教育家精神是什么

教育是国家的未来和希望，教育家更是影响重大的一批人。所谓教育家精神，就是指教育工作者们在工作中所体现出的精神品质、职业素养。

教育家精神是什么

1、理想信念：教育家应该怀有崇高的理想信念，心怀大我、至诚报国，将教育事业作为自己的初心使命，为党育人、为国育才，为强国建设和民族复兴作出贡献。

2、道德情操：教育家应具备高尚的道德情操，言行世范，以德为先。他们应该以身作则，以自己的言行影响和引导学生，培养学生正确的价值观和道德观。

3、育人智慧：教育家应该具备启智润心、因材施教的育人智慧。他们应该了解每个学生的特点和需求，采用适合的教育方法和手段，帮助学生全面发展和实现个人潜能。

4、躬耕态度：教育家应该具备勤学笃行、求是创新的躬耕态度。他们应该不断学习进取，不断提升自己的教育教学水平，积极探索创新的教育方法和理念，为学生提供更好的教育服务。

5、仁爱之心：教育家应该具备乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。他们应该关心爱护每个学生，关注他们的成长和发展，愿意为学生付出努力和奉献，帮助他们实现人生目标。

6、弘道追求：教育家应该具备胸怀天下、以文化人的弘道追求。他们应该具备广阔的视野和开放的思维，关注社会发展和人类文明进步，通过教育传承和弘扬优秀的文化传统，培养学生的文化素养和综合素质。

这些方面的内涵构成了教育家精神的核心要素，教育工作者应该以这些精神为指导，为教育事业的发展和学生的成长贡献自己的力量。

教育家代表人物：

1、孔子（公元前551年－公元前479年4月11日）：今山东省曲阜市人，祖籍河南夏邑。儒家学派创始人。

开设杏坛，私人讲学。带领弟子周游列国十四年，修订六经，倡导仁义礼智信。

提倡“有教无类”，主张“学而优则仕”，注重“因材施教”，倡导“诗教”。

2、墨子（公元前476或480年—公元前390或420年）：殷商王室之后，出生于宋国。墨家学派创始人。

曾从师于儒者，后另立新说。步行天下，各地讲学，30岁前创办了史上第一所综合性平民学校。

提倡“艰苦实践、服从纪律”，鼓励“兴天下之利，除天下之害”。以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了一整套科学理论。

3、朱熹（1130年10月18日－1200年）：福建尤溪人，祖籍徽州婺源。儒学集大成者，宋代理学家。

1148年高中进士，曾为宋宁宗皇帝讲学，后在武夷山下创建武夷精舍，聚众讲学。

以“二程”学说为基础创建“程朱理学”，强化“三纲五常”，阐述“格物致知”，主张“知先行后”，论述“小学”和“大学”教育，谨记六条“朱子读书法”：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

5、老子：生卒年不详，河南鹿邑人。道家学派创始人。

早年跟随商容学习，后入周王室管理藏书。天下大乱，骑着大青牛云游四方，在函谷关留下《道德经》，最后归隐修炼于景室山。

主张道法自然、无为而治和不言之教，讲究虚心实腹、不与人争的修持。

6、王诩：道号鬼谷子，生卒年不详，春秋战国时期楚国人。纵横家创始人。

隐居在云梦山鬼谷，常入山静修，早期授课于鬼谷岭，培养了庞涓、孙膑、苏秦、张仪等一批杰出人才。

长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，实践于“潜谋于无形，常胜于不争不费。”

7、王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日）：号阳明，浙江余姚人，心学集大成者。

天资聪颖，遍读朱熹着作，实践“格物致知”成“守仁格竹”。1499年中进士，收复赣州后整修濂溪书院，教化畲族。在绍兴创建阳明书院，广收门徒，传播“王学”。

提倡“致良知”，强调“知行合一”，谨记心学四句：“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”

教育家的教育名言：

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

4、言必信，行必果。——孔子

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

6、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

7、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

8、行是知之始，知是行之成。——陶行知

9、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

10、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶