少年闰土主要内容

少年闰土是一篇语文课文，其中少年时的闰土活泼机灵，是一个阳光帅气的农家少年，可是经过生活的打磨，逐渐失去了眼睛里的光芒，变得胆小怕事逆来顺受，无法掌握自己的命运。这过程中到底发生了什么，还是建议大家看一看完整的小说。

少年闰土主要内容

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。

少年闰土的创作背景

1921年正值北洋政府统治时期，在帝国主义和封建主义的双重压榨下，农村经济日益凋敝，农民在物质上贫困潦倒，甚至于饥寒交迫，在精神上依旧麻木不仁、逆来顺受、软弱可欺，政治上更没有任何权力，社会地位低下。

1919年，鲁迅回故乡搬家之际，偶遇了童年好友章运水（此人就是本文闰土的原型），童年美好的回忆浮上心头，那个机智活泼的少年又出现在鲁迅心中，鲁迅激动之余发现童年好伙伴已经和自己记忆中的样子大不一样，成人闰土带着儿子再次站在鲁迅面前，尽是客气与疏远，和他相处没有了少年时说不完的话，取而代之的是对生活重压的倾诉，以及其他无关紧要的闲聊，他的态度和行为充满了传统文化浸淫下的负重，他的判若两人让鲁迅感慨万千，于是写下《故乡》一文，而其中对少年闰土的美好回忆，在小学课本编写时被命名为《少年闰土》单独成篇。《少年闰土》是一篇广为人知的小学课文，被大多数版本的小学语文教材收录，可见于人教版六年级上册、语文S版五年级下册、冀教版五年级下册的课本。

少年闰土课文解析

《少年闰土》一文的开头是这样的：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。这是对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写，在全文中具有特殊的作用。

1、烘托人物出场：

在看戏时，常常是兵马未出场，战鼓咚咚响。而这一课一开始就勾勒了蓝天，勾勒了碧绿的西瓜地，而在它们之间，又勾画出一轮金黄的圆月。这里的蓝绿黄三色交相辉映，构成一幅优美的月夜田园图，对一位勇敢机智的少年形象的展现起到了烘云托月的作用。

2、勾画人物形象：

少年闰土是个什么样子？在这一段话里，用项带银圈，手捏钢叉，向一匹猹刺去的外貌形象，写了月夜少年刺猹的情态，给人以形象优美的感受。而这个机敏勇敢的人正是少年闰土。

3、设置诱人悬念：

课文开头如同一幅画卷，有景有人，营造了一种气氛，给人留下了许多悬念：这个十一二岁的少年是谁？家住在何处？我是怎样和他相识的？吸引着读者迫不及待地把故事读完。

4、埋下伏笔：

开头的描写，表明了少年闰土是在海边长大的农村孩子，因此他见多识广、知识丰富，是只看见院子高墙上的四角的天空的我无法相比的。这为后文写闰土丰富的农村生活经验，知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。而项带银圈与后面对闰土的第二次外貌描写──紫色的圆脸，戴小毡帽，颈套银圈，见人怕羞也是一个呼应。给人以深刻的印象。

少年闰土的中心思想

课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、敬佩和怀念的感情。

字词的学习

1、生字组词

课后生字可以组成词语：郑重其事、郑重、拜访、拜年：拜望、房租、租房、厨房、厨艺、毡房、毡帽、羞涩、害羞、撒下、撒种、束缚、作茧自缚、刺猬、名伶、伶俐、口齿伶俐、聪明伶俐、抱头鼠窜、流窜。

2、近义词

允许——答应，盼望——期望，熟识——熟知，无端——无故，伶俐——机灵。

3、反义词

郑重——轻率，熟识——陌生，允许——禁止，伶俐——笨拙。

4、词语解释

一望无际：际是边际，一眼望不到边，形容非常的辽阔。

其间：其：那，那中间，其。本课是指西瓜地里。

家景：家境。

祭祀：旧时的习俗，备供品向神或祖先行礼，表示崇敬并祈求保佑。