生物考不好的原因
生物考不好的原因
生物考不好,可能是平时不重视,偏科,导致每次考试成绩不理想。慢慢的,就形成了,越考不好就越怕学,越怕学就会考不好的恐惧心理。
生物考不好的原因?
1、基础知识内容把握不牢固
学习任何知识点,听课的时候,都得把老师讲的弄明白,老师讲的内容,全都是基础知识内容,每一个知识内容,每一个章节的内容都需要把握,有了好的基本知识,考试中任何题目再怎么变,全都是依据基本知识题拓展的,把握好基础知识内容是非常重要的。
2、没有好的学习习性
为本身规定学习方式,按计划学习,渐渐方可培育习性。比较合理的把握本身学习的流程,学习流程包括听讲课,温习,学习作业等等,有比较合理的,把握了时间和学习的内容,才能够有好回报。
好的习性,便是聚集关注点,全神关注听讲课、尽快温习的习性,和积极完成学习作业的习性。这全都是好的学习习性,习性是日常中渐渐培育的,坚持做下去就可以了,自然的就培育了好习性。
3、还没学习兴趣
还没兴趣,大多数都是因为感觉学习太过于枯燥了,全部都把学习作为了一项任务,觉得学习东西,全都是只因,完成老师和父母的任务,有这样的思绪,不会有兴趣学习,学习分数也不会好。
想让孩子有兴趣学习,比较先就要要旋转想法,让孩子清楚学习的性质,让孩子渐渐的去学习知识内容,只要能感悟知识点中的乐趣可以有兴趣学习了。
4、还没系统的学习办法
比较先要达到的,便是要耐心的计划,本身的学习时间,另外便是了解补习,充分利用上课时时间,在课上做的记录,需要在下课后尽快的温习。
学习不能够长久一直的学,要了解利用时间,让学习娱乐并存,这样便是较有效率的,让学生们把握系统的学习办法,才能够学习更简单,更有乐趣。
怎么样才能提高生物成绩?
1、“ 先记忆,后理解 ” ,掌握基本知识要点
与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点。
面对生物学,同学们要思考的对象,是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后,才有可能理解,生物学的逻辑规律,既所谓 “ 先记忆,后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。
2、注重理论联系实际,达到学以致用的目的
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。
3、联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
地理为什么考不好的原因
地理考不好,一方面是因为学生,不了解地理学科的特点,不知道到底该怎么去学习地理这科,没有掌握地理学习方法,对于地理背书技巧,和做题窍门缺乏认知度,更没有对地理产生兴趣,这些主观和客观因素就到导致大家考不好地理。
地理为什么考不好的原因?
1、缺乏学习主动性
许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,甚至认为是副科或者认为要开卷考试。课本、资料上的习题从不主动解答,等待老师讲解,对自己不负责任,学习上的消极情绪严重,没有掌握学习主动权。
2、没有掌握地理学习的思维
地理差的原因,是因为没有掌握地理学习的思维,地理学习中,一个很重要的思维,就是掌握地理图,地图是地理学的第二大语言,很多人在学地理时,还用其他学科的学习思维,这是不可能把地理学好的,因为地理这门学科语的学习思维很特殊。
3、学法上的问题
很多同学还用初一时的方法来学地理,当然是学不好了,因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识,内容比较浅显,很多地名、物名只需记忆就可以了,所以学生往往是在考前“背地理”,效果也还可以。而高中地理,是要在理解概念的内涵和外延的基础上,判断地理事物,并分析其分布规律和形成原因,所以光靠“背地理”肯定是学不好的。
4、相关知识的联系问题
高一第一学期,学地理所需的相应的数学和物理知识还未学到,所以同学们在学地球这一单元时,普遍缺乏空间想象力,而在学大气这一单元时,对“气压梯度力”这个概念的理解也有困难。在上述四种背景条件下,高一学生学地理确实是会遇到一定困难的。
想要考好地理,该怎么做?
1、不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度,也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力,它有助于班级良好学习氛围的形成,特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁,要坚持、坚持再坚持。
2、构建知识体系
学习一门课程,了解了它的知识体系,就如同了解整体知识脉络。宏观的把握大局,更有利于进一步的细化和拓展。 综合起来,对一项知识越熟悉,理解起来可能会越容易,所以第二步,我们决定把知识变成自己的,也就是整体学习后进行模块化复盘,画出每个关键章节的思维导图,加深理解记忆。
3、要有答题思想
一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它,否则,它就不是一道好题。这一思想是要告诉你,做地理试题时,不要东拉西扯,胡编乱造。
很多地理事物都有其影响因素,比如,影响气候的因素,气候的组成要素,影响农业的区位因素,水土流失的形成因素,荒漠化的形成因素等,这类知识容易出问答题。
数学为什么考不好的原因
数学,本身就是一门思维性质的学科,需要大家养成动脑的习惯。所以很多同学,数学如果没有取得一个,自己理想的成绩,那么很有可能,就是因为自己没有动脑,而导致的。
数学为什么考不好的原因?
1、上课根本听不进去
听不进课原因不外乎:基础差、没兴趣。特别是成绩差的同学,上课更是难以集中精力,经常性走神。
而数学这门学科,如果课堂不好好听讲,课后哪怕花费再久的时间也很难弥补,靠自学真的很难学好数学。
现在好多学生上课不听讲,却在业余时间花费大量财力、物力参加辅导班,请辅导老师。许多家长深知,成绩仍然提不上去。
2、对做错的题目,不究其原因,不善于做总结,导致做错的题目一错再错。
平时数学做错题目,其实也是很正常的一件事情,但是,对于错题我们要当成财富,要当成提高成绩的起点。
它提示我们在哪些问题上还存在盲区,然后逐一击破。而且要准备错题本,分析错题原因。经常复习反思。
3、不愿意钻研
很多同学只喜欢做一眼就看出结果的题目,对于不会的题型,不喜欢分析。
更有的同学,一看这道题字多,就当作不会的处理,甚至会不读题就去请教老师。久而久之,不仅分析问题的能力不能得到很好的培养,成绩也是一直提不上去。
有什么方法可以提高数学成绩?
1、归纳总结,掌握精髓
很多学生学习数学时不懂得变通,对于老师上课讲的解题方法不会进行深入研究,而是照搬照挪。虽然题是做了,但是下一次遇到还是不会。
这些方法,或许是延续了,你在小学或者初中时,学习数学的方法。但是高中数学更多的,是考验同学们的独立思考能力。
这就要求同学们,要对老师讲的方法,进行归纳总结,取其精髓,懂得变通。要学会举一反三,自己多尝试摸索出其他的解题方法。
2、上课专心听讲,和课后整理笔记
为了提高上课效率,课前一定要认真的预习功课。课堂上,不要猛抄笔记,错过老师的解题思路和总结,就得不偿失。笔记是都是课后再去整理和总结的。
3、独立做题,勤于思考
做题一定要独立完成,不要依赖别人,不要依赖搜题软件。可以翻书,找例题。要轻语思考和总结,把类似的相关题型,归纳总结起来。
数学考不好的原因
大多数学生数学差,是因为基础太过薄弱了,数学考试50%是简单题型,30%是中等题型,而20%属于难题,其中前面的80%考的就是基础了,由此可见基础是多么的重要。而如果学生们,数学成绩吗,没有那么理想的话,就一定要在基础部分上多下点功夫。
数学考不好的原因?
1、不重视基础
不管是哪一科基础知识一直是最重要的,而且是没有之一的那种,很多学生热衷于做难题、偏题和新题,却忽略了基础的重要性,相反基础反而提高成绩的基石,不重视质量反而看重质量,这才让很懂学生陷入题海中。
2、被动学习
其实高中的学习和初中的学习是不一样的,高中学习的任务比起初中重了很多,我们不能用初中的学习方法来学习高中的知识,我们应该积极的参与学习中去,老师讲的要跟紧,课后要及时复习,主动学习比起被动听老师讲课要更有效一些。
3、不懂转化思维
很多人学习总是死记硬背,对于一些熟悉的题型知道怎么回答,但是遇到一些转变的题型,就突然不知道该怎么去解决了,这就是不懂得转变思维和迁移知识带来的坏处,学习知识不仅仅只是要记住,最重要的还是要会运用,多做练习锻炼就能提高我的知识运用水平了。
4、思维方式和学习方法,不适应数学学习要求
数学成绩不理想到了初中尤为明显,主要就是因为初中数学,对学生抽象逻辑思维能力,有了明显提高,而部分学生仍停留在直观形象思维。
怎么样才能提升数学成绩?
1、培养学生学习数学兴趣
数学知识由于抽象且显得枯燥,是影响学生学习的最大障碍。学生在学习数学过程中应从简单入手,不宜给自己设定太高目标,找准自己的节奏,通过目标的达成给自己鼓励在数学学习中找到乐趣。
2、建立专属学习方法
根据自身性格特点及知识框架结构,构建属于自己的学习方法,不盲目轻信‘学霸’的学习方法,例如学练结合,上课听到的课下主动变为纸上的。
也可以采用‘自师’法,如果因为基础薄弱,对于老师知识点理解较慢,可以采用课下自我教学法,将知识梳理后,自己讲解给自己听,并在讲解中发现问题及时解决。
3、制定计划使学习目的明确
时间安排合理,稳扎稳打,计划的制定一定要切实可行,既要有长远打算又要有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨练学习意志。
4、课前自学
课前自学是上好新课的一把利器,但自学不能走过场,要求质量,力争课上带着问题上课,对新内容形成自己的理解与框架,不盲目追求弄透弄懂。
5、课后复习全面系统
课后复习是高效率学习的一环,通过对教材的反复琢磨,强化自身对教材内容的理解与记忆,把新学的知识由懂到会,同时配合适当的练习增加自己的实战能力,进一步加深对新知识的理解和对新技能的掌握。
生物学不好的原因
高中的生物,在理科三大科目之中,算是较简单的。但就是简单,所以造成了很多的学生,对于高中生物有误错误的认知。很多的学生,觉得生物比较简单,都是记忆性的的东西,并不需要怎样的学习,这就是生物学习的误区。
生物学不好的原因?
1、认为生物是纯记忆的学科,认为背书就能取得
相信很多老师都会跟学生说,生物是理科中的文科。只要把课本知识背熟了,高考就能75分以上(90分)这种说法是片面的。生物学习,的确是背诵比较多,但不代表考的都是课本上的原话。
以2017年一卷来说,生物第一题居然让学生独立设计实验并分析,这是很多年都没有考过的题型了。从长远的眼光看,以后的生物考试趋向于考察学生能力,主要包括信息提取,材料分析,概括总结,生活经验等等,而不是记忆中的死记硬背了。
2、认为生物知识点太多太杂,无从下手,记不住
很多同学对生物较深的一个印象就是:多而杂。总感觉考的内容太多,复习时虚无缥缈,漫无目的。其实,生物是一个联系十分紧密的学科,它考的较多的就是融会贯通。看似零碎的知识点,其实都是线性回归方程上的点,看似杂乱,其实有主线的。
3、生物的题目比较具有综合性
一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系,就是老师在课堂上强调的,或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没有的以为是不重要的,就不听。这些都应该避免。
怎么样才能学好生物?
1、“ 先记忆,后理解 ”
掌握基本知识要点,与学习其它理科一样,生物学的知识,也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学,还有着与其它学科不一样的特点。面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此,只有在记住了这些名词、术语之后,才有可能理解,生物学的逻辑规律。既所谓 “ 先记忆,后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力,放在学习生物学规律上。
2、注重理论联系实际,达到学以致用的目的
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。
3、联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁,都会有许多动植物在那里生活。学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
初中地理考不好的原因分析
分数总上不去有很多种情况,第一种情况就是上课没听到老师所说的考试重点,没有记住关键的笔记,老师上课所强调说的那肯定是重点但不会再重复说的,第二种情况就是题目做少了,要多做题目才能了解考试重点和体型,做多了就会更得心应手。
初中地理考不好的原因分析:
1、死记硬背
这就是没有理解学的意思了,其实我们这里的学不仅仅是要学课本上的知识,更重要的是学会分析这类问题的方法,知识只是个载体,引导出来分析方法才是我们要真正学的,否则你背会一个不去分析,这个是你是可以了,但是给你个区域你照样不会,为什么?不正是因为你都不知道如何去分析,只会盲目的背,不去分析不去总结,凭借着自己的记忆真的能学会那浩如烟海的知识吗,岂不是很悲哀的一件事?
2、地图的错误认识
地图这个东西也不是背的,不是像有的人说去背经纬网,北纬30度经过什么什么,东经60度经过什么什么的,所以地图也不是死记硬背的,地图应该怎么去学怎么去看那,每天你可以看一个国家或者一个地区,慢的例如看个日本朝鲜半岛啥的,快的可以看东亚东南亚南亚这么去看,每天不需要花费太长时间,10分钟就差不多,利用一个课间或者闲散时间,自习时间去看。
3、刷题战术
有人又要说了我认为地理需要多做题,多做题才能理解才能把知识学好,多刷题才能学好知识等一些言论,确实你刷题肯定能提升地理成绩,可是这属于一种很低效的学习方法,也是代价很大的一种学习方法,为什么那,你要考虑,你在某一段时间地理时间用的多了,其他学科用的时间就会减少,其他学科学习时间减少,就会影响你的整体成绩,你假如这段时间苦学苦刷题目可能你地理会提升20分,而其他科由于时间的减少,一科下降5分,这就25分,里外里总分不升反降,如果说高考就考一科那可以任意刷题,可是高考要考六科,咱们要处理好整体与部分的关系,部分东西进行优化才能使得整体得到提高。
学好地理我们应该怎么做?
1、将所学知识落实到地图上
部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯,只是死记硬背文字部分,结果课本背得很熟,考试成绩并不理想,究其原因,就是忽视了看图。初中地理考试有60%的内容来自地图,因此,在学习时应多看地图,将河流、城市、矿产都落实到地图上去,并从地图中找到它们的位置。事实证明,看各省地图效果好于看分区及全国地图,如学习中国地理“华北地区五省二市”时,可逐个省学习,以山西省为例,其形状似平形四边形,主要河流有黄河、汾河、省会太原,煤矿有北部的大同,中东部的阳泉,临近省份分别为:北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份,只要各省地理知识掌握了,中国地理也就学会了,学习世界地理也是如此。
2、自编顺口溜记忆
地理知识内容繁多,又缺少连惯性,学习时往往是记得慢、忘得快,如编个顺口溜识记,则会记得快,忘得慢。如南亚地理中,讲到印度的物产有:棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶,可编为“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗),黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古,山西陕西和豫鲁”,也可编为“青川甘为宁蒙山,西和东。(”为“是添加字,”山“指山西,”西“指陕西,”和“指河南)。需要说明的一点是,有些地名编顺口溜应按顺序,如多瑙河、湄公河流经的国家,黄河、长江流经的省份。
3、学会抓重点
有的章节内容虽多,但重点内容少,学习时,只要抓住重点,便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂,可用8个字概括,即“山河相间,纵列分布"。东北三省的气候可用4个字概括,即“长冬短夏”。
地理考不好的原因
许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,甚至认为地理是副科,或者认为要开卷考试。课本、资料上的习题,从不主动解答,等待老师讲解。对自己不负责任,学习上的消极情绪严重,没有掌握学习主动权。
地理考不好的原因?
1、学习方法不科学
一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是沉睡在数理化作业里,对地理知识一知半解,死记硬背。
2、对地理的学习兴趣不浓厚
很多高中生刚开始地理成绩就不好,这并不是方法、计划出了问题,而是对高中地理没有引起足够的重视,总是觉得地理是副科,没必要学习。也有不少同学觉得地理知识过于难懂,与其在地理花时间,不如将精力放在其他学科,正是因为主观上不加以重视,才导致了地理成绩差。
3、学生的地理知识基础较差
有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白,这当然不能怪同学们,主要是中考不考地理,同学们只在初一社会课中学过地理,两年过后忘得也差不多了。
所以一些同学到了高中还不知道“上北下南,左西右东”,分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下,一下子要运用地理原理,分析判断地理事物当然是困难的。
怎么才能学好地理?
1、题海是苦海,但绝不是死海
在学习时,我们大家都有过这样的感受,课本上的内容我都背过了也理解了,但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用,这主要靠做题来实现。
做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结,做有针对性的专题性题目更好一些。
2、用学习地理的方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的,它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同,并用在学习中。
我觉得最大的不同,就是它往往把地理事物,与其所处地理位置联系起来说话,另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
3、养成良好的读图、用图习惯
要知道地理知识,不仅存在于课本的文字当中,也蕴含于地图之中。在地理学习中,我们要做到左图右书,注意随时运用地图,查阅地图,善于从地图中发现地理知识,寻找地理规律。
长期坚持下去,你就能够做到眼中有字,心中有图,文字和图象有机结合在一起,形成正确的空间想象。要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序,先看图名、图例、比例尺和方向,知道该图表现的主要内容、范围等,再观察图的具体内容。观察要仔细全面,不要漏掉每一个信息。