初中数学很好到高中为什么差了

很多家长都反映这样一个情况，孩子上初中的时候数学挺好的，在班上也都是名列前茅的，但是到了高中之后，数学成绩直线下降，甚至有的孩子出现不及格的现象，这是为什么呢？

初中数学很好到高中为什么差了？

1、高中数学难度更大，学习内容更深

初中阶段，主要依靠逻辑思维少抽象思维去解题。初中数学内容和难度比较适中，难点集中在平面几何和二次函数，一元二次方程、一元一次不等式组、圆相对比较容易，且是平面图形，依靠逻辑思维，逐步推理即可解题。而高中阶段，内容增多、难度加大，对学生的抽象思维、逻辑思维要求更高。二次函数、圆锥曲线、空间几何、数列、概率统计等各知识间互有关联，且相较初中数学更加抽象，加大了理解难度。

2、学习方式产生变化

初中阶段，课程压力相较高中会轻松一些，且多为老师督促，缺发主观能动性，自学能力差。而到了高中阶段，课程压力陡增，学习压力变大，且老师督促减少，多为自主学习，这就要求学生有一定的自学能力。

3、学习方法不同

初中阶段，由于初中数学内容适中，且难度不大，各知识点间联系较少，只依靠题海战术也可取得不错的成绩。但高中数学难度较大内容增多，单纯的题海战术以无法达到要求，需要学生通过刷题对知识点自行分析总结，形成知识网络。

高中数学怎么学？

1、做好初高衔接，重视基础知识

高中数学难点首先在于初中高中的知识跳跃，体现在因式分解、一元二次不等式、高次方程、绝对值方程等，都需要学生们去熟悉，例如立方和、立方差公式在高中初中课本中都没有专门讲，但考试中就会有体现！

2、建立良好的学习数学习惯

建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是，多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、做好课堂笔记、错题本

无数次的提醒高中同学做好课堂笔记和错题本，很大一部分同学都没有专门去做笔记，错题本也没做；课堂上记一下老师讲到很典型的题目，或者特别重要的知识点的应用；错题也是一样，分析错误，分析题目步骤等；提醒一下一定不要在课上一直记笔记，而忘记听课，更不能原原本本把老师的板书全部记下，这影响听课，一点都没有听进去，下课就懵逼了，不会做题了！

4、及时了解、掌握常用的数学思想和方法

学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个;集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考:选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。

5、要强化基础以及运算能力

数学就是要从基础知识开始学起，高中数学更是如此，把学习重点放在基础知识上，直到完全掌握并且能熟练运用。此外高中数学对运算速度、准确度、精细度方面都提出了严格的要求，也是高考重点考察的一种能力，所以，也要通过强化训练来提升运算能力。

6、坚持学习，不怕困难

高中学习跟马拉松一样，前面跑得快不一定成绩好，前面跑得慢不一定会落后；所以需要同学们坚持学习，学习中的分数波动需要理性面对，不可半途放弃；也不能因为努力没有效果而放弃，找方法，找原因，坚持下去就一定可以成功！

有些初三毕业生通过中考，顺利考上了高中学校，本来是可喜可贺的事情，但是有些初中的“学霸”到了高中以后，慢慢变成了“学渣”。那么初中学霸到高中为什么成绩下降呢？

初中学霸到高中为什么成绩下降？

1、学习死记硬背

那种死学硬记型的学生，他们不懂得变通，不会用脑学习，依然延续初中那些低效的学习方式，而到了高中，因为学习内容的增加和难度的增大，他们很快就会下滑下去。

2、学习方法不适用高中知识

初中生成绩好一般都有自己的学习方法，学生进入高中之后，还是用原来的方法，但却忽略了最根本的问题。高中的知识点用初中的学习方法并不能解决，很多学生却没有意识到或者是改不过来，也就导致了成绩的下滑。

3、不能适应高中生活

初中阶段，老师对学生充当的角色更多的是事无巨细，亲手包办，呵护有加，关心过度。学生习惯了躲在翅膀底下生活，很多事情根本不用自己操心。在学习方面，死记硬背的知识占了较大比重，只要肯下功夫，肯读书、背书，肯做题，成绩一般不会差。高中阶段，老师基本放手，培养学生自主学习的能力，相信学生的自觉主动性，相信学生的自律性，因此耳提面命的时间少了。

高中怎么提高成绩？

1、调整心态

进入高中以后，第一次考试结束后，要正确面对自己的成绩。要认识到，高中同学之中，和自己一样优秀的学生大有人在。要正确面对这件事，而不是深受打击，一蹶不振了。及时调整好心态，暗下决心，绝不松劲，站在新的起跑线上再出发。

2、转变战术

要尽快适应高中阶段的学习和生活节奏，从初中阶段的学习模式里走出来，融入到高中阶段的生活当中。上课认真听讲，做好笔记，做好错题整理，课下及时复习温故，不懂的知识及时向老师请教，每天都要制定一个学习计划，适当进行刷题。在学习过程中，该背的知识还要背，但是更重要的是理解其原理，掌握做题的思路和解题的方法与技巧，培养自己的学科核心素养。

3、课后及时地复习和总结

虽然高中的知识点比较多、课程也比较多，但自习的时间还是很充裕的，有足够的时间来复习，特别是刚进入高中的时候，时间更是很多。学生要把握住时间，好好地复习和总结。这样可以避免在刚开始就被落下，成绩也能有所保证。

为什么初中数学成绩总是提不上去？因为进入初中后，学生的两级分化现象越来越明显，而数学就是最为关键的学科，大部分同学在初二的时候，也会觉得数学学习越来越吃力，甚至有的学生还会引起厌学情绪！初中数学真的有那么难吗？想提高初中数学成绩，我们该怎么做？

为什么初中数学成绩总是提不上去？

一、学习自觉性较差    

初中生学习自觉性较差，没有认识到学习本身的重要性和意义，缺少解题的积极性。对老师所提出的问题漠不关心，若无其事，解题时不注重步骤、过程，只知其然而不知其所以然。  

二、学习意志薄弱  

相比小学而言，初中的数学教材更显逻辑性。如果学生对前面所学的知识掌握不好或未理解的话，就会直接影响深一层次内容的学习，造成知识脱节，跟不上集体学习的进程，在加在自身的毅力薄弱。其结果往往就会产生厌学情绪，放弃数学的学习。

三、马虎大意  

作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。考试作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。考试都会这样，就更别说平时的练习了。

四、答题不规范  

有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。

五、一直沿用小学的思维方式与学习方法  

初中阶段的数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求明显提高，初二更是直观形象思维为主向以抽象逻辑思维过渡的一个关键时期，因此学习接受能力也有所差异，更重要的是老师很难把握好每个学生的实际情况和课程的的要求，所以，成绩也有出现了天壤之别！

想提高初中数成绩学要怎么做？

(1)粗放式复习

顾名思义，就是指复习从前所学知识的大框，可以翻阅教材，着重看教材的目录，梳理所学知识的前后顺序，将知识串联起来，同时要思考，为什么某些知识要在另一些知识之后或之前讲等。

通过这样的方式，便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架，重复进行可以使学生对所学知识的整理越发清晰，非常有系统性，对于学生日后复习有着极大的帮助。

(2)精细复习

主要是通过做习题的途径来进行，具体的做法就是在做综合题的过程中，一定会遇到一些忘记的或已经生疏的知识，在做完题之后，就从这些遗忘了的知识点入手，翻看教材的讲解部分，加之自己曾经做过笔记等，把这个知识点重新学精学透。

此外，由这个知识点所延伸出的其他知识点，也按照上述方式进行学习，就像树枝一样逐渐扩散开来，这样复习也许会耗费大量的时间，但是一个突出的优点就是，可以使学生在将知识点复习通透的同时，又兼顾知识之间的联系与连续性，这对于学生科学地复习是非常关键的。

以上两种复习所学知识的方法，学生可以根据自己的知识掌握程度自行选择，也可以有机结合起来，总之，找到最适合自己的就好。

初中阶段的英语学习主要从英语知识和语法入手，而高中阶段则更侧重与对阅读能力的培养，需要把学到的知识更灵活地运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力，逻辑思维能力和语言运用能力，所以到高中之后若没有一个适合自己的学习方法和目标，落差就显而易见。

为什么初中英语很好高中很烂

第一、学习习惯没及时转变

虽然上了高中，但很多孩子仍旧保持初中的学习习惯。高中英语的学习，不像初中那样，主要靠自觉。学会预习与复习，这在学英语过程中尤为重要。另外，不断总结所学重难点，形成自己独特的学习领悟，这也很关键。

第二、没适应高中英语老师的教学风格

高中英语老师的教学风格，完全有别于初中英语老师那样。让学生多思考，是高中英语老师更强调的方面。而初中英语老师，更多的是填鸭式教学风格。孩子们如果还在指望高中英语老师这么做，那可能性非常低。所以，还我们要尽快适应高中英语老师的教学风格。

第三、高中英语与初中英语确实不是一个层面

无论从词汇量，还是从语法角度来说，孩子们的高中英语学习负担都远超初中英语。考试题型也与初中英语有很大出入，特别是一些新题型，还我们短期内摸不着解题方法，倍感煎熬。还有，阅读量也陡增，还我们普遍感到力不从心。

高中英语学习方法

1、背单词背单词背单词

重要的事情说三遍，背单词是学好英语的前提。巧妇难为无米之炊，没有足够的词汇量，其他的做题技巧都无从谈起。

2、理解掌握做阅读题的技巧

首先是要掌握各种复杂的从句，像定语从句，状语从句这些。学会将一个复杂的从句剖开找出主干，只有这样我们才能真正把握原文所表达的意思。其次，做阅读题的时候要结合粗读和精读，第一遍阅读的时候粗读，整体把握文章的主旨和作者的情感观点，然后根据题目定位到匹配的局部进行精读。从而找到与题目相符合的选项，也可以通过排除法得出答案。

3、对于改错和语法要靠平时积累

改错和语法题的话，得分两极化非常严重，正所谓难者不会，会者不难。如何拿下这类型的题目呢？主要是靠平时的练习和积累。平时可以将做错的题目用错题本整理好，通过多加练习来培养做题的感觉。

4、作文模块贝多芬（背多分）

英语作文是很多基础差的同学感到头疼的一个板块。写语文作文我想了半天都写不出来一句话，你还叫我写英语作文？其实英语作文的话，想拿满分有难度，但是拿高分还是有可能的。其实英语作文是有模板的，对于书信类型体裁的作文无非就是感谢信，邀请信等等几种。只要我们平时积累一些高级的句子以及背一下写作模板，到了考试的时候岂不信手拈来？

5、书写要工整卷面要整洁

作文的评分按等级，但也有一定的主观自由度。一篇卷面整洁和字迹工整的作文，往往能够使阅卷老师产生好感，分数自然不会低。

6、学英语要开口

记住，英语是一门语言学科，和数理化不一样，学习数理化更注重的是逻辑理解。而英语更加注重的是记忆。上课的时候开口能让你记得更牢。

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，明明自己初中成绩很好，但为什么高中就跟不上？还有比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，我们应该快速调整，尽快进入学习状态。

为什么初中成绩很好高中就跟不上？

一、学生的基础不牢固  

首先，高中和初中不一样，不管是知识点的难度，还是高考考纲的难度比例都不是初中的知识点可以比较的。高中的知识难度更大，涉及到的知识点更多，需要考虑的问题也就更多，不再是表面的知识，更多的都是有深度的知识。而初中成绩好的学生，不代表基础好，遇到深度知识的时候就显得力不从心，成绩下滑也是必然的。 

二、初中的学习方法不再适用于高中的知识  

其次，初中生成绩好一般都有自己的学习方法，学生进入高中之后，还是用原来的方法，但却忽略了最根本的问题。   高中的知识点用初中的学习方法并不能解决，很多学生却没有意识到或者是改不过来，也就导致了成绩的下滑。  

三、学生没有更好地适应高中生活  

最后一点就是学生刚进入新的学习环境，新的老师、新的同学都让学生不能够完全地适应，也就导致了学习的重点并不全在学习上，而是有一大部分的精力在其他的问题上。这样上课的时候就会分心，不能集中注意力，成绩下滑也是必然的。毕竟高中的知识不是说补习就能马上可以补习回来的。

高中有什么有效快速的学习方法？

1、养成预习好习惯  

要养成预习的习惯，预习时先以章节为单位通读课本，了解大概内容，比如插图、插图下面的标题或解说、每页底部注脚等不要疏漏。对于无法弄懂的地方，用铅笔画上记号，上课时注意听老师讲解或课前找同学讨论。对于知识点繁杂的章节，可以在纸上列一个图表，分层次讲知识点列举出来。养成超前学习的习惯：一般在一个学期刚开始，甚至在学期开始前的寒暑假，就借来课本，进行预习。  

2、听课要跟上老师节奏  

听课时一定要跟上老师的速度。上课积极回答问题是一种非常好的锻炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。  

3、有计划复习知识  

要等到自己的知识相对完整的时候再进行复习，重点看自己不会的东西，不死记硬背所有知识，而是去抓住各知识点问题的实质，但不要忘记巩固自己已会的知识。  

“三遍复习法”：每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。  

4、善于总结归纳  

通常说的归纳包括两个方面：一是课堂归纳，二是错题归纳。归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。对于语文，主要归纳诗词名句、成语俗语、文言实词、虚词、病句类型、作文写法等。数理化可归纳出整个知识结构图，记清楚所学公式。英语可以按照语法分、单词等问题分类。  

5、学会灵活记忆方法  

把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下。是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。

有些初中同学认为数学很难学？这是毋庸置疑的事实。那么，原因何在？首先，数学基础一般，且对初中学习方式适应度不强的同学，同时面对数学知识和学习方法上的两方面的困难，学生信心不足，所以感觉数学好难学。下面具体来看看初中数学为什么学不好。

初中数学为什么学不好

1、学习态度不端正，对数学失去信心！

好多同学一提到数学就脑袋大，不是他学不会而是他不愿意认认真真的去学。从小学到初中的数学难题已经把他吓得不敢再去“触碰”数学。失去信心之后总是马马虎虎的应付课堂，应付作业，应付家长。时间长了不仅数学成绩提升不上去而且失去了学数学的自信心！这样下去久而久之会让初中学生认为数学太难了！毕竟态度决定一切！

2、学习方法不对，事倍功半！

没有学不会的知识，只有学习知识的方法不对！从小到大老师都在强调学习要注重方法，这是学好数学最为重要的地方当然也是最容易忽视的地方！方法对了，一切水到渠成！

3、对基本知识掌握的不够！

基本知识也就是课本知识点及例题的熟练程度不够。我们学校当时有个数学特别棒的尖子生，他对课本的知识点及例题可以准确到你说出来他可以对应的找到书本的第几页。这种对基本知识的熟练度成绩不拿高分那也就太对不起党和国家了吧！基础知识就像盖楼的地基，你能不能成为摩天大楼取决于你的地基有多牢固！

初中数学怎么学好

首先，养成勤于动脑的习惯。课堂上，要紧跟老师讲课的思路，而且能提出一点见解，比如别的解题方法或新的想法，不能仅仅局限在完成一道题上。

其次，做数学题时要养成慢中有快，快中有慢的习惯。有些学生做题很慢，原因是缺乏基本数学思想和解题技巧，因此多向老师请教一些这方面的知识。还有些学生做题很快，但关键环节没注意到。这样养成了很不好的学习习惯。影响以后能力的提升。

最后，养成多总结的习惯。总结一些数学方法，还有一些数学模型，其实，总结的过程就是梳理知识，形成网络，提升能力的过程。

总之，数学方法就在养成良好学习习惯的过程中积累的，数学素养自然就慢慢养成的。

初中的同类型知识是一个重点，尤其是同类项的概念以及去括号的法则的应用，是主要考察的内容，因此要掌握合并同类项，并且牢记这里容易出错的地方。下面给大家重点介绍这一知识点。

初中数学什么叫同类项

所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。像4y与5y，100ab与14ab这样，所含字母相同，并且相同字母的次项的指数也相同的项叫做同类项，所有常数项都是同类项。（常数项也叫数字因数）

注意

（1）同类项有两个条件：a.所含字母相同；b.相同字母的指数也相同。

（2）同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。

（3）几个常数项也是同类项。

同类项的应用

在求代数式的值时，常常先合并同类项，简化代数式后再求值。

合并同类项

多项式中的同类项可以合并，叫做合并同类项。

合并同类项的法则

同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。

合并同类项的一般步骤

（1）找出同类项并做标记；

（2）运用交换律、结合律将同类项合并；

（3）合并同类项；

（4）按同一个字母的降幂或者升幂排列。

怎么合并同类项

（1）合并同类项中，需要交换加数位置，注意各项系数的符号性质，不能只交换绝对值，而丢了符号。

（2）全并同类项中，需要运用加法结合律及乘法分配律的逆运算，添加括号时，如果括号中第一项的系数是负数，建议恢复这个项前面的“+”号。

（3）先观察是否存在表示相反数的项，可以直接抵消。

（4）有时可以将诸如（a-b）这样的简单式子看成一个整体。即将式子看成一个字母。

同类项的判断要把准“两相同”“两无关”

1.“两相同”是指：（1）所含字母相同；（2）相同字母的指数相同。

2.“两无关”是指：（1）与系数无关；（2）与字母的排列顺序无关。

例题：下列各式中哪些是同类项，为什么？

（1）a²b与ab²、（2）xy²与3y²x、（3）5ab与6a²b

分析：同类项只有字母及指数有关，与系数是没有关系的，牢牢抓住上述判断依据。

（1）中不是同类项，因为相同字母的指数不同。

（2）是同类项。

（3）不是同类项，因为相同字母的指数不同。

去括号法则

去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。这里在做题是非常容易出错，一定要记牢，如果括号外的因数的符号是“-”时，去掉括号后，原括号内的各项都要变号，不能只改变原括号内的第一项或前几项的符号。当括号外是一个非“±1”的因数时，应根据分配律，先将该数与括号内的各项分别相乘后再去括号，以免出现错误。重点说明一下：去多重括号时，一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号，即从内向外去括号。也可以先去大括号或中括号。如何选择去括号的顺序需要根据具体情况而定。

例题：3（2ab﹣b）﹣2（ab﹣b）

分析：去括号时，注意易错点，就是如果括号前是“-”，一定要注意每一项都变号，还要注意的是，前面如果有因数，每一项都要乘。原式=6ab-3b-2ab+2b=4ab-b.

去括号大家明确了，相对应的就是添括号，在很多情况下为了化简计算，也可能出现添括号的情况。添括号法则：通过类比去括号法则，可以得到添括号法则，所添括号前是“+”号，括到括号里的各项都不改变符号；所添括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号，简记为“加不变，减全变”。