如何提高六年级语文成绩

语文是母语教育课程，学习资源可以说无处不在，无时不有。而六年级又是小学的最高年级，学生要想学好语文，应该多接触语文材料，掌握运用语文的规律，抓住读写这两根主线，相信会学好语文的。

如何提高六年级语文成绩

01、基础知识

语文基础知识包括字词句，就是所学课文的生字词一定要全部默写过，课文最好能够熟读成诵，特别是课后要求背诵的课文或者片段，能够不仅背过，还能够默写过，这样就解决了句子的掌握情况。

听写讲读课文的生字词能够全部通过，要养成课课清的好习惯，学过一课就掌握一课，千万不要累积多了再写；对于讲读课文中学习的生字，能够一字多词去组，这样可以拓展词语掌握量。

能够选编进语文课本的文章，那都是名家精品，学会大声并且能够有感情地去朗读，在朗读的过程中，就可以体会表达的含义，也能够帮助理解，不是有句话说嘛“书读百遍，其义自见”，好词佳句就是在这样的体味中，慢慢积累和学习运用的。

02、阅读理解

语文试题的阅读题一般包括课内阅读和课外阅读。课内阅读就是考查学生上课是否注意听讲了，是否能够灵活变通老师课堂上的讲解，理解所学精读课文的内容以及主题思想。

只要课堂上掌握了精读课文所表达的思想情感，理解老师课堂上所讲的内容，课内阅读是不会失分的。课外阅读貌似困难，其实也比较简单，因为所有课外阅读的答案，基本上就在短文里面，需要用心读三遍。第一遍通读短文，然后看课后习题提问；第二遍带着问题去读，边读边思考问题的答案；第三遍去读确定问题的答案，如果还有存疑的地方，就重点读那部分内容。一般课后问题出现的词语或者句子，要去短文中找到，然后在其前后句里面寻找答案，就可以非常容易地解决。

03、作文

六年级语文上学期共八个单元，下学期是七个单元了，有几个单元就会安排几次习作。每个单元的习作安排，都是与这一单元的课文内容相关联的，所以老师讲课时一定要注意听讲，向课堂四十分钟要质量。每个单元有每个单元的主题思想，作文就是根据这样的主旨安排的，所以先学会本单元的口语交际，能够认真、比较出色的完成后，下面的习作也会迎刃而解。

认真读习作要求，考虑好作文的结构，是如何开头、结尾，中间写哪些内容。最好在作文中能够运用上一些修辞手法，比如：比喻句、拟人句、排比句等，记人记事的作文少用对话，写景状物的作文多运用修辞手法，并且能够进行合情合理的想象或者联想。

04、书写是重中之重

现在都是电脑阅卷，书写特别特别重要，所以需要从小练一手好字。除了注意字的间架结构、横平竖直，还需要注意字书写时的起笔和收笔。书写漂亮工整了，自然给阅卷老师留下好印象，自然不会吃亏。倘若书写潦草、胡写乱画，即使内容做的再正确，也不会得到高分。

六年级语文怎么学好

一个孩子到了六年级已经有了一般的阅读基础，所以想学好语文必须做到四多：多读，多看，多记，多练。

多读就是要经常阅读古今中外的一些著名的文学作品，像童话故事，寓言故事，神话传说等等，这些优秀的作品，题材广泛，内容丰富，语言精炼，文质兼美，要经常有计划来读；也可以读一些新闻类的作品，对他来说不但能够储存巨大的信息量，也可以增加语感。

多看，指的是多多的观察周围的人和事，处处留心周边的景物，要做一个时时处处的有心人物，只有这样才能储存比较丰富的感性的东西，通过这些东西的储存，在阅读文章遇到同一内容，可以帮助你理解文章内容，在写作文的时候也有丰富的素材可用。

多写，就是说要养成一个写日记，特别是写观察日记的良好习惯，写日记是提高写作水平的一个最有效的途径，每天写，无论长短，抓住新鲜的事情，抓住你最感兴趣的内容，最新的收获等等来写，时间长了，孩子的写作水平绝对会大大提高，那么在考试的时候作文就不会丢太多的分，甚至会拿满分；多写的另一个内容就是要勤做读书笔记，在看书的时候把一些美妙的词句，自己平时想表达而无法表达的好的语句、自己对文句或文章的独到理解等抄下来、记下来，通过反复翻看，力争烂熟于心，这样在理解表达过程当中就会游刃有余。

多练指的是多多的练习造句、练习演讲、辩论、朗诵、写短文等等，只有通过多练才能将自己储存的语言变成自己的语言或文章。

总之，语文是一门基础功课，现在的语文考试综合性和灵活性非常强，主要考察的是对文本的理解和一些综合性的表达能力，如果没有养成良好的阅读习惯和写作习惯，那么想提高语文的应试能力是很难的，所以多读多看多写多练是学好语文的最有效的方法。

如果家长想要去帮助孩子提高语文成绩，那么首先就要去帮助孩子，养成课前预习的习惯。孩子要可以在课前，去预习将要学到的内容。一边阅读一边深入思考。通过查阅工具书或请教别人等方式，扫清阅读障碍，不懂的问题做个标记等。

如何去提高六年级语文成绩？ 

1、大量进行课外阅读

学习语文离不开大量阅读，小学六年级的阅读量大概在100万字以上，没有大量阅读就没有语文素养，大量阅读是提升阅读和写作能力的前提，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”，小学生不阅读怎么行？

2、提升理解能力

在六年级的语文学习过程中，理解是很重要的一环。如果你都不知道那个分享人在说些什么，那其实也是在浪费时间。有很多认真的小伙伴，不管什么课程都会记录大量的笔记，但笔记虽然很清楚，对于内容却理解不了。

这个时候就要思考一下，是否需要进一步了解下这方面的知识。又或者找找其他人对于这个内容的讲解，从多个角度进行理解，会帮助我们更充分地把知识进行内化。

3、勤于积累

“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

六年级语文考试有什么答题技巧？

1、对于选择题

选择正确选项方法有三，直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

2、现代文阅读

记叙文要抓住事件叙述的主线重新描述，在阅读过程中用记号笔画出重点词句。要有思路的路径意识。议论文要注意论理的逻辑主线，作者要表达的中心命题是什么，分几个问题分支，每个分支的事实论据和理论论据是什么，如何论证的?说明文以科学性质题材为主，需要多阅读一些科普类文章，熟悉材料。

3、作文

作文首先是汉字书写要工整，尽量做到字迹清楚，不潦草。其次，语言训练流畅度，很多考生到考场上，时间紧迫，作文卷上写下的话往往乱七八糟，令人费解，失分很多。一个对策就是背诵作文选，用优秀的样文和优美的语言洗刷自己的语言和行文习惯，同时要熟悉各种文体的写法套路。

语文是一门非常重要的课程，可以说在生活中处处都离不开语文，处处都需要语文。语文是一个需要长期积累的过程，语文的学习涉及的方面较多，所以学生需要掌握的语文知识就需要有很多，那么小学六年级语文成绩怎么提高呢？

小学六年级语文成绩怎么提高？

1、专心上课

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略是很重要的。比如需要抓住老师的思路，抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上课学习时间，完成老师布置的任务，还要注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。

2、回忆内容促进记忆

学生可以在每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。

3、遇到问题独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。不要懒于动脑筋，要学会不耻下问。

4、提高思考

语文虽然是文科学科，但是也需要不断思考。在语文学习中，记忆固然重要，但是同样的是学生也需要去不断思考，解题套路可以短时间内解决成绩难题，但是从长久来看，语文是需要去不断思考才能有进步的。

小学六年级语文成绩不好的原因：

1、缺乏努力程度

孩子如果对语文，对学习本身就不感冒，那么努力程度就会偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，就会导致练习总量不够，成绩不理想。

2、成熟度问题

相对成熟的学生语文会好一些，相对幼稚一点的学生语文要弱一点。学生因被过度保护或自身怯懦缺少对现实世界风雨的思考，精神层次停留在较低水平。如此就难于理解那些作者的情怀，或者写出自己对现实世界的深刻思考，在阅读和写作两方面就会比较吃力。

3、家长思想问题

家长自己上学的时候语文没学好，自己也很聪明，会借此认定语文没法学好并且传递这种观点给孩子。孩子往往对很聪明的家长言听计从，殊不知正因这点毁掉了孩子的语文。

语文是一门综合学科，涉及各学科的知识。语文不像数学等学科，绝大多数题目都是有章可循，在短时间内刷题就能立竿见影，提高分数，语文学习是一个长期积累的过程。六年级如何提高语文成绩呢？下面为大家做出介绍。

六年级如何提高语文成绩

1、语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加学生的思维能力，增强对各问题的评估与判断。

2、要想提高语文的成绩，就要提高学生的阅读能力，阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。

3、怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据学生的家庭条件不同，来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带学生旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！

4、六年级的学生，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育学生的，对学生的学习起着决定性的指导与按排！

5、要求学生完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让学生多练习写字，能写一手好字，也不错。

六年级语文提高成绩做好三件事

1、制定学习计划。语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

2、句型练习。对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

3、积累和运用。家长可以结合所有小学语文教材，让孩子长期积累背诵和书写每个单元，并懂得使用，可以结合情境填空。除了背诵关键段落外，还要注意关键词和句子。

小学六年级的语文想提升快，那就要认真学好每篇课文，字词会写，举一反三。弄懂文章主旨，拓展思维。每天坚持有计划的阅读，写一写随笔，做摘抄笔记，不懂的多问，多查资料，把学习语文当做一种爱好。

语文知识的掌握不可能靠一天、两天就可以学好的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并且照计划执行。如果六年级的孩子语文成绩仍不太好，那么孩子的基础和阅读以及作文都不可能太好。六年级语文成绩不好怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文成绩不好怎么提高

一、现代文阅读。记叙文要抓住事件叙述的主线重新描述，在阅读过程中用记号笔画出重点词句。要有思路的路径意识。议论文要注意论理的逻辑主线，作者要表达的中心命题是什么，分几个问题分支，每个分支的事实论据和理论论据是什么，如何论证的？说明文以科学性质题材为主，需要多阅读一些科普类文章，熟悉材料。

二、作文。作文首先是汉字书写要工整，尽量做到字迹清楚，不潦草。其次，语言训练流畅度，很多考生到考场上，时间紧迫，作文卷上写下的话往往乱七八糟，令人费解，失分很多。一个对策就是背诵作文选，用优秀的样文和优美的语言洗刷自己的语言和行文习惯，同时要熟悉各种文体的写法套路。

三、语文基础知识。六年级为中考准备，中考的语文基础知识中，字词句知识主要是汉字、词法和语法知识，这部分内容非常抽象，有时候很多例子难以理解，比如名词又分为人物、事物、时间、方位，那么，“下面请大家安静”中的“下面”是时间名词还是方位名词？其实，对于这类知识，建议买一本标准的中学语法书，背诵一遍就可以了，不用深究。同样的，背诵法适用于篇章和语文常识的背诵。

四、古诗文。重在背诵，当然是理解地背诵。尤其应该重视对唐诗三百首的背诵和理解，特别留意古诗文的注释部分，要留意每一条注释，全部熟记下来，并可以在脑中打乱，并按时间年代重排。文言文翻译的训练要在平时，平时多总结一些古文表达的语言习惯。做到一篇古文，可以古文和现代文互译。

六年级提高语文成绩的方法

1、复习要系统化，就以古诗文诵读来说，需要学生自主找出历年来课本中要求背诵的古诗文，进行地毯式记忆，这是硬功夫，而且之前学过就有印象，复习所用时间并不长，大概一天左右就可以完成，但是要注意其中的注释，这也是考点之一。

2、学会分析试卷。试卷第一面基本是基础知识，翻阅自己历次考试卷，进行对比，就会发现问题所在。是因为拼读失误？还是字词积累不过关？是成语积累不够？还是背诵和默写有短板？这些问题可以一目了然展现出来，接下来的重点就是有针对性地进行地毯式复习了，把自己遗忘和遗漏之处统统找出来，每天在这些方面下功夫。

3、写句子这道题也是学生失分的主要原因，多揣摩，多分析，想想题目的要求是什么，考点是什么，通过大量刷题就能找到感觉。

4、阅读是很多学生惧怕的题型，往往读下来不知其义，关键问题是没有读懂原文，所有的阅读都要建立在对原文的理解上，这句话看起来是废话，但其实大部分学生失分就是因为没有读懂，究其原因是平时看书太少，没有阅读思维。想要快速提升该题，就要分析阅读题常考什么类型的题目，比如说概括内容，解释词语，分析词语的好处，文章的中心思想等等，而针对不同的问题有不同的答题方法，这就需要平时总结积累了。

5、很多学生并没有掌握考场作文的要点，其实在考场上临场发挥是比较难的，学生需要平时就多积累一些素材，在关键时候备用，而平时积累的好词佳句这时候就能派上用场为文章添色了。

如果六年级的孩子语文成绩仍不太好，那么孩子的基础和阅读以及作文都不可能太好。而现在离小学毕业只有短短一年的时间了，要在这一年时间内把小学语文学好还真的有些困难。希望不是没有，不过需要花更多的时间和精力，还需要有恒心。六年级语文如何提高成绩呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文如何提高成绩

1、提升对语文的兴趣。都说兴趣是孩子最好的老师，学习六年级语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。有些六年级学生语文底子差，本身就对语文失去了信心，自然谈不上有任何兴趣了。在平时教育中，不妨让学生由浅入深，先用简单的问题，让学生先有基本的自信心，慢慢提高对语文的兴趣。

2、理解性背诵。理解性背诵古诗、文言文。六年级学习中，陪伴我们最久的就是古诗文。但也是许多人头疼的一个地方。那如何让我们能较快背诵呢？我们可以买一本语文教材辅导书，主要针对每一篇课文、古诗文进行讲解翻译。工具书可以让我们能够理解古诗、文言文每一句翻译出来的话，再加上自己的理解能够说出个大概，那么背出来也就简单很多了。

3、提升理解能力。六年级语文的理解能力不单单是局限在阅读理解，还体现在平时对题目的理解，对文章的提炼，对整个语文学习都有至关重要的作用。在平时的阅读中，有良好的理解能力，更能让学生快速掌握知识，了解许多独到的观点，从而运用在语文的方方面面中。

4、多阅读有益的书籍。博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。

六年级语文学好的三个技巧

1、制定学习计划。语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

2、句型练习。对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

3、积累和运用。家长可以结合所有小学语文教材，让孩子长期积累背诵和书写每个单元，并懂得使用，可以结合情境填空。除了背诵关键段落外，还要注意关键词和句子。

有些孩子会因为自己的语文底子差，所以就会对语文失去信心，而这时的孩子，自然也就谈不上有任何的语文学习兴趣了。所以家长想要去帮助孩子提高语文成绩的华话，那么就要在平时，去让孩子先有基本的自信心，再去慢慢的提高他对语文的兴趣。

四年级如何去提高语文成绩？

1、学会预习

预习是学习的第一步，通过预习，学生对新课内容有初步的了解，这样能提高课堂学习效率。养成预习的习惯，可以培养孩子独立思考、自我学习的兴趣和能力，还有助于提高孩子的学习成绩。因此，家长和老师要帮助孩子形成预习的习惯，教会孩子正确预习的方法。

2、家长有针对性的辅导

要了解孩子的语文学习问题，家长做好督促，纠正好态度和习惯，成绩自然就提高了。四年级学生语文基础差，是他不想跟上，不喜欢上语文课，不喜欢写作业等等原因。

很多家长看到孩子学习时漫不经心，就一昧的训斥，没有耐心和精力，去帮助孩子克服他身上的学习惰性。所以家长要改变辅导方法，先纠正自己的辅导态度，再去引导孩子，认真对待语文学习。

3、反复听

虽然背诵是语文学习的重要学习方法，但四年级小学生背诵全本课文，会花去大量的学习时间，影响到四年级阶段对语文学习的兴趣。保持兴趣，培养对语文的好奇心和探索意识，过于强调背诵，会给孩子造成一定的学习负担。

反复听课文朗读录音，也是提高语文学习成绩的一个方式。听课文，可以从朗读者的语音语调中，去体会作者的感情，分析轻重读音，相当于是一个磨耳朵的过程。只有在课后多读，多听，才能提高对课文的熟悉度。

四年级语文成绩为什么会不好？

1、基础知识缺乏总结

所学基础知识是散乱无章的，没有系统化。比如多音字，知道一些，但却没有总结以前学过的所有多音字，对自己掌握了多少，或遗忘了多少不清楚。又比如标点符号的用法，知道一些用法，但记不全。这都是缺乏总结的问题。

2、阅读量太少

有的学生一学期也读不完一本书，读的少，知识积累就少，表达也会捉襟见肘，对文字的理解能力就得不到足够的锻炼，因此阅读和作文做起来就很痛苦。建议小学生每个月，能够至少读完一本适合他这个年龄段的书，并且长年累月的坚持。既积累了大量的知识，又提升了阅读理解能力，还潜移默化的学会了很多书中的好的表达方式。

3、写作练习少

除了老师布置的作文作业，咬着牙咧着嘴痛苦的完成外，平时根本不去写。就像我们用一个工具一样，用的多了自然就会熟能生巧，用得少就手生。平时多进行写作的练习，可以先从记录我们生活中的人、物、事开始，比如今天有个什么好玩的事情，把它记录下来，无形中就锻炼了一次表达。