得到一把打开知识宝库的“金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。