如何提高学生的学习能力

要使孩子有耐心是非常重要的，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。而想要孩子能够取得一个理想的学习成绩，那么家长就要从孩子的兴趣和专长出发，让他们持久地沉浸在一种活动中，培养耐心，有始有终，增强自己的学习能力。

如何提高学生的学习能力？

1、要培养孩子的学习自觉性

有的孩子上课时精力不集中，思考和写、算速度跟不上，学习感到吃力，到至不肯做作业，使教师和家长感到头痛。其实这不全是智力因素的影响，有的是基础知识薄弱、学习能力差，没有学习自觉性的缘故。

2、相信孩子的能力，给予孩子肯定

我们随时都要给孩子，提出不同的学习要求，要相信孩子的能力，无论他们用什么样的途径去完成任务，不要总用怀疑的眼光看孩子。而孩子为了完成任务对我们提出一些合理的要求，我们是否应当尊重他们的意见呢? 

3、给孩子一个安静的学习空间

让他独立思考，尽量少问饿不饿、吃不吃水果、有没有困难、要不要帮助之类的问题。如果孩子用高效率认真完成了任务，让他们放松一下。教会孩子踏踏实实地学、痛痛快快地玩，这也是一种生活教育。

4、要有理想的效果，必须抓住契机

有些孩子人很机灵，但学习上不是懒懒散散，就是粗枝大叶，毛里毛糙，随随便便，成绩自然上不去。也许老师和家长苦口婆心地教育：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙，考试必须认认真真……”这些话说千遍，他们还是老样子。

对于这一现象，做老师和家长的不要急于求成，要在他们有困难，在作业、考试或生活中出现差错时，老师和家长再来说这话，从此之后，他们就会牢记你的话，改过自新，奋勇前进。因为小孩有时和大人一样，只有遭受了挫折，才会明白一些道理。

5、独立思考，锤炼智力

学习能力中，独立思考是非常重要的。因为知识的学习主要是通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以家长要培养孩子灵敏、活跃的思维，孩子做作业遇到疑难问题，不要让他们依赖父母，要启发孩子自己解决。

6、专注学习，心无杂念

培养孩子的注意力、观察力、创造力、想象力、思考力，这是提升学习能力的关键。而让孩子集中注意力是最为关键的。培养孩子的注意力必须从孩子的心理需要入手，首先培养孩子的兴趣，然后慢慢地培养孩子做事的专注力。

可以找一些孩子喜欢的事情，要他集中注意力去做。也可以要求孩子每天静坐，心无杂念，不受干扰，锻炼孩子的专注力。经过不断的训练，孩子能够静心地做一些事情的时候，我们就可以把孩子的注意力往学习上转移了。

7、掌握方法，科学学习

进入移动互联网时代，对于孩子来说，掌握科学的学习方法越来越重要，这是一种创造性的挑战，是增强学习能力、学习成绩的有效途径。因此我们要引导孩子善于总结、发现适合自己的学习方法，不断地积累科学的学习方法，使之成为自己的宝贵财富。

孩子不喜欢学习的原因，非常复杂。但如果家长加以探讨，就会发现实际上，并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的。而这些原因慢慢在孩子心里堆积起来后，孩子便渐渐对学习失去了兴趣。如果想要提高孩子的学习兴趣，就一定要先解决这些问题。

如何提高学生学习兴趣？

1、帮助孩子克服学习中的具体困难

父母要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢学习。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。

当孩子把不喜欢学习的理由，都说出来之后，孩子自己就会发现，他不喜欢学习的原因，并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等。父母了解他的问题所在，就要为他解决。

2、倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家，会兴致勃勃地，向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

3、使书桌变成孩子感兴趣的地方

我们做家长的要给孩子创造良好的学习环境，一张孩子自己喜欢的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣，爱屋及乌嘛。

书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌还要美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。

4、每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。

无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。

我们做家长的切莫目光短浅，舍本逐末，要时刻牢记培养孩子的学习兴趣才是头等大事。一般来说，一年级的孩子持续专著学习的时间在10-20分钟，中间要适当安排活动、休息。

5、培养学习习惯

目标要设定但要小，从一小步开始。为了维持意欲，你需要简单地记录下，增强行动的意识。每天以同样的行动方式行动，安定和固定。一次从只养成一个习惯开始，慢慢来。

提高英语成绩可以每天大声的朗读用英文课文，培养自己的语感。多去听英语的新闻或短报，可以慢慢提升英语听力。

如何提高学生的英语学习成绩？

1、阅读

语感的培养就是靠阅读量，其实和学汉语很像，书读百遍其义自见。多读多看。很多时候，尤其是选择和填空题，有时候不知道填啥，但是有预感一下子就顺出来了，然后再把握好时态就可以了。

2、看英文电影电视剧

它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

3、语法 

从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

4、词汇

每天记忆新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。结合例句记忆单词，效果最佳，记忆单词应注意力集中。

学生英语成绩差的原因：

1、懒散的习惯

懒散坏处就在于：一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。因此，对于有拖延症的孩子，父母可以这样做：在规定时间内，专心做一件事情，譬如进行亲子英文共读，背一段英文，听英语儿歌、看一整段英文动画片。

2、上课不专心听讲

孩子的主要学习地点之一就是在课堂上，上课期间学习效率低下，势必会影响对知识的理解和吸收。而孩子又处在大脑非常活跃的时期，对各种事物特别好奇、敏感，一不留神就被外界新鲜事物所吸引，所以很容易在听课的时候开小差。课上错过的知识点，要在课下花更多的时间去弥补。

3、没有正确的学习方法

尽管很努力，但是效果不好。这种情况要时常总结自己，总结自己做得不好的地方，知道自己的缺点才能知晓从哪里改进。

目前，不少学生都出现了，阅读能力不高的问题。这是因为，提高阅读能力，必须要学生们可以持之以恒，但是相当多的学生，却把过多的精力，放在过细的语法试题上。但学习语法，只能是一种手段，最终的目的，还是要落实到运用语言上来。

如何提高学生英语阅读能力？

1、强化阅读技能训练

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。听、读接受外部信息，增加知识积累，是语言的输入。而说、写整合思想、表达自己，是语言的输出。没有大量的输入就无法输出。

所以在掌握语言知识、练习语言基本技能之外要大量阅读，训练阅读技能，提高阅读速度和理解的准确性。　　

2、精心选择阅读材料

几年来，阅读材料增强了英语的特有风格。遣词造句趋于地道，文章内容时代气息浓厚。而读惯了由中国人自己编写的英语文章的学生，在阅读这种“原汁原味”的文章时，感到无所适从，不知所措。所以在材料的选择上要注意时代气息。

许多教辅资料几年不变，而报纸、书刊在这方面有着无可比拟的优势，具有很强的时代性，内容丰富多彩，贴近时代、贴近生活。阅读时，最好做笔记和摘抄，把有用的'词句抄录下来，可以扩大词汇量。

3、养成良好阅读习惯

养成默读的良好习惯。阅读中要抑制发音器官的动作，不能出声，不能边读边划线，边读边翻译，应尽量扩大视幅，减少“回视”。

同时还要学会略读和速读。阅读中遇到生词是难免的，切忌马上停下来查字典，这样会抑制思维，影响阅读兴趣和准确理解。可以先猜测词义，在读完文章，答完题目后再查词典。

4、寻找主题句，理解重点把握全文

大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。

阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

5、限时阅读训练

限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求，对该材料的阅读时间予以限定。

例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。

6、克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在着不少的陋习。

如：视野狭窄，一次只看一个单词;用手指着单词，逐个阅读;只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。

这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答。

如何提高学生学习英语的兴趣？

1、营造良好的学习竞争氛围

良好的学习竞争有利于激发学生热情，诱发其学习动机，增强学生的学习动力。在教学中，通过创设一定的条件，让学生进行竞争，既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感;既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。

2、从内因入手

内因是学生自主的学习愿望，当外因正确合理地导入，使学生明白学习英语的积极意义并加以认真投入的学习，内因就起到明显的促进作用，这也就是我们所说的内外因的有机统一。

3、启发思维

学生学习的内在动力是学习兴趣，教师提问如果能激发学生的学习兴趣，他们就有了学习的源动力，这是启发教学的关键所在。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生积极思维。

4、恰当评估激励

只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高。

5、游戏教学法

游戏能激起孩子学英语的兴趣，提供充分运用语言的机会，调动学习主动性，将知识融于游戏中。例如，益趣网络课程就帮孩子设置了闯关模式，只有将每一个关卡内容击败了，才会解锁下一个课程。可爱的动物造型也会使孩子们很愉悦，经常会因为可爱的照片、人设形象，孩子们在电脑前哈哈大笑，不会感觉枯燥。

6、对英语产生喜爱之情

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。

激发孩子学习的内在动力，是孩子学习能量的根本。孩子对学习无法提起精神，家长心急如焚，孩子也苦闷，辅助性培养孩子的学习兴趣，调动孩子学习的内在热情，制定可实施的学习目标和计划，可以激发孩子学习的自觉性，让孩子明确学习目的，提高学习效率，养成认认真真完成的坚持和执着。

如何提高学生的学习动力

一是帮助孩子找到起点。和孩子一起找到学习的起点，上学期学习成绩怎么样？居于班级和年级什么名次？然后鼓励孩子，以此为起点，努力学习，争取超越。

二是帮助孩子找到短板。和孩子一起分析各个学科的学习情况，找到拉低总成绩的学科，本学期要在这个学科上多下功夫，争取让短板不再影响总成绩。

三是帮助孩子找到影响学习的不良习惯。有的孩子课前不预习，有的孩子课上易走神，有的孩子作业就是应付，有的孩子不及时复习巩固，有的孩子不会的也不及时问……这些不良习惯严重影响学习成绩，如果孩子有其中的一项或者几项不良习惯，家长一定要帮助孩子改掉。可以分步实施。

四是帮助孩子制订科学的作息计划。几点起床，几点背书，几点上学；放学回家，几点吃饭，几点写作业，几点睡觉。家长要督促孩子按照计划去做，保证学习、休息、锻炼三不误。

五是帮助孩子找到适合的学习方法。以背书为例，有的孩子善于大声朗读背诵，有的孩子善于默默背诵，有的孩子善于边写边背。孩子擅长的学习方法可能是不一样的，要帮助孩子找到适合的方法。

六是和孩子一起制订合理的学习目标。可以是成绩名次上升几名，可以是赶上前面的某位同学，可以是单科达到什么分数。目标要合理，孩子努力跳一跳就可以达到。

七是用家长的行为激励孩子。家长给自己也制订一个目标，可以是工作上的目标，可以是职称或者职务晋升，也可以是学习技术，等等。家长为实现自己的目标，按照计划，一步一个脚印的努力。这本身就是对孩子最好的教育，能够激励孩子的学习动力。

总之，家长要以身作则，尊重孩子，晓之以理，动之以情，就一定能够激发孩子的学习动力，帮助孩子提高学习成绩。

学生缺乏学习动力的原因

1、爸爸妈妈没有做好榜样的作用，在孩子的成长中，爸爸妈妈身先率行，以身作则非常关键，要起到一个积极主动引导的作用。

2、孩子成长的环境，学习需要氛围，需要塑造一种学习的气氛，周边的人都在学习，她不好意思不学习，周边的人都在看电视或者打麻将，小孩子肯定学不进去。

3、习惯性问题，要给孩子培养一个好的学习，比如说几点开始一起学习做作业，或者做完作业才可以看电视等等。

在数学学习过程中，培养学生的数学思维能力，提升学生的数学综合素质，加快学生的全面发展，促使学生掌握学习的方法与规律，是家长需要注意的，那么如何提高学生的数学思维能力呢？

如何提高学生的数学思维能力？

1、提供发散思维的机会

发散思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探索多种多种答案，最终使问题得到圆满解决的一种思维方式，其特色表现在思维活动的多向性和变通性。即就是沿着不同的方向，从不同的角度去思考问题。因此家长可以在孩子课余时间，要给学生提供发散思维的机会，让学生有足够的时间和机会来解决问题，从而训练思维的积极性和发散性。

2、激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是取得成功的关键。当一个人对事物充满兴趣时，就会拥有无比充足的动力去主动深入其中，探索其奥妙。学生学习也不列外，只有学生对数学充满兴趣，才会带着一种高涨的情绪进行学习和思考。家长要结合数学学科知识的特点和学生的心理特征，科学设计学习程序，注重诱导和引发学生的认知兴趣，激发其强烈的求知欲，使学生能够多方面、多角度、多方法地主动深入问题中，举一反三、触类旁通地运用发散思维去分析问题，解决问题。

3、运算能力的培养

运算能力是一种综合能力，它要求学生根据题设条件，寻求简捷、合理的运算途径。现在大多数学生的运算能力较差，眼高手低的现象普遍存在，所以家长应加强运算能力的教与学，让学生在掌握运算方法的前提下，多练多写。要精讲例题，多做练习，腾出时间让学生多实践。

数学答题原则：

1、从前向后，先易后难

通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。

2、规范答题，分分计较

对于数学分I、II卷的试题，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试题，各小题通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。

3、观点正确，理性答卷

不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。