六年级语文差怎么提高

小学六年级的语文想提升快，那就要认真学好每篇课文，字词会写，举一反三。弄懂文章主旨，拓展思维。每天坚持有计划的阅读，写一写随笔，做摘抄笔记，不懂的多问，多查资料，把学习语文当做一种爱好。

六年级语文差怎么提高

1、要求孩子要端正学习态度，严于律己。从课本入手，从课堂入手。要认真听老师讲课，学会倾听；要认真完成老师布置的作业，遇到难的题目，要独立思考，认真完成，真正不会做的，可以向别人请教，不放过每个知识点。尤其是语文书上的每课生字词要会读会写，需要会背的章节以及语文园地中的一些要掌握的内容都要烂熟于胸。掌握了基础知识，就好比盖大楼的沙石，有了沙石加上水泥混凝土钢筋，楼基坚固，楼就能盖得高。

2、多看课外书，增加阅读量，开拓学生的知识面。有的家长可能会问：老师，不知什么课外书适合我家孩子看？这个问题问得好，我经常在上课后告诉同学们，怎么去选书？方法多种：可以选适合自己读的书去读，也可以顺着书中的作者去读……比如，我在上到四大名著的代表作时，我要求学生去看每本原著，同时在这基础上，再去寻找作者的一系列作品去看。久而久之，养成良好的读书习惯，有了良好的读书习惯，遇到课本中的阅读理解也就迎刃而解了。

3、留心观察生活中的点滴，处处皆是文章。一篇好的文章选材很关键，根据多年的教学经验，材料必须贴近学生的生活。这里除了老师在校引导孩子作文外，还需家长配合，让孩子从校园走进生活——参与各种家务劳动，这样孩子们有了第一手材料，他们就有话可说，有话可写，写出来的文章才真实感人，才有新意。

语文考试就分为三大块，基础知识、阅读和作文。在这里如果基础知识好比沙石，那么阅读理解就好比水泥，作文好比钢筋，只要三者有机结合，语文成绩怎会提升不了呢？

六年级语文差的原因

一、对语文本身不感兴趣，学不进去。

二、学习态度本身不端正，不认真。

三、平时不喜欢读书，语文都是一个量的积累。

四、学习方法不正确，导致成绩不好。

五、语文基础差，基础很重要。

六、懒惰，业精于勤，懒惰肯定不行。

七、没有学习积极性，被动的接受知识。

八、老师教的方法不对，方法不对效果一定不好。

九、不爱动笔，好记性不如烂笔头。

十、理解能力差，不理解学的就会费劲。

语文是一门非常重要的课程，可以说在生活中处处都离不开语文，处处都需要语文。语文是一个需要长期积累的过程，语文的学习涉及的方面较多，所以学生需要掌握的语文知识就需要有很多，那么小学六年级语文成绩怎么提高呢？

小学六年级语文成绩怎么提高？

1、专心上课

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略是很重要的。比如需要抓住老师的思路，抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上课学习时间，完成老师布置的任务，还要注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。

2、回忆内容促进记忆

学生可以在每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。

3、遇到问题独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。不要懒于动脑筋，要学会不耻下问。

4、提高思考

语文虽然是文科学科，但是也需要不断思考。在语文学习中，记忆固然重要，但是同样的是学生也需要去不断思考，解题套路可以短时间内解决成绩难题，但是从长久来看，语文是需要去不断思考才能有进步的。

小学六年级语文成绩不好的原因：

1、缺乏努力程度

孩子如果对语文，对学习本身就不感冒，那么努力程度就会偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，就会导致练习总量不够，成绩不理想。

2、成熟度问题

相对成熟的学生语文会好一些，相对幼稚一点的学生语文要弱一点。学生因被过度保护或自身怯懦缺少对现实世界风雨的思考，精神层次停留在较低水平。如此就难于理解那些作者的情怀，或者写出自己对现实世界的深刻思考，在阅读和写作两方面就会比较吃力。

3、家长思想问题

家长自己上学的时候语文没学好，自己也很聪明，会借此认定语文没法学好并且传递这种观点给孩子。孩子往往对很聪明的家长言听计从，殊不知正因这点毁掉了孩子的语文。

对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。所以，家长要在孩子小的时候让孩子养成好的学习习惯，帮助孩子找到适合自己的学习方法。那么，小学六年级语文怎么提高成绩？

小学六年级语文怎么提高成绩？

第1、提高阅读能力

要想提高语文的成绩，就要提高孩子的阅读能力，阅读对孩子来说是重要的语文成绩的基础，在孩子阅读时，要让孩子理解阅读文章的内容，让孩子理解作者的心态，这样孩子才能读出情感，读出精彩，这样的阅读，能让孩子对阅读产生兴趣爱好。

第2、作业完成的质量和效率 

小学语文作业的类型无非是预习、做题、写小作文。孩子做作业时要注意：预习要严格按照老师的要求做，同时认真完成老师布置的练习作业。

平时多读书，提取一些好的作文素材或名言，有助于提高写作水平！另一方面，平时要注意写作的整洁，多练习写作，这对考试时写作布局的整洁很有帮助。

第3、课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。（学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）

第4、注重背诵

需要背诵的课文重点片段或标题一定要按时按质完成，在写作中可以灵活运用。鼓励孩子自愿背诵。这个阶段的重点是要整体背诵或多段背诵课文，孩子一定要扎实熟练地背诵，家长要从侧面督促。

第5、养成课前预习的习惯

孩子课前预习将要学到的内容，一边阅读一边深入思考，通过查阅工具书或请教别人等方式，扫清阅读障碍，不懂的问题做个标记等，这样对于提高语文成绩很有效。

第6、阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，孩子要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

第7、大量进行课外阅读

学习语文离不开大量阅读，小学六年级的阅读量大概在100万字以上，没有大量阅读就没有语文素养，大量阅读是提升阅读和写作能力的前提，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”，所以说培养孩子的阅读习惯非常重要。

六年级的语文既要继续积累语文知识，又要回顾以往各年级学过的语文知识和技能，并对照历年中考试卷，看看自己哪一块存在缺陷，做到心中有数，有的放矢，确保语言知识点不遗漏，阅读和作文两大块内容有自己的得分优势。

1、养成上课认真倾听的习惯。许多语文成绩不好的学生，大都与上课不会听讲有关，他们有的经常开小差，有的在下面做小动作……倾听是学生收藏的基本素质，因此要增强成绩，首先要学会听讲。专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的各种问题。

2、养成课前预习的习惯。学生课前预习将要学到的内容，一边阅读一边深入思考，通过查阅工具书或请教别人等方式，扫清阅读障碍，不懂的问题做个标记等，这样对于增强语文成绩很有效。

3、大量进行课外阅读。学习语文离不开大量阅读，小学六年级的阅读量大概在100万字以上，没有大量阅读就没有语文素养，大量阅读是提升阅读和写作能力的前提，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”。

4、认真书写习惯。字是人的第二张脸，认真书写是小学生需要养成的好习惯。写字能培养学生持之以恒的毅力，能提生的审美情趣，正确美观端正书写是语文教学要求。

六年级语文成绩提高窍门：

1、现代文阅读

记叙文要抓住事件叙述的主线重新描述，在阅读过程中用记号笔画出重点词句。要有思路的路径意识。议论文要注意论理的逻辑主线，作者要表达的中心命题是什么，分几个问题分支，每个分支的事实论据和理论论据是什么，如何论证的？说明文以科学性质题材为主，需要多阅读一些科普类文章，熟悉材料。

2、作文

作文首先是汉字书写要工整，尽量做到字迹清楚，不潦草。其次，语言训练流畅度，很多考生到考场上，时间紧迫，作文卷上写下的话往往乱七八糟，令人费解，失分很多。一个对策就是背诵作文选，用优秀的样文和优美的语言洗刷自己的语言和行文习惯，同时要熟悉各种文体的写法套路。

3、语文基础知识

六年级为中考准备。JK老师认为中考的语文基础知识中，字词句知识主要是汉字、词法和语法知识，这部分内容非常抽象，有时候很多例子难以理解，比如名词又分为人物、事物、时间、方位，那么，“下面请大家安静”中的“下面”是时间名词还是方位名词？其实，对于这类知识，建议买一本标准的中学语法书，背诵一遍就可以了，不用深究。同样的，背诵法适用于篇章和语文常识的背诵。

4、古诗文

重在背诵，当然是理解地背诵。尤其应该重视对唐诗三百首的背诵和理解，特别留意古诗文的注释部分，要留意每一条注释，全部熟记下来，并可以在脑中打乱，并按时间年代重排。文言文翻译的训练要在平时，平时多总结一些古文表达的语言习惯。做到一篇古文，可以古文和现代文互译。

语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加学生的思维能力，增强对各问题的评估与判断，所以一定要加强语文的学习。六年级语文基础太差怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文基础太差怎么提高

语文基础特别差的六年级学生如果想要提高语文成绩的话，那么首先要做的事情就是将自己以往的语文书全部都拿出来过一遍。因为有很多同学在学习的时候往往会忽略掉对于书本上知识的理解，在这样的情况下，个人的成绩很有可能就会出现相应的问题。所以说语文知识基础很差的话就应该从课本开始，要一点一点地去钻研课本当中的内容。

要求孩子要端正学习态度，严于律己。从课本入手，从课堂入手。要认真听老师讲课，学会倾听；要认真完成老师布置的作业，遇到难的题目，要独立思考，认真完成，真正不会做的，可以向别人请教，不放过每个知识点。尤其是语文书上的每课生字词要会读会写，需要会背的章节以及语文园地中的一些要掌握的内容都要烂熟于胸。掌握了基础知识，就好比盖大楼的沙石，有了沙石加上水泥混凝土钢筋，楼基坚固，楼就能盖得高。

多看课外书，增加阅读量，开拓学生的知识面。有的家长可能会问：老师，不知什么课外书适合我家孩子看？这个问题问得好，我经常在上课后告诉同学们，怎么去选书？方法多种：可以选适合自己读的书去读，也可以顺着书中的作者去读……比如，我在上到四大名著的代表作时，我要求学生去看每本原著，同时在这基础上，再去寻找作者的一系列作品去看。久而久之，养成良好的读书习惯，有了良好的读书习惯，遇到课本中的阅读理解也就迎刃而解了。

语文是靠一点一点的积累的，如果六年级基础还不牢，那么，只能从一年级的拼音开始补。从一年级到六年级，所有的拼音，生字，全部拿来温习。接着就是句子的温习。最后就是阅读一年级到六年级所有的推荐读物，能看多少看多少，语文只有大量阅读才能积累知识。

六年级语文基础差的补救措施

1、前置性学习，也就是有针对性地预习。

语文预习的内容主要有以下内容：文章的作者简介以及写作背景、生字新词的学习和理解、课文内容的理解、课后练习题的解答等。

我在布置学生预习作业时，都是要求学生按照课后练习来预习课文，因为，课后练习涉及到的都是本课学习的重点和难点问题。

生字新词的理解，一般建议他们使用字典或词典。课文内容的理解，我建议他们在自己感受深的段落旁边做批注。

这样一来，有些读不懂的内容，他们在第二天老师教授新课时，就会有针对性地认真听讲。

我发现，那些学习成绩好的同学，预习都比较到位，书上用不同颜色的笔写得密密麻麻的了。而那些学习成绩不理想的同学，预习时却不认真，顶多标了自然段序号，画出了生词。

2、课堂认真听讲，培养自己良好的学习习惯。

上课时，老师在检查了预习内容后，会从课文结构、语言特色、写作手法等方面重点讲解分析课文，这时，只要学生认真听讲，不断积累，就能在今后的阅读中运用。

往往，有些家长对学生阅读理解不好犯愁，总说：“我们家孩子就是阅读不好，可也不知怎么办才好。”

其实，学生中出现这种问题的不在少数。怎么解决？

有些家长买了一些阅读理解的题让他们去刷，我认为这样的方法不可取。还是应该先从上课认真听讲开始。

因为，课堂上，老师会涉及到每个知识点，这些知识点，会运用到日常阅读练习中。

3、后置性学习，也就是扎实做好课后复习。

每当学完新课后，老师都会布置一定量的题目让学生来巩固练习，比如，语文的配套练习册。练习册上的内容挺全，有字词、句子、课文理解以及课外阅读等方面，跟课堂学习同步。只要认真完成，把不明白的问题搞清楚，就能既巩固了课内知识，又拓展了课外知识。

复习巩固的练习，一般老师都会讲评或批阅。若出现与自己理解有偏差的地方，自己一定多问个为什么。为什么我理解的跟老师讲的不一样？有哪些地方我没有考虑进去？再遇到这样的题目，我应该怎么办？

语文最重要的就是积累，如果想要一瞬间就提升自己的成绩，这几乎是不可能的事情，所以说一定要有足够的耐心要一点一点的来。要慢慢地引导着自己，让自己放平心态，要让自己在获取知识的时候有着更大的耐心。在这样的情况下，个人的能力也就能够得到相应的增长了，所以说一定要保持着充足的耐心让自己获取更好的收获。

语文知识的掌握不可能靠一天、两天就可以学好的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并且照计划执行。如果六年级的孩子语文成绩仍不太好，那么孩子的基础和阅读以及作文都不可能太好。六年级语文成绩不好怎么提高呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文成绩不好怎么提高

一、现代文阅读。记叙文要抓住事件叙述的主线重新描述，在阅读过程中用记号笔画出重点词句。要有思路的路径意识。议论文要注意论理的逻辑主线，作者要表达的中心命题是什么，分几个问题分支，每个分支的事实论据和理论论据是什么，如何论证的？说明文以科学性质题材为主，需要多阅读一些科普类文章，熟悉材料。

二、作文。作文首先是汉字书写要工整，尽量做到字迹清楚，不潦草。其次，语言训练流畅度，很多考生到考场上，时间紧迫，作文卷上写下的话往往乱七八糟，令人费解，失分很多。一个对策就是背诵作文选，用优秀的样文和优美的语言洗刷自己的语言和行文习惯，同时要熟悉各种文体的写法套路。

三、语文基础知识。六年级为中考准备，中考的语文基础知识中，字词句知识主要是汉字、词法和语法知识，这部分内容非常抽象，有时候很多例子难以理解，比如名词又分为人物、事物、时间、方位，那么，“下面请大家安静”中的“下面”是时间名词还是方位名词？其实，对于这类知识，建议买一本标准的中学语法书，背诵一遍就可以了，不用深究。同样的，背诵法适用于篇章和语文常识的背诵。

四、古诗文。重在背诵，当然是理解地背诵。尤其应该重视对唐诗三百首的背诵和理解，特别留意古诗文的注释部分，要留意每一条注释，全部熟记下来，并可以在脑中打乱，并按时间年代重排。文言文翻译的训练要在平时，平时多总结一些古文表达的语言习惯。做到一篇古文，可以古文和现代文互译。

六年级提高语文成绩的方法

1、复习要系统化，就以古诗文诵读来说，需要学生自主找出历年来课本中要求背诵的古诗文，进行地毯式记忆，这是硬功夫，而且之前学过就有印象，复习所用时间并不长，大概一天左右就可以完成，但是要注意其中的注释，这也是考点之一。

2、学会分析试卷。试卷第一面基本是基础知识，翻阅自己历次考试卷，进行对比，就会发现问题所在。是因为拼读失误？还是字词积累不过关？是成语积累不够？还是背诵和默写有短板？这些问题可以一目了然展现出来，接下来的重点就是有针对性地进行地毯式复习了，把自己遗忘和遗漏之处统统找出来，每天在这些方面下功夫。

3、写句子这道题也是学生失分的主要原因，多揣摩，多分析，想想题目的要求是什么，考点是什么，通过大量刷题就能找到感觉。

4、阅读是很多学生惧怕的题型，往往读下来不知其义，关键问题是没有读懂原文，所有的阅读都要建立在对原文的理解上，这句话看起来是废话，但其实大部分学生失分就是因为没有读懂，究其原因是平时看书太少，没有阅读思维。想要快速提升该题，就要分析阅读题常考什么类型的题目，比如说概括内容，解释词语，分析词语的好处，文章的中心思想等等，而针对不同的问题有不同的答题方法，这就需要平时总结积累了。

5、很多学生并没有掌握考场作文的要点，其实在考场上临场发挥是比较难的，学生需要平时就多积累一些素材，在关键时候备用，而平时积累的好词佳句这时候就能派上用场为文章添色了。

我们知道语文是一门综合学科，涉及各学科的知识。语文不像数学等学科，绝大多数题目都是有章可循，在短时间内刷题就能立竿见影，提高分数，语文学习是一个长期积累的过程。因此，六年级学生要想提高语文成绩，必须多读多写。六年级语文差怎么办呢？下面为大家做出介绍。

六年级语文差怎么办

1、要求孩子要端正学习态度，严于律己。从课本入手，从课堂入手。要认真听老师讲课，学会倾听；要认真完成老师布置的作业，遇到难的题目，要独立思考，认真完成，真正不会做的，可以向别人请教，不放过每个知识点。尤其是语文书上的每课生字词要会读会写，需要会背的章节以及语文园地中的一些要掌握的内容都要烂熟于胸。掌握了基础知识，就好比盖大楼的沙石，有了沙石加上水泥混凝土钢筋，楼基坚固，楼就能盖得高。

2、多看课外书，增加阅读量，开拓学生的知识面。有的家长可能会问：老师，不知什么课外书适合我家孩子看？这个问题问得好，我经常在上课后告诉同学们，怎么去选书？方法多种：可以选适合自己读的书去读，也可以顺着书中的作者去读……比如，我在上到四大名著的代表作时，我要求学生去看每本原著，同时在这基础上，再去寻找作者的一系列作品去看。久而久之，养成良好的读书习惯，有了良好的读书习惯，遇到课本中的阅读理解也就迎刃而解了。

3、留心观察生活中的点滴，处处皆是文章。一篇好的文章选材很关键，根据多年的教学经验，材料必须贴近学生的生活。这里除了老师在校引导孩子作文外，还需家长配合，让孩子从校园走进生活——参与各种家务劳动，这样孩子们有了第一手材料，他们就有话可说，有话可写，写出来的文章才真实感人，才有新意。

六年级语文差的补救措施

六年级是小学阶段的最后总结，升学考试可以说是对孩子入学以来所学的综合考察。语文学习也一样，所以要有全面复习的思想准备。

尤其是基础知识：字的识记与书写、词的意思与运用、句的结构与理解等，这些都靠平时的学习与积累。家长要最后抓一下的话，有一个好办法，就是利用星期天和节假日和孩子一起把以前学过的基础知识听写一遍，然后把孩子遗忘掉的找出来，专门记录下来，再强化记忆即可。当然，这需要家长的耐心和好脾气，千万不要因为孩子忘了就吼孩子，孩子情绪不好也不利用进一步学习。忘了再努力学会就好！

再说阅读和写作。这两点是相辅相成的，阅读能力强了，写作能力就不会差；写作能力好了，也会促进阅读能力的提升。这需要长期的积累和感悟。阅读能力还可以通过多做训练，掌握做题方法而在原有的基础上有所提高，写作能力就只能靠平时的积累背诵了。