初一地理差怎么补救

步入初中以后，孩子就要正式开始接触地理这门学科。很多初一孩子因为还没来得及适应并接受地理，所以成绩也很不理想。但地理这门学科在初二时是要算进初中会考总成绩的，且在中考里占据较大的分数比例，因此学好地理还是非常重要的。

初一地理差怎么补救？

1、列表法。

是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的国家时，对发达国家和发展中国家可列一张表格进行全球国内生产总值、工业、农业、服务业、分布等对比，使知识一目了然。再如：记世界人种和语言也可采用此法，列表比较体质特征、主要分布地区，形成归纳或对比。

2、练错结合。

练指的是练习，课外也要做一些题目作为增补，只看书不做题，其实对于知识点的掌握还是有很大问题的。错指的是错题，或者是有些做对了，但模棱两可的题也要回头看错点和解析，这样才能真正找到有问题的地方，真正做到高效练习。

3、图文结合。

“图”指的是在学习地理知识的时候，一定要去看课本上的图片。“文”指的是要看旁边的文字。很多同学只去背文字不去看图，其实会有很大的误区，因为旁边文字描述到的某些地点的分布，图中的南北东西方向的特征等等，都是在图像上能体现的。有的同学死记硬背其实会非常吃力。在题目中考查大家的时候，很多时候也是结合图像来考查，因此一定要把图像和文字放在一起去学习和理解。

4、理解为王。

很多初一学生在上地理课时不认真听讲，想着课后背一背就可以学好，其实这是一个很大的误区。课堂是学习过程中的重中之重的环节，只有高效利用课堂把知识理解了，知识脉络理清了，才能抓住重点，课后复习才会高效。

5、象形法。

把地理事物想象成实物、数字、字母、几何图形、汉字等。想象不求统一，不同学生对同一事物会有不同的想象，关键是引导学生展开想象。例如: 一些河流像黄河、长江，黄河像个大“几”字,长江像个英文字母“W”。

初一地理差的原因有哪些？

1、空间思维不够。学地理需要极强的空间思维能力，这样孩子才能记住在哪个位置有什么山脉，有什么河流，有哪个省。

2、没有掌握地理学习的思维。初中地理学习中一个很重要的思维就是掌握地图，地图是地理学的第二大语言，很多初中学生在学地理时还用其他学科的学习思维，这是不可能把地理学好的，因为地理这门语言的学习思维很特殊。

3、死记硬背。地理需要背诵和记忆，但绝对不是死记硬背。很多初一学生很容易走进这个误区。因为地理知识难懂，大家都会死记硬背地理知识。虽然在早期看起来很明显，但随着内容越来越多，知识越来越深，学习起来会非常困难。