初二学生怎样才能把成绩提高

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业升学的压力，是一个相对平稳的时期，却也是一个很容易产生剧烈变化的时期，更是个危险分水岭。很多孩子因为初二的放松出现了成绩下滑的情况。

初二学生怎样才能把成绩提高？

1、课前预习，每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。

2、上课认真听课，老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记，老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。

3、课后一定认真做作业，复习课、课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。

4、适当做课外习题，老师不会把每一种类型的题都给孩子讲了，这需要孩子有一本自己的资料，认真做。

5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，这样会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍，中国的考试就这样，越容易错的地方他越考，看一看会发现其实题目很简单，只是经常容易粗心出错。

初二学生成绩不好的原因：

1.学习的逻辑思维还没有转化过来

小学是人一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。

学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2.初二是厌学情绪的高发期

很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？

其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。

升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：这件事为什么会这样？我该怎么办？

放在学习上就变成了：我为什么要学习？学习不好又能怎么样？

3.没有养成中考要求的学习习惯

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。这时，不努力是绝对学不好的。学生由于刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，容易自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就产生应付的心态。

不管孩子对英语有没有兴趣，有一件事都不得不承认：掌握一口流利的英语是一件很酷炫、很让人羡慕的事情。英语好的孩子有更多的机会参加各种大赛，去做更多的文化交流。但一提起英语，绝大部分家长都会有同一个困惑的地方，孩子从小学就开始学英语，背单词、做听力、练口语、写文章，但英语水平还是不行。

怎样才能让孩子英语成绩提高？

1、切勿强制性的灌输

孩子在对英语进行学习的过程中，家长不要强制性的去进行灌输，否则对于自身来说都会造成很大的影响，家长有针对性的去关注各个方面，没有强制性的灌输，然后才能够使孩子更好的去完成整个学习。有针对性的去关注这些东西，孩子能够更好的去完成这些，那么在接下来的整个过程都会很好，但是家长一旦选择强制性灌输的一种学习方式，很有可能就会影响到孩子最终的结果。

2、参与有趣互动

这个阶段，家长可以通过一些有趣的互动，帮孩子创造情境，让孩子按照类别记忆单词群，而不是单个记忆。如果只是单纯的死记硬背，没过多久，孩子就会失去学习兴趣。例如，孩子要记忆物品、食物时，家长可以扮做售货员，让孩子当顾客，随后通过相关的英语句型，进行适当的练习，这样的句型，可以帮助孩子记忆各种物品、食物相关的单词。让孩子亲身体验英语的重要性，可以使用英语解决实际问题。

3、遵循五个手指原则

家长在为孩子挑选分级阅读材料时，可以遵循五个手指原则，即一页书上的陌生单词不要超过五个，如果超过了，对于孩子而言，就有点难，兴趣会下降。在训练写作时，家长可将一个复杂的写作过程分解开，并在每一步骤都给孩子足够的引导和帮助，让孩子在完成每一步骤的过程中得到成就感，逐步提高英语写作能力。建议家长多带孩子体验生活，拓宽视野，积累写作素材。家长可以与孩子一起阅读，并完成较为丰富的短文写作。

孩子学习英语的误区：

1、过于重视英语

任何一门语言都只是工具，没有必要将学习英语当做孩子的头等大事，相比之下，提高孩子的情商，先成为一个合格的社会人，才是最重要的事。所以，家长的误区就在于过分重视英语的作用。

2、过于追求数量效果

“我孩子已经会200个英文单词了，我孩子已经学会10种句型。”数量已经家长的主要追求，仿佛这样就表明自己的孩子的英文已经达到一定的程度了。实际上，通过营造不同的氛围情景才重要，能自然而然的让孩子从小接触到这些情境中的英文，即使不是100%都理解，但对于孩子将来的学校英语学习已经非常有帮助。

想要把成绩提高起来，要在理解的基础上，将知识点运用在做题上。整天都在刷题，可是成绩就是不见提高，其实是刷的这些题没有在现实中运用，没有整理好自己的错题集，随着时间的流逝，渐渐的忘掉了。

怎样学习才能让成绩提高？

1、学会预习

养成预习的习惯，在学习新知识时，提前预习，收获最大，知道了你有什么疑惑，对哪些不懂，哪些需要问，哪些需要注意，知道了这些点后再去听老师的讲述，会有事半功倍的作用，也比其他没有预习的同学要更容易理解和接受新知识的核心要点。

2、注重复习

温故而知新，对于当日学过的知识，要及时的巩固，人的记忆遗忘规律是这样的，在第一天时，遗忘速度是最快的，如果没有及时复习，就会只记得大概的25%，随着时间的推移，遗忘会越来越弱，到了第6天，记住的就基本不会遗忘。也就是说，如果学的新知识，到第六天还没有被遗忘，那么表示你已经很好的记住它了。在计划中，复习回顾是必不可少的一环，将所学的知识点形成自己的知识体系，每周回顾，每月回顾，才能将大部分知识点牢牢地悟透彻。

3、不能忽视做题的重要性

很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。

4、想法上的改变

先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变？只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。

5、学习要主动

想方设法使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

6、会自学

课后的时间都可以成为自学时间，可以做作业、可以整理知识点、也可以记忆背诵。这些时间的利用，是学习提高的催化剂，因为你不是天才，不可能靠课上的时间就把知识都掌握好。学会了管理自己的课后时间，就掌握了提分的关键。

在刚刚开学的时候，可能教师安排的作业，会相对比较少，因此在这个时候，一定要去抓住机会，去独立地完成作业，找出自己的的薄弱点。出现的不会的地方，也要即时的去向学生教师求教，确保对知识是无漏掉、全把握的状态的。

怎样才能成绩提高？

1、课堂总结

在课堂上，可不是简单的课堂认真听课就行，还需要课前预习，以及课后复习，这样才能更有效的掌握课堂上的知识，并巩固它，牢牢记住在脑海里，也可以做一些相关试题，加深课堂知识的印象，一般上老师强调的内容，也是考试要点，所以课堂上知识掌握了，成绩自然就提高了。

2、错题归纳

高二会经历很多场考试，有些老师上完一章课就会安排小考，那么你在考试之后，可以检验自己所掌握知识的程度，对于错题要及时解决，知道自己错在哪里，并且用正确的方法去解答它，及时把不懂的知识补回来，才能有效的提高成绩。

3、找漏洞补漏洞

通过检测和重复，找漏洞补漏洞。上课前预习是很重要的。除了预习，看自己补漏洞的效果就要检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要重复。而且不要轻易放过检测时的每一道错题，从哪里倒下就在哪里爬起来。

4、注意知识的梳理

学习过程中，学会知识的梳理。在每一阶段学习以后，要对知识加以总结、整理，列出结构提纲，把新知识互相衔接起来，使各章节的知识从点到线，从线到面，结成一张“网络”，使自己的大脑，对知识有一个清晰的总印象。

5、一定要坚持

心理上坚持。许多学生在开学之初立下青云之志，也可以非常好地坚持，不过时间一长就不好了。有的从心理方面就坚持不下，有的因为客观性缘由。这儿想说的是，不管是因为怎么回事，一定要坚持开学之初的良好习惯，假如一年坚持不下来，那么就先坚持一周，一周以后再坚持两周，顺次总计，我觉得等你坚持一个月的时候，就习惯。

6、利用好教材

课本是知识的载体，虽然高考试题不是从课本上直接选来，但高考试题都是从课本知识点中衍生而来。对于课本知识的把握，我们要做到以下三点：一是课本预习要主动，每科用十分钟时间通读课本内容，对不理解的内容及时记录下来，作为课堂听课的重点，并且在预习中生成问题，这样带着问题听课，既注意力集中，又效率奇高。

7、制定学习计划，严格时间管理

高考更注重记忆力和高考能力，牢牢掌握教材，巩固基础知识。教科书是知识的载体。虽然高考试题不是直接从教科书中选材，但高考试题是从教科书知识点，中衍生出来的。加强考试管理。做作业时，要不断积累容易做错的问题，和能联系知识点的好问题。只有错题和好题，我们才能自信地面对考试，因为考题掌握在你手中。

数学是学习科目中最重要的科目之一，很多同学做了很多题，可是数学成绩还没有提升上去，其实，学数学就是学一种思考问题的思维方式，锻炼的是你解决数学方面问题时的方式方法。

怎样才能让小孩的数学成绩提高？

1、兴趣的培养更是提高数学成绩不可或缺的因素

有的家长一味的给孩子上辅导、请家教，但收效甚微，所以培养其学习的兴趣非常关键。还给孩子应有的自由。有的家长、老师为了提高孩子的数学成绩，把孩子的一切安排的妥妥当当，把孩子"埋”在题海里，这种做法是非常不可取的。

2、打好基础

将该记的公式都记得，强化加减乘除的基础运算。这样，孩子在做题时，就不会因为想不起某些相关的公式而钻牛角尖。此外，家长所做的是多多的指导和适当的监督。有时，顺其自然也未必不是一种优秀的教育方式。

3、养成预习的好习惯

课前预习，能更好的知道自己哪些能自学会，哪些不会，不会的做好标记，上课要认真听老师讲，哪些是重点，难点，自己也能做到心中有数，课堂上更能提高学习效果。

4、上课认真听，听重点、难点

上课一定要认真听课，特别是自己不会的知识，老师提示的重点、难点更要好好听，对于老师讲完还没弄懂的知识点，课下要及时问同学，或请教老师。

5、学会记笔记

记笔记可能很多家长觉得不难，而且学生是有记笔记的，那么为什么数学成绩还是不好呢?要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要会;另外对于上课没听懂的数学题一定要记在数学笔记上。

六年级数学太差怎么提高？

1、注重养成数学思维

要学好数学，其实还应当注重养成数学思维。数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成数学思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的过程中，除了背诵数学公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。

2、做题之后加强反思

同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

3、巩固基本知识点

我们需要补上我们在数学上错过的知识，数学后面的学习是建立在之前的学习基础上的，前面的学习不好，后面的学习也会不好。六年级数学教材第一册包括以下内容：分数的乘法、分数的除法、比率、百分比、位置与方向、圆、扇形图、数学广角等。其中，分数的乘除、比率、圆和百分比是课本的重点。这也是学生们有较多问题的内容，应该特别注意。

4、讲究方法，提高正确率

小学所学数学知识中，计算题和应用题是复习重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。应用题则要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。在平时的联系中，我还教给学生一些学习的方法：如制作错题本，把在练习及月考中做错的问题在错题本上收集起来，找相同类型的问题进行多多练习，这样就会节省时间，收到事半功倍的效果。

家长不能只关注成绩的高低，要全面的看待孩子，只有读懂孩子的心理密码，了解孩子的成长特性，才能走进孩子的内心世界，帮助孩子更好地成长。

家长怎样做才能让孩子的成绩提高？

1、营造好沟通的家庭氛围

家长要自然的陪孩子多聊天，至少吃饭时有时间。孩子说的越多，家长了解的越多，因而才可能真正走进孩子的内心，家长说出的话和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。孩子说的越多，说明对家长越信任，也越有可能把内心的压抑和不快情绪排泄出去。家长如果能够引出孩子表达的欲望，剩下的主要工作就是认真倾听就可以了。家长别成为令孩子极度厌烦的唠叨的主角儿。

2、做一个有认识高度的家长

承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。

3、做一个有见识有修养的家长

孩子成绩不理想，犯了错，决不护短，当面要批评孩子，说教孩子，可以在背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子的成绩有提升，不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。

孩子学习中容易出现的问题：

1、两极分化日益明显

孩子在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。

2、恋爱现象增多

孩子在学习中面对的压力较大，非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对孩子的关注不够，导致孩子只能从外界获得关爱的感觉。有些孩子谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。如果家长一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。

3、胆大妄为冲击规定

孩子有时有各种各样“离经叛道”想法做法产生继而实践，违纪增多，手机不断，最是容易玩的疯走的远。学校规章制度这堵“荆棘墙”，似乎成了孩子的眼中钉，肉中刺，不推倒打烂踩碎誓不罢休，

语文是用时比较多，也不容易学好的学科。语文成绩不好，究其原因，阅读不够，积累少，语言贫乏，理解能力差。要提升成绩，提高语文素养，关键还是在于增强学习语文重要性的认识。

怎样才能让小孩语文成绩提高？

1、阅读是需要孩子学好语文的根本

古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑，博采众家长，使得龙凤飞。把它套用的在孩子的课外阅读上实在适合不过了，可以说好孩子要想学好语文，博览群书是奠定孩子语文学习能力的根基。阅读保证了这些孩子有足够的语文素材的积累，无论是语句还是词语或是行文的构思，都能够在阅读中得到有效的锻炼。

2、语文的学习是离不开背诵的帮助

现在的很多小学教育中都会十分强调背诵的作用，无论是背诵古诗词还是精美的散文或是现代短文，都会强调小学生一定要在黄金的记忆时间点之前，通过背诵记住大量的语言精华。现在的很多中小学也已经把背诵经典文章和名篇佳句，作为培养孩子语文素养的基本功之一明确下来，只有通过大量的背诵，才能让孩子从小就奠定坚实的语文根基。

3、利用日记来锻炼语文的能力

我们千万不要忽略了日记它的作用，日记一个最根本的作用就是能够培养孩子的表达能力，通过写日记，不但能够将孩子的观察能力，分析辨别能力以及思考能力得到有效的锻炼，还能在简短的文字书写过程中强化孩子的文字表达能力，可以说写日记的好处其实大大的超过了家长的想象，更为重要的是通过日记的记录，磨练了孩子语文能力的意志力以及积累作文素材的作用。

4、激发写作的热情

应该要让孩子用自己的语言将真挚的思想感情，通过文字流淌出来，想怎么写就怎么写，不应该给予过多的约束和限制，不能够把家长自以为是更有价值和意义的东西强行加在孩子的语言文字之中。家长要做的就是鼓励孩子进行写作，可以多用短句子，甚至用白话，多用一些具体的事例，使用一些总结概括性的句子，多采用一些具体的描述性语言，少做一些抽象直白的叙述。

5、读书时养成摘抄的习惯

把读过的书中的好句子记录下来，甚至背下来。发现美好本身就是一种能力，记录下来日积月累，对文字的感悟能力就会慢慢提升。这不仅激励自己继续阅读书籍，提高文字感悟能力，同时也为写作积累素材。

提高语文成绩的小妙招：

1、学好基础知识

很多学生都不知道语文具体的知识点是什么，每次考试一头雾水，做题全靠蒙。语文答题也有套路，诗词鉴赏的表达方式、阅读理解的答题技巧、作文的写作结构等等，都是必须掌握的基础知识。老师把这些基础知识融汇在平时的课堂中，学生一定要认真听课，做好笔记。

2、注意课外积累

知识就像海洋，如果课本里的知识只是海洋上的一朵浪花，那么整片海洋就藏在浩瀚的课外阅读中。培根说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”总之，课外阅读越多，知识积累越丰富，就越有利于学生的学习与成长。

3、加强写作练习

如今学生最大的问题是“学归学，写归写”，把学与写断然分开，不懂得学以致用。以至于背了无数范文，收集了很多好词佳句，还是写不好作文。坚持写作，把知识运用到作文中，把生活中的感受写到作文中，学生的写作水平会越来越好。

4、加强背诵和识记，牢固地掌握语文基础知识

对于语文考试，其中的基础题型当然就是诗词默写和成语拼音这几种，但是我们必须要识记相关知识点，这样才能保证不失分。