高三历史怎么学才能提高成绩

高中历史是一门综合性非常强的学科，高考历史查的不仅仅是学生的文学素养，而更多的是学生的综合素质。要想学好历史就要首先把握清楚高考的脉搏，有的放矢。对于历史学习，很关键的一点就是要全面，这样才能保证在高考中拿到自己满意的分数。

高三历史怎么学才能提高成绩？

一、一定要重视教材。

教材是一切知识的核心点也是重点，不要总是去刷各种练习册，打好基础才是最重要的，而且出题者也是以教材为主，然后对问题进行思维的发撒，只有把教材上的熟练掌握，才能去做一些更难的题目，一些小知识点其实是都能在书本中找到。

二、学会把知识点总结。

在第一轮复习的时候一定要跟紧老师看他是怎么把各个知识点穿在一起的连成线的，最开始做题的时候，也要根据老师提供你的思路和你对知识的掌握程度来进行，慢慢在以后做题的时候，你就会形成一个自己对这个学科的知识框架体系。

三、活学活用，温故知新。

每一个小知识点都要非常熟练，因为高考出题的范围非常大，你不知道那个被你遗漏的点，就是他考试时候要出题的范围，每一个事件的时间、原因、背景都是我们需要去知道的理解的，历史当中有很多的题型，都是需要我们去一一的解答的。

四、最后阶段多做题。

不过是历史，其他科也是这样，最后阶段的时候一定要多做题，因为有一些题，它有固定的解答模式，在练习和做题中也会增强我们对知识的理解和运用。

高三历史如何学才能提高成绩？

1、了解课程标准，注重提高核心素养。

高中学生，需要了解学科课程标准，这是高考的依据，新课改之后，不再颁布考试大纲，所有考试范围都要依据新课程标准。我们要想学好历史，就需要了解课程标准对历史学科的要求，做到知己知彼。高中各科内容都有相应的学科核心素养，总体来讲，学科核心素养重视学科育人价值，需要学生形成正确的价值观，要拥有必备的品格，还需要有分析和解决问题所必须具备的关键能力。

结合历史学科特点，新课程标准依据历史学的本质进行总结和阐释，总结和概括出历史学科核心素养，具有历史学科特性。历史学科的核心素养分为五个，要有时空观念，要重视史料实证，学会历史理解，能够进行历史解释，拥有正确的历史价值观。提高历史学科成绩，就需要从学科核心素养出发，提高自己的学科核心素养，更好学习历史学科知识。

2、学会看教材，掌握恰当的历史教材阅读方法。

历史学科需要学生具备阅读能力，善于阅读教材，掌握必备的教材阅读方法，提高自己把握历史教材的能力。新课程标准颁布后，新教材也开始使用，新教材内容进行重新整合，教材内容多，有其内在逻辑，知识难度比较大，要学会融通古今中外。在学习历史的过程中，要学会阅读教材，学会快速阅读，了解教材总体思路，学会仔细分析教材，总结完整知识内容，善于看透教材，对教材内容进行抽象概括，学会整合教材知识，构建知识体系。

阅读历史教材，要结合课本目录、导语、正文、图表、注释、大事年表等，对教材内容进行整理，注重把教材内容问题化、条理化、要点化。

3、学会抓住重难点，掌握必要记忆方法。

历史学科的学习，不能面面俱到，要能够区分教材的重难点，抓住学习的关键问题，提高自己的学习质量。在阅读课本的基础上，学会整理课本内容，特别是重点知识，要能够准确把握。要结合课本目录，特别是单元标题、课标题、目标题，这些标题具有高度概括性，能够帮助我们把握教材脉络，了解教材重难点内容。学习历史，要结合历史学科特点，掌握必要的记忆方法。要学会宏观记忆，学会化繁为简，整理教材的线索，提高自己的记忆效率。要学会理解，注意前后知识的关联，学会联想记忆。要学会以课本模块为侧重点，结合时间轴、侧重点等进行总结，找出记忆规律。可以采用谐音记忆法、首字母法、联想记忆法等记性方法。

历史不是一门单靠死记硬背就能学好的学科，历史知识时间跨度大，内容头绪多，知识点庞杂琐碎，而历史知识又有其自身的特点和规律，历史学习要遵循历史学科的特点，采取灵活的学习方法，这样才能取得事半功倍的学习效果。

历史怎么学才能提高成绩初中：

1、预习导学

通过提前预习课本，对历史的知识脉络体系和知识要点有个大致的了解，带着疑难问题去上课会让你效率更高。

2、新课学习

课堂上的效率无疑是最重要的，必须要做到上课认真听讲，做好笔记，这样才能把零散的知识点整合成知识体系，便于记忆。熟记重要历史概念、历史人物、历史事件，要认真思考这些历史人物、历史事件在时间上的纵向联系和同类历史人物、历史事件的横向联系。

3、课堂巩固

新课预习和课堂听课效果是需要通过练习来加以检测和巩固的，知道不足和薄弱环节才能更好地查缺补漏；校对答案需要用红色笔，以便下次重点复习错误的题目，知错就改才不会一错再错。

4、温故知新

不断地温习已学知识，不仅仅可以巩固所学知识，也是在为学习新的知识做好准备，知道了前因后果、纵横联系，才能更好学习历史知识的内在联系。

历史知识记忆方法：

1、关键词记忆法（压缩记忆法）。快速有效，方便记忆。化繁为简，把内容压缩成少数几个字或者关键词的记忆方法。但答题时应还采用教材上的原文。如，魏晋以来江南地区经济发展的原因：北人南迁、条件优越、社会稳定。

2、总结记忆法。总结知识，高度概括。如，北魏孝文帝改革的汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻。

3、对比记忆法。同类知识点，对比列表记忆会更加深刻牢固。如列表对比巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战；对比三次工业革命、两次世界大战等。

4、特征记忆法。根据特征来加深印象的记忆方法。

（1）“一肩挑两头”式的年代：中间一个数，挑左右两个相同的数组成的年代。383年，淝水之战：494年，北魏孝文帝迁都洛阳；626年，玄武门之变。

（2）“反复”式的年代：后两位数字与前两位数字相同的年代。如：1616年，努尔哈赤建立后金；1818年，马克思诞生；1919年，五四运动爆发等等。

（3）数字特征：如卢沟桥事变：1937年7月7日，尾数3个7，和年份中37吻合。

（4）相距时间相同：如第一次工业革命和第二次工业革命相距100年。隋统一全国(581-589年)、安史之乱(755-763年)都是8年时间。

5、歌诀记忆法。把知识点变成歌诀或顺口溜，有趣又好记。如

《历史朝代顺序歌》

夏商与西周，东周分两段；

春秋与战国，一统秦两汉；

三分魏蜀吴，两晋前后延；

南北朝并立，隋唐五代传；

宋元明清后，王朝至此完。

6、时间轴记忆法。把所有各章、各个朝代发生的事串成一根线，做整体理解和记忆。

7、构建思维导图。经过动脑思考做出来的知识梳理，印象特别深刻，并且在做出来后很有成就感。

我们都知道高三是非常重要的一年。在高三这最后一年，很多学生都想把自己的薄弱科目再提高一下，语文则是潜力很大的一科，那么如何才能让自己在语文这科上提高的更多呢？

高三语文怎么学才能提高成绩？

1、积累成语

找出成语有错字或使用不恰当的成语是高考语文选择题的必考题型之一，这种题型难倒了很多高三同学，为此，高三同学需要积累大量的成语提高做题的正确率，积累成语没有很好的方法，只能一点一点的积累。

2、多阅读文言文

文言文也是语文考题重要的一部分，阅读大量的古典书籍，牢记文言文中单个字词的定义，很多单个字词的定义都是相同的。

3、课上注意听讲，认真做笔记

每节课都要在基础知识积累，解题技巧运用，命题规律把握方面有所得。能够在课堂上消化吸收，要当堂掌握，不能当堂掌握的课后抓紧时间熟练，课上不懂的，及时查资料或者请教老师。语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个面，形成一个相对完整网状或树状知识体系。

一个专题的知识学过之后，学生只记住几个常考的或易错的知识点，知识不成系统，是达不到提高应试成绩的目的地。

4、多多阅读课外书籍

大量阅读课外书籍，目的是提高造句的能力，写作文时，能轻松的写出优美的词句；同时也能提高对文章的理解能力。

5、重视单选题

一定要在语文选择题里，对于自身的缺点，找寻提升。要想在语文上得高分数，还得靠语文选择题。单选题的前三个题，一定不可以失分。平常应留意收集记忆力模糊不清的词语。

假如把做过的全部有关语文字读音、错字、成语的恰当书写，整理在一个本子上，每日开启本子，访问一遍整理的内容，常常横向比较相仿类似的音、字或成语，就算不有意去背，都是有事倍功半的实际效果。

6、提高写作能力

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。

有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

高三复习语文的方法：

一、研读考纲。

《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

二、回归课本。

高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写部分。

三、做真题。

最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

四、看纠错本。

把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

对于初中孩子来说，历史也是非常让他们头疼的一门学科。看起来只需要背诵和记忆，但琐碎的知识点实在太多，孩子记忆起来也非常困难，各种各样的历史事件和时间节点，都需要学生去掌握。如果总出现记不住或者记混的情况，历史成绩就会很难提高。

初中历史怎么学才能提高成绩？

1、理清线索， 把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

2、努力培养学习历史的兴趣。

其实，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学起来，回忆起来都要容易一些。要努力培养自己的兴趣。如果实在没有兴趣，那就只能死背了。

3、记忆。

要根据历史的年代发展来记，离开记忆，一切都是空谈和假把式。记好重要的史实，然后再去扩展下，比如可以多看历史类的文章，多看那些“书外”的轶事，多听老师讲那些过去的故事。再就是做题了，要多写题目，熟悉各种不同题目的要求和套路。掌握一套比较标准的答题方法，善于举一反三。最后，要多听老师讲解，勤于做笔记。

4、对于历史内容要进行理论的归纳。

其实在一些考试的问答题中反映出，反映出来的主要问题是初中学生并没有很好的基本的理论观点。以至于他们不善于结合史实灵活地来回答问题。经常有很多初中学生对一道问答题写了很多字，但是却没有一个字是回答到要点上的，当然就拿不到得分点。所以在复习的过程中要提高对基本理论水平的运用和分析能力。那么要做到这一点，就必须要对初中历史的基本理论进行归纳。

5、归纳历史内容的要点，提炼关键字。

初中的历史科目内容丰富，头绪纷繁，所以要想在短时间内很快掌握，就必须要对现有教材进行深入领会，理解意思，并且在理解的基础上对教材的内容进行压缩。不然要记录下这么多知识量的内容，是很容易进行混淆的。特别是对历史概念的理解，历史规律的阐述，对于历史现象的剖析，人物的评价以及在历史过程中的表述，还有对结果的总结等等。所以，应当按照这几部分进行内容的归纳，并且分解若干个知识要点。

初中历史无法提高成绩的原因有哪些？

1、记忆力不好。

有的学生记忆力比较差，有些基础知识当天就能忘掉，出现这种情况的原因主要是记忆方法过于死板，不能理解历史线索与历史知识的内在联系，所以遗忘速度很快。也有一部分学生知识面过窄，无法让所学知识与已有知识有机结合，造成所学知识是孤立无联系的，必然易遗忘。

2、学习方法不得当或努力程度不够。

有些初中学生主要时间都用在死记硬背上或是一遍遍的抄书，一点不注意知识的内在联系，结果无法形成知识体系，成绩不见提高。看似平时挺用功，实则方法不当。还有些初中学生自制力不强，贪玩的心思较重。这样的学生假如家庭和学校疏于约束和管理，很容易学习，处于后进生行列。

3、逻辑思维能力差。

这些学生平时对初中历史的记忆、背诵与其他学生没什么区别，但在做题上总是容易出错。当习题出现归纳、推理、综合与分析的时候，这些学生的表现不佳。

高考数学是很多高三同学面临的一道最大门槛，题目没少做，上课也还可以，可一考试成绩还是老样子，这让很多家长非常的焦虑和困惑，不知道该怎么给孩子有效的提供一些方法指导和学习建议，其实找到方法很重要。

怎么学才能提高高三数学成绩？

1、养成预习的习惯。这是多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。当然，如果完全自学就懂更好了。

2、书后做练习题。预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。

3、做老师布置的作业，认真做。做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。

4、整理错题。每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。

5、制定学习计划，到了高三，数学基础差的同学只有一年的时间来弥补。所以要明白这一年的时间里，数学要达到什么样的目标。比如现在的数学成绩是60分（150满计算），经过一年的努力想达到什么样的成绩，以此作为依据来分配好自己的学习计划。

6、学习数学要有越挫越勇的精神，在提升数学成绩的过程中，暂时看不到进步是很正常的事情。这个时候一定不要泄气，要相信在高考之前，只要努力就不会晚。对于试卷中出现的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间浪费在“丧失信心的没状态中”。

7、懂得舍弃。在高三一年的时间里，不可能将全部的数学知识都完全掌握，所以这个时候就要懂得舍弃，要做到抓大放小。根据考试大纲，把重心放在基础题目上和分数多的题目上，像是难题和压轴题就可以适当的选择放弃。

8、注重强化知识点。高三学生需要在复习的过程中，积极地和老师进行沟通，通过和老师沟通，了解自己目前的学习状态，了解自己在学习中有哪些问题，及时地改正这些问题。老师会建议这些数学成绩比较差的学生努力地补习基础知识，掌握书上的基本概念。

9、掌握解题基本方法。想在短时间内提高数学成绩，学生就需要学习更多做数学题的基础方法。高中数学分出几大板块，每个版块都有一些经典的题型。学生在做这些经典题型时，学生需要尽快的掌握基础的做题方法。学生在上课的过程中，需要记下老师做这些题目的方法。

初一历史学习十分考验孩子们的分析、综合、比较、概括等历史思维能力、创新意识和实践能力。初中历史知识点多且繁琐，很多孩子死记硬背也记不住。这就需要家长引导孩子对所学的初一历史知识进行整理，运用科学的学习方法才能提高成绩。

初一历史怎么学才能提高成绩？

1、要学会整合初一历史知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、注重整理笔记，抄录书里。

很多同学没有单独的历史笔记本，而是把笔记抄到书里，方便和课本知识紧密联系。有的同学还会把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

3、把握知识的整体结构。

学习初中历史，要理清线索，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年初中历史试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

4、整理大事年表。

把学习过的初中历史时间事件，按顺序整理出来，自己做的印象最深也最实用。也可以只整理重要事件。或者整理没记住的，这个初中历史整理不是一次性的，每一次总会有很多时间，记住了，整理的内容会逐渐减少，成就感也越来越高。

5、熟读课本。

初一历史对课本已有知识的把握程度的考察非常重视。所以，课本是法宝。方法是一遍遍地看。抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

初一历史无法提高成绩的原因有哪些？

1、解题技巧和方法呆板。

有些初一学生对所学历史知识不能灵活运用，不懂得迁移，只会就题论题，就题做题，答案从材料信息中来，不能做到课本和材料有效结合，不会迁移所学历史知识，更不会把学过的知识运用到解题中，导致答案不全、肤浅或答不到点子上。

2、审题能力弱。

部分初一学生在审历史题时粗心大意，提取信息不全面、不准确，不能剔除无效信息。在解题的过程中，有些学生失分较高，是因为做题不细心、审题不当造成的。阅读材料速度较快，囫囵吞枣，紧张中丢失了有用的信息，因此失分非常普遍。

3、基础知识掌握不牢，知识点混淆。

由于记忆不牢固，部分初一学生对历史知识点掌握模糊，主要表现为历史概念、特点、空间、时间等记忆不准，理解有误。一些大事件发生的时间、因果和意义记忆不清不全。比如，近代历史上几个不平等的条约，其中的内容和影响就很容易混淆。基础知识掌握得不牢固，在解题的时候就会举棋不定，左右摇摆，弄不好就会瞎蒙。

学生进入高三后，这是一个很关键的时刻，学生的所有付出都集中在了这一年里，怎么提高自己的成绩成为了一个重点。

高三怎么学才能提高成绩？

一、保证课堂效率，抓住重点。

高中的学习更具有自主性，有的同学喜欢熬夜学习，白天的精力不足；还有的同学觉得复习时老师讲的东西自己都知道，就不愿听，上课就自己刷题。其实，这些做法都是不可取的。无论如何，都要保证课堂效率，这是提高成绩的根本。

课堂上老师强调的都是一直以来大家的普遍问题和考试常见的知识点，跟随老师的思路，才能知道自己复习的重点应该放到哪，应该怎么分配自己的时间。如果把老师讲课的时间拿来刷题，那么就会错过重点难点，搞不清易错之处，对于提高成绩不仅没有帮助，还可能会导致成绩下滑。同理，晚上熬夜学习，白天上课精力不够，常常犯困，更是不可取。

二、目标阶段化，积蓄力量。

成绩的提高必然不是一蹴而就的。有许多的同学可能会觉得身边的某个同学某次考试成绩突然就提高了，之后的成绩也一直比较稳定，希望自己也能一下子就提高成绩。其实，他们的成绩提高也是慢慢积累起来的力量，在此之前也经历了成绩不理想和不断努力的过程。

所以，要想获得成绩的提高，可以把自己的目标阶段化。比如，自己的数学基础不好，那么一轮复习的时候，就要给自己确定一个目标，就是把基础薄弱的环节掌握牢固。再比如，历史本周会复习中国古代的政治制度，那么，自己本周的目标就是熟记相关知识点，多做这部分相关的考题，把这部分的知识都掌握好。

高三如何学才能提高成绩？

1、梳理教材知识点，理解落实在脑里。

利用空余时间，重新整理教材各节章的知识点。先理解透彻，然后写在小本子上，带在身上，或写在纸上，贴在住宿的墙上。

作用是要求学生每天花极少时间看看这些知识。目的记住、落实、巩固、熟练掌握基础知识。

2、归纳每章知识点，联系相关知识点。

可用思维树状导图，理清各知识点的关系。然后以本章知识点为基础，尽情联系其它章节知识，联系越广越多越好。

这步很关键。目的是使你孩子整合教材的知识点，形成知识关联网。便于在应用知识时，同时迸发出多个知识点，使之解题思维灵活开阔，得心应手。

3、强化知识点，练习很关键。

练习时，可自已精选题目，也可同步配合老师进行。练习前，必须弄清这道题的考查意图，并要学会分析思维，多动脑筋，然后应用自已所掌握知识的，就可下手，一般问题不大，就能解决。

做题时，务必细心、准确。只要这样长期训练，提高成绩，效果明显。

4、加强题型归类，总结解题规律。

做题后，要反思自已的解题思路。若应这种思路，还可以解哪类题；这道题假如设问条件变化，又该怎样解答。

此步目的在于学生做一题，懂一片，善于举一反三，解题触类旁通。

5、错题归纳，反思错因。

对于自已做错的题，整理成本。找出错误解题的原因，做出正确解法。

目的是从中吸取的教训，避免不次再犯同样错误。

6、加强定时训练，提高应试能力。

应当利用零星时间，十分钟、二十分钟的时间，进行定时训练。目的是在规定的时间里完成规定的题目，培养学生的快速反应与解题的应变的能力。这样长期训练，才能与各种考试无缝接轨。

7、多加强自主练习，知识应用才可神化。

学习与熟练掌握知识的过程，就是学习、学习、再学习；强化、强化、再强化的过程，只有熟才能巧，才可出神如化。