初一语文成绩差要怎样补救

很多父母认为读书很简单，让孩子们自己读就够了，如果坚持不下去，只能说毅力不行。作文不好。多看作文书，多写作文可以提高。事实上，这些想法并不完全正确！语文阅读和写作的方法、技巧同样重要，没有好方法，努力10分钟只能得3分。

初一语文成绩差要怎样补救？

1、适应初中语文的学习

有的同学在小学阶段，是被动学习的过程，升入中学后，没有家长的督促了，甚至开始住校生活了，自律性差了，到了中学阶段，可能文学常识、哲学道理、文学作品鉴赏都需要同学们好好进行积累。所以改变语文积累的方法，尽快适应中学的学习才是我们应该为语文学习准备的目标。

2、阅读量的积累

阅读量的积累会让孩子拥有量变到质变的可能。阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。

3、提高写作水平

作文的主要作用在于培养审题能力，并能迅速按照题目要求构思成篇。下笔前，按要求用最快的速度打好腹稿，或者列出简要的提纲，慢慢习惯于一次写成，不再抄写誊清，这样做可以节省很多时间。多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。

4、多看一些伟人传记

不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。初一学生即使暂时看不懂也要每天多读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处。多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。

5、讲究学习效果

树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

想要提高初一的语文成绩，就要多读书，读课本里的经典文章，好的段落要背下来并理解。多练笔，坚持写日记，完成作文并虚心学习班级作文讲评中优秀作文，如此语文成绩会提升很快。

孩子初一语文成绩差怎么才能提高？

1、学好课本知识

语文课本知识是语文的基础，初一学生只有打好基础才能更好的学习它。有不少初一学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

2、引导孩子多读书

培养孩子阅读的兴趣,让孩子在阅读中积累妙词佳句,这不仅有助于提高基础知识,还能提高其作文中的语言表达能力,更能提高其对文章的感悟能力,有助于提高阅读理解能力,可谓是一举多得,何乐而不为呢?

3、多积累

想要语文成绩优异，并不是靠一个月或者两个月的突击复习，而是长期保持一个最适合自己的学习方式，持续积累的过程。初一新生需要在兜里准备一个手掌大的小本和笔，在阅读的过程中将遇到好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

4、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。

5、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，初一学生不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

6、做题

做题是最有效的能提升自己的成绩的，在做题中找出自己的不足之处。语文需要大量的基础知识来把自己提升上来。想要学好语文不是几篇阅读就能解决的，在读阅读理解的同时来提升自己，找出自己的不足，提升自己阅读理解的能力。语文其实想要拿分数也是比较容易的，关键是看学生能不能掌握技巧。

虽然初中语文，大多都是在考查课外的内容，但题型和答题思路还是比较固定的。而老师也会在课堂教学中，会讲解不同题型和解题技法，所以孩子一定要抓住，老师在课堂上讲到的内容。

刚上初一语文成绩差怎么办？

1、勤于动笔

动笔可以很好的帮助记忆，不仅仅是写作，平时在日记、杂志、学习网站以及读书感悟等都可以动手记下来，这是一个积累、加深记忆的过程，“好记性不如烂笔头”也就是这个理。语文是所有学科的基础，无论是数理化，还是史地政生都离不开对文字的理解，可见语文的重要性，因此孩子必须要在平时多阅读、多积累，打好语文基础。 

2、积极主动的参与课堂活动

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。所以，同学们应该多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。 

3、重视基础知识的掌握

在此基础上多读多看，增强阅读和作文的水平，阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

4、提高写作能力 

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，快速阅读在素材积累上，就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

5、要仔细阅读

阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

6、学会利用语文书

不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。

还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

7、良好习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。

用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。

抓基础，掌握每一课课文的生字词，包括字词的形、音、义。勤读多背，特别是诗歌、文言文，要会背诵懂默写。掌握写作文的方法，能写一篇中心明确、结构完整的作文。下面具体来看看初一语文成绩差怎么才能提高。

初一语文成绩差怎么才能提高

初中语文学习不复杂，就是按照中考要求针对性制定学习计划即可：

1、课内基础知识学习，课本是重点，围绕着重点课文的字词句积累，阅读理解等都要过关。

2、古诗文学习，初一古诗文量骤增。古诗文要在课内古诗文基础上进行适当拓展即可。

3、名著阅读，重点是课内要求阅读的名著，初一重点名著《西游记》《朝花夕拾》《白洋淀纪事》等，其实这些真的精读完是不容易的。

4、作文训练。作文对初中要求是选材和视角一定要跳出小我，从关注自己的事情，到关注到自己和家庭、社会之间的事，作品要在叙事、文采、戏剧冲突上进行建构。

5、日常练习和试卷的及时订正总结。孩子所有语文学习问题都出现在试卷上，要及时跟孩子进行订正，每一次出现的问题都得到解决。

初一语文成绩差的影响因素

小学和初一所学的知识重点不一样。小学语文偏重于字词的教学，以及简单的内容分析。而初中语文则偏重于文章内容的分析与理解。

学习方法也不同。学生进入初中以后，还按照小学的学习方法去学习，那肯定是适应不了。小学阶段，有不少同学在考试前进行一两周的突击复习，成绩就相当不错了。可是到了初中以后这种方法就不适用了，因为初中要掌握的知识点比较多，再加上每篇文章比较长，再加上初中的科目比较多，所以学生在考试之前去突击是不可能提高成绩的。

小学和初中在上课的容量上是不一样的。小学的内容比较少，而初中的内容比较多，往往整节课都是新的知识，这就要求学生在上课的时候一定要全神贯注的听讲，才不至于落下某个知识点。

语文能力的形成确实是长期积累实践的结果，但前期的复习对知识的系统、方法的领会、技能的熟练乃至语文能力形成都有一个提升强化过程。只要在复习中目标明确、指导得当、训练有针对性，就一定会有大收获。

初三语文成绩差要怎样补救才能提高？

1、消除胆怯心理

语文成绩不好，不要害怕，更不要气馁，要相信自己，在心理上不断的告诉自己，自己只要努力就能够学好的，消除自己的恐惧心理，不要放弃，对自己要有信心，加上自己的努力，自然会更快的学好的。

2、勤思善问多积累

语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

3、提前预习及时复习

要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。

4、生活中学习语文

语文是基础学科，是工具学科，单靠课堂上的学习，老师的讲解，课本上的几篇优秀文章，是很难学好语文的，要在生活中发现语文，学习语文，拓宽自己的知识面，平时读书看报，看新闻，听广播，看电影，人们之间的交流等，都要用眼去观察用心去看去听，去领悟感受，感受自然，感受生活，也是学好语文的好方法。

5、科学分配安排学习时间

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间多学习多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

6、坚持写日记

日记能培养观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强自我约束力，提高文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，不可中途放弃。

语文学习的过程并不局限于书本。通常，我们应该阅读更多的课外书籍，培养阅读的习惯。随着时间的推移，对文章的理解能力将大大提高，写作水平也将提高。此外，通常要做更多的练习、描述、叙述和散文。记住一个学习技巧：阅读文章两三次后，试着理解中心思想，文章是按点给分，围绕中心思想逐一回答。

初三语文成绩差要怎样补救？

1、白话文阅读理解题

要让学生掌握一定的阅读理解方法。比如，要通读全文，从整体上把握文章的脉络。有比如，要让学生认真阅读问题，搞清所出问题的正确含义，并在原文找到所出问题的相应语句，并且进行一定的推理和总结，这样的回答一般不会低于该问题总分的2/3。通过反复不断的做白话文阅读训练，一定会逐步提高。

2、整理学习方法

在七八年级的学习中，主要是老师讲什么，我们记什么;老师要求背什么，我们背什么，同学们的主动学习能力差。而初三则更加重视实际运用能力，这就要求初三生要转变自己的学习方法，让知识在自己的掌控中，只有这样才能在中考中取得更好的成绩。

3、重视积累，灵活运用

知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用；古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

4、作文训练

作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。 通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。

初三语文成绩差得原因？

1、学习效果差

如果上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的，作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路，记忆都有什么样的作文立意。

2、遗留问题太多

初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，遗留问题会有一个小的质变，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累，学生这时候还会有厌学情结，考试考个90分已经相当困难。遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。考试比完成作业有难度，所以考试也不理想。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。

3、阅卷过于死板

语文没有标准答案，尤其是阅读理解题，虽然有固定答题套路，但是不按照套路答题的依然要得分。语文和数学不同，如果完全按照套路出牌，今后如何能出现写文章的大师。

4、阅读量过少

没有课外阅读，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

语文作为基础性工具学科，想要学好不容易。常有孩子发出疑问，记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差，为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从，那么高一语文成绩差要怎样补救呢？

高一语文成绩差要怎样补救？

1、制定计划

制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要孩子能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，就能提高学习效率。

2、主动预习

课前的预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。孩子要养成预习的习惯，要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解，要巩固复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系，要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

3、做好上课准备

孩子要确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。要调适良好的心理状态。要有旺盛的求知欲，要有乐观的学习情绪，要有积极的思维定向。

4、课堂要专注

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要需要孩子做到，及时抓住老师的思路，抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。还要注意课堂小结。孩子要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。

5、进行课外学习

家长可以帮助孩子进行课外学习，要注意尽将课外学习与课堂学习内容相结合，这样有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。