生物考不好的原因

生物考不好，可能是平时不重视，偏科，导致每次考试成绩不理想。慢慢的，就形成了，越考不好就越怕学，越怕学就会考不好的恐惧心理。

生物考不好的原因？

1、基础知识内容把握不牢固

学习任何知识点，听课的时候，都得把老师讲的弄明白，老师讲的内容，全都是基础知识内容，每一个知识内容，每一个章节的内容都需要把握，有了好的基本知识，考试中任何题目再怎么变，全都是依据基本知识题拓展的，把握好基础知识内容是非常重要的。  

2、没有好的学习习性

为本身规定学习方式，按计划学习，渐渐方可培育习性。比较合理的把握本身学习的流程，学习流程包括听讲课，温习，学习作业等等，有比较合理的，把握了时间和学习的内容，才能够有好回报。

好的习性，便是聚集关注点，全神关注听讲课、尽快温习的习性，和积极完成学习作业的习性。这全都是好的学习习性，习性是日常中渐渐培育的，坚持做下去就可以了，自然的就培育了好习性。  

3、还没学习兴趣

还没兴趣，大多数都是因为感觉学习太过于枯燥了，全部都把学习作为了一项任务，觉得学习东西，全都是只因，完成老师和父母的任务，有这样的思绪，不会有兴趣学习，学习分数也不会好。

想让孩子有兴趣学习，比较先就要要旋转想法，让孩子清楚学习的性质，让孩子渐渐的去学习知识内容，只要能感悟知识点中的乐趣可以有兴趣学习了。  

4、还没系统的学习办法

比较先要达到的，便是要耐心的计划，本身的学习时间，另外便是了解补习，充分利用上课时时间，在课上做的记录，需要在下课后尽快的温习。

学习不能够长久一直的学，要了解利用时间，让学习娱乐并存，这样便是较有效率的，让学生们把握系统的学习办法，才能够学习更简单，更有乐趣。

怎么样才能提高生物成绩？

1、“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点。

面对生物学，同学们要思考的对象，是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能理解，生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。  

2、注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

3、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。

当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

地理考不好，一方面是因为学生，不了解地理学科的特点，不知道到底该怎么去学习地理这科，没有掌握地理学习方法，对于地理背书技巧，和做题窍门缺乏认知度，更没有对地理产生兴趣，这些主观和客观因素就到导致大家考不好地理。

地理为什么考不好的原因？

1、缺乏学习主动性

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，甚至认为是副科或者认为要开卷考试。课本、资料上的习题从不主动解答,等待老师讲解,对自己不负责任，学习上的消极情绪严重，没有掌握学习主动权。

2、没有掌握地理学习的思维

地理差的原因，是因为没有掌握地理学习的思维，地理学习中，一个很重要的思维，就是掌握地理图，地图是地理学的第二大语言，很多人在学地理时，还用其他学科的学习思维，这是不可能把地理学好的，因为地理这门学科语的学习思维很特殊。

3、学法上的问题

很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理，是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。 

4、相关知识的联系问题

高一第一学期，学地理所需的相应的数学和物理知识还未学到，所以同学们在学地球这一单元时，普遍缺乏空间想象力，而在学大气这一单元时，对“气压梯度力”这个概念的理解也有困难。在上述四种背景条件下，高一学生学地理确实是会遇到一定困难的。

想要考好地理，该怎么做？

1、不懂就问是个很好习惯

不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。

2、构建知识体系  

学习一门课程，了解了它的知识体系，就如同了解整体知识脉络。宏观的把握大局，更有利于进一步的细化和拓展。  综合起来，对一项知识越熟悉，理解起来可能会越容易，所以第二步，我们决定把知识变成自己的，也就是整体学习后进行模块化复盘，画出每个关键章节的思维导图，加深理解记忆。  

3、要有答题思想

一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素，气候的组成要素，影响农业的区位因素，水土流失的形成因素，荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题。

数学，本身就是一门思维性质的学科，需要大家养成动脑的习惯。所以很多同学，数学如果没有取得一个，自己理想的成绩，那么很有可能，就是因为自己没有动脑，而导致的。

数学为什么考不好的原因？

1、上课根本听不进去

听不进课原因不外乎：基础差、没兴趣。特别是成绩差的同学，上课更是难以集中精力，经常性走神。

而数学这门学科，如果课堂不好好听讲，课后哪怕花费再久的时间也很难弥补，靠自学真的很难学好数学。

现在好多学生上课不听讲，却在业余时间花费大量财力、物力参加辅导班，请辅导老师。许多家长深知，成绩仍然提不上去。

2、对做错的题目，不究其原因，不善于做总结，导致做错的题目一错再错。

平时数学做错题目，其实也是很正常的一件事情，但是，对于错题我们要当成财富，要当成提高成绩的起点。

它提示我们在哪些问题上还存在盲区，然后逐一击破。而且要准备错题本，分析错题原因。经常复习反思。  

3、不愿意钻研

很多同学只喜欢做一眼就看出结果的题目，对于不会的题型，不喜欢分析。

更有的同学，一看这道题字多，就当作不会的处理，甚至会不读题就去请教老师。久而久之，不仅分析问题的能力不能得到很好的培养，成绩也是一直提不上去。

有什么方法可以提高数学成绩？

1、归纳总结，掌握精髓

很多学生学习数学时不懂得变通，对于老师上课讲的解题方法不会进行深入研究，而是照搬照挪。虽然题是做了，但是下一次遇到还是不会。

这些方法，或许是延续了，你在小学或者初中时，学习数学的方法。但是高中数学更多的，是考验同学们的独立思考能力。

这就要求同学们，要对老师讲的方法，进行归纳总结，取其精髓，懂得变通。要学会举一反三，自己多尝试摸索出其他的解题方法。

2、上课专心听讲，和课后整理笔记

为了提高上课效率，课前一定要认真的预习功课。课堂上，不要猛抄笔记，错过老师的解题思路和总结，就得不偿失。笔记是都是课后再去整理和总结的。 

3、独立做题，勤于思考

做题一定要独立完成，不要依赖别人，不要依赖搜题软件。可以翻书，找例题。要轻语思考和总结，把类似的相关题型，归纳总结起来。

大多数学生数学差，是因为基础太过薄弱了，数学考试50%是简单题型，30%是中等题型，而20%属于难题，其中前面的80%考的就是基础了，由此可见基础是多么的重要。而如果学生们，数学成绩吗，没有那么理想的话，就一定要在基础部分上多下点功夫。

数学考不好的原因？

1、不重视基础

不管是哪一科基础知识一直是最重要的，而且是没有之一的那种，很多学生热衷于做难题、偏题和新题，却忽略了基础的重要性，相反基础反而提高成绩的基石，不重视质量反而看重质量，这才让很懂学生陷入题海中。  　　

2、被动学习 

其实高中的学习和初中的学习是不一样的，高中学习的任务比起初中重了很多，我们不能用初中的学习方法来学习高中的知识，我们应该积极的参与学习中去，老师讲的要跟紧，课后要及时复习，主动学习比起被动听老师讲课要更有效一些。  　　

3、不懂转化思维  

很多人学习总是死记硬背，对于一些熟悉的题型知道怎么回答，但是遇到一些转变的题型，就突然不知道该怎么去解决了，这就是不懂得转变思维和迁移知识带来的坏处，学习知识不仅仅只是要记住，最重要的还是要会运用，多做练习锻炼就能提高我的知识运用水平了。

4、思维方式和学习方法，不适应数学学习要求

数学成绩不理想到了初中尤为明显，主要就是因为初中数学，对学生抽象逻辑思维能力，有了明显提高，而部分学生仍停留在直观形象思维。

怎么样才能提升数学成绩？

1、培养学生学习数学兴趣

数学知识由于抽象且显得枯燥，是影响学生学习的最大障碍。学生在学习数学过程中应从简单入手，不宜给自己设定太高目标，找准自己的节奏，通过目标的达成给自己鼓励在数学学习中找到乐趣。  

2、建立专属学习方法

根据自身性格特点及知识框架结构，构建属于自己的学习方法，不盲目轻信‘学霸’的学习方法，例如学练结合，上课听到的课下主动变为纸上的。

也可以采用‘自师’法，如果因为基础薄弱，对于老师知识点理解较慢，可以采用课下自我教学法，将知识梳理后，自己讲解给自己听，并在讲解中发现问题及时解决。  

3、制定计划使学习目的明确

时间安排合理，稳扎稳打，计划的制定一定要切实可行，既要有长远打算又要有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。  

4、课前自学

课前自学是上好新课的一把利器，但自学不能走过场，要求质量，力争课上带着问题上课，对新内容形成自己的理解与框架，不盲目追求弄透弄懂。

5、课后复习全面系统

课后复习是高效率学习的一环，通过对教材的反复琢磨，强化自身对教材内容的理解与记忆，把新学的知识由懂到会，同时配合适当的练习增加自己的实战能力，进一步加深对新知识的理解和对新技能的掌握。

高中的生物，在理科三大科目之中，算是较简单的。但就是简单，所以造成了很多的学生，对于高中生物有误错误的认知。很多的学生，觉得生物比较简单，都是记忆性的的东西，并不需要怎样的学习，这就是生物学习的误区。

生物学不好的原因？

1、认为生物是纯记忆的学科，认为背书就能取得

相信很多老师都会跟学生说，生物是理科中的文科。只要把课本知识背熟了，高考就能75分以上(90分)这种说法是片面的。生物学习，的确是背诵比较多，但不代表考的都是课本上的原话。

以2017年一卷来说，生物第一题居然让学生独立设计实验并分析，这是很多年都没有考过的题型了。从长远的眼光看，以后的生物考试趋向于考察学生能力，主要包括信息提取，材料分析，概括总结，生活经验等等，而不是记忆中的死记硬背了。  　　

2、认为生物知识点太多太杂，无从下手，记不住

很多同学对生物较深的一个印象就是：多而杂。总感觉考的内容太多，复习时虚无缥缈，漫无目的。其实，生物是一个联系十分紧密的学科，它考的较多的就是融会贯通。看似零碎的知识点，其实都是线性回归方程上的点，看似杂乱，其实有主线的。

3、生物的题目比较具有综合性

一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系，就是老师在课堂上强调的，或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没有的以为是不重要的，就不听。这些都应该避免。

怎么样才能学好生物？

1、“ 先记忆，后理解 ”

掌握基本知识要点，与学习其它理科一样，生物学的知识，也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学，还有着与其它学科不一样的特点。面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此，只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能理解，生物学的逻辑规律。既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力，放在学习生物学规律上。  

2、注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。  

3、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁，都会有许多动植物在那里生活。学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

分数总上不去有很多种情况，第一种情况就是上课没听到老师所说的考试重点，没有记住关键的笔记，老师上课所强调说的那肯定是重点但不会再重复说的，第二种情况就是题目做少了，要多做题目才能了解考试重点和体型，做多了就会更得心应手。

初中地理考不好的原因分析：

1、死记硬背

这就是没有理解学的意思了，其实我们这里的学不仅仅是要学课本上的知识，更重要的是学会分析这类问题的方法，知识只是个载体，引导出来分析方法才是我们要真正学的，否则你背会一个不去分析，这个是你是可以了，但是给你个区域你照样不会，为什么？不正是因为你都不知道如何去分析，只会盲目的背，不去分析不去总结，凭借着自己的记忆真的能学会那浩如烟海的知识吗，岂不是很悲哀的一件事？

2、地图的错误认识

地图这个东西也不是背的，不是像有的人说去背经纬网，北纬30度经过什么什么，东经60度经过什么什么的，所以地图也不是死记硬背的，地图应该怎么去学怎么去看那，每天你可以看一个国家或者一个地区，慢的例如看个日本朝鲜半岛啥的，快的可以看东亚东南亚南亚这么去看，每天不需要花费太长时间，10分钟就差不多，利用一个课间或者闲散时间，自习时间去看。

3、刷题战术

有人又要说了我认为地理需要多做题，多做题才能理解才能把知识学好，多刷题才能学好知识等一些言论，确实你刷题肯定能提升地理成绩，可是这属于一种很低效的学习方法，也是代价很大的一种学习方法，为什么那，你要考虑，你在某一段时间地理时间用的多了，其他学科用的时间就会减少，其他学科学习时间减少，就会影响你的整体成绩，你假如这段时间苦学苦刷题目可能你地理会提升20分，而其他科由于时间的减少，一科下降5分，这就25分，里外里总分不升反降，如果说高考就考一科那可以任意刷题，可是高考要考六科，咱们要处理好整体与部分的关系，部分东西进行优化才能使得整体得到提高。

学好地理我们应该怎么做？

1、将所学知识落实到地图上

部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60%的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状似平形四边形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

2、自编顺口溜记忆

地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（”为“是添加字，”山“指山西，”西“指陕西，”和“指河南）。需要说明的一点是，有些地名编顺口溜应按顺序，如多瑙河、湄公河流经的国家，黄河、长江流经的省份。

3、学会抓重点

有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用8个字概括，即“山河相间，纵列分布"。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，甚至认为地理是副科，或者认为要开卷考试。课本、资料上的习题，从不主动解答，等待老师讲解。对自己不负责任，学习上的消极情绪严重，没有掌握学习主动权。

地理考不好的原因？

1、学习方法不科学

一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是沉睡在数理化作业里，对地理知识一知半解，死记硬背。

2、对地理的学习兴趣不浓厚  

很多高中生刚开始地理成绩就不好，这并不是方法、计划出了问题，而是对高中地理没有引起足够的重视，总是觉得地理是副科，没必要学习。也有不少同学觉得地理知识过于难懂，与其在地理花时间，不如将精力放在其他学科，正是因为主观上不加以重视，才导致了地理成绩差。  

3、学生的地理知识基础较差

有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理，两年过后忘得也差不多了。

所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析判断地理事物当然是困难的。

怎么才能学好地理？

1、题海是苦海，但绝不是死海

在学习时，我们大家都有过这样的感受，课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。

做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。  

2、用学习地理的方法学习地理

地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。

我觉得最大的不同，就是它往往把地理事物，与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。

3、养成良好的读图、用图习惯

要知道地理知识，不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。

长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。