高中语文核心素养的四个维度

语文是我们的母语，更是每个人一生中必须学习和运用的语言。很多家长不重视孩子对语文的学习，总觉得孩子随便学学就能考很高的分数，然而现实对于很多孩子来说，语文是一道难以跨越的大难关。

高中语文核心素养的四个维度：

高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：

语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。

思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。

审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。

如何学好语文？

01 勤于积累

语文是门“慢”学问，学得好坏，很大程度上是由平时的基础决定的，语文的积累习惯非常重要，要从小建立积累的习惯，注重平时基础知识的积累，将自己不会的、不熟的、经常写错的字词抄录在小卡片或笔记本上，随身携带，利用点滴时间加以复习巩固。积累内容还要包括名言名句、文学常识等。

出门游玩、活动，也要用眼睛、用心去观察，记住自己独特的经历，新鲜有趣的事物，丰富自己的感受，增加生命的厚度，让语文素养真正得到提升。

02 勤于训练

语文的训练，一是写——提笔做题，但语文的习题训练，并不是多多益善，而是要掌握思路和方法，特别是阅读理解题型，要关于总结相同或相似题型的答题方法，举一反三，而不要片面地刷题。语文基础训练还包括练字、做阅读摘抄、写读书笔记等，只有多动笔，多思考，根据知识点逐一梳理，才会使语文知识掌握得更扎实。

二是读和背，出声朗读，把文字转化为声音，朗读有利于发展智力，传递情感，同时能增强语感，更深刻地体会到文字的意义、节奏，使阅读理解能力得到更好提升。在朗读的基础上，对重点课文、经典片段进行背记，是语文学习中的重点。

03 勤于阅读

要明确一个概念：语文学习中，阅读就是学习，要大量阅读，同时要精选精读，两相辅助，丰富自己的语言积累，提升语感能力、思维能力、品德修养和审美情趣。

至于阅读的种类，应该在老师、家长的推荐下，坚持综合性的阅读：一是古今中外的名著经典，二是日常报刊、杂志，三是科普百科类书籍，四是名人传记。阅读要兼收并蓄，并进行适当地摘抄，写写读后感，看看改编的电影等，丰富阅读体验。另外，阅读是长期的事，是一个人一辈子需要做的事，要养成阅读的习惯，只有经常阅读，才能不断进步。

04 勤于写作

写作是语文学习的一个重要部分，同时写作也是人的一种表达需要，要养成通过抒写文字来表达自己的思想、情绪、情感的习惯。

一是平时要经常练习写作，通过坚持写日记、周记，把你每天的所见、所闻、所思、所感写成一篇篇文章，同时作为写作文时的素材；二是把写作当成自我表达和与人交流的一种方式，可以通过学校、社会的报刊发表，也可以在网络上分享，这也是一种有趣的做法，同时能增强写作的动力。

05 勤于请教

上课之前要先预习，记下自己不懂而又无法解决的问题，上课时才能有针对性地听讲。课堂上要认真听取老师的讲解，同时，要积极大胆地提问、质疑，把预习时遇到的难题及上课过程中产生的问题大胆地提出来，请老师指教。另外，听课时要做好笔记，有选择地记录，要注意听清楚老师讲授和分析问题时的方法，这是老师教学经验积累的精华。

高中的语文学习，是要多积累课外知识的，同时也不能忽略，课内知识的储备。所以高中生在学语文的时候，要安排好自己的学习时间，和学习的内容，确定应该学什么，哪些方面比较薄弱，需要多花时间，哪些方面需要巩固一下等。

高中语文有什么学习方法？

1、阅读课文

通过阅读课文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法，教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵。自读课文需泛读或跳读，一目十行，提高阅读速度，这也是近几年高考考查项目之一。

2、勾画标记

阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于之后向老师同学请教。

3、善用工具书

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、随学随记

高中语文知识就是不断积累的，同学们在学习的时候,把自己不会的都记一下，后面在复习的时候就会比较方便，而且学习方向也会比较明确。

5、找到自己的不足

很多的高中生，在学习高中语文过程中，高中生想要找到自己在高中语文中的不足，并且这些不足之处加以改正。但这些方面的改正，需要高中生拥有强大的心理素质，因为每个人，在面对自己不足之处的时候，总是会有意识的避开。

所以，想要让高中生勇敢的面对自己的不足之处，再将这些不足的地方改正，对高中生来说实在是一件很困难的事情。可是，为了能够让高中生提高自己的高中语文成绩，这是都是必须都得做到的。

6、科学分配安排学习时间

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间，多学习多背诵，语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

7、勤思善问多积累

自己语文成绩不好，那就多向语文老师请教，不要怕语文老师，更不要担心语文老师不喜欢自己，不会喜欢自己，老师都是喜欢，主动问问题好学的学生的，经常和语文老师接触，喜欢语文老师这个人了，自然就慢慢喜欢他的学科了，平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

8、提前预习及时复习

要养成良好的学习习惯，提前预习每一篇课文，掌握应该掌握的内容，不理解的地方，提前勾画圈点做好标记，上课的时候认真听老师讲解，也可以在课堂上和老师探讨，课下把没有消化的地方及时的复习一下巩固一下，过一段时间再复习，复习是最好的学习方法。

高中语文在我们三大主科里，是最最需要积累的科目，像是语文的作文、阅读、文言实词等等，都是需要我们长期积累，才能赢得高分的。除了日常的积累外，还要掌握一些答题技巧。高中语文赏析题的答题方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

高中语文赏析题的答题方法

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

鉴赏修辞

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，使文章更生动。

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

拟物（借物喻人）：

①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

②把甲事物当成乙事物来写。

对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

第一种模式：分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

1、提问格式：

⑴这首诗塑造了什么样的形象？

⑵试说说这首诗中的形象特点？

⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

2、解答分析：　　形象（意象）：

A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3、答题步骤：

⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

1、象征。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。　　象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、联想和想象。多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

高中语文很难高分，但是作文题是最大的占分，也是最好提分的！作文写得好，语文一般不会太低分，而作文做不好，语文的分数就会划分很大。高中语文作文提高技巧有哪些呢？下面为大家做出介绍。

高中语文作文提高技巧

1、阅读优秀的作品。这是显而易见的而且立竿见影的方法，不读好作品，就不知道如何写出好文章。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

2、尽可能多的写。每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。

3、随时随地记下你的灵感。随身带一本小笔记本，当你对你构思的文章，小说，或者是突然想出几句特别好的话的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上记下来。灵感总是转瞬即逝，及时记下来便可以成为你写作的素材。

4、随便涂鸦。面对整张的白纸，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是小憩一会吧！千万别这样。马上开始写，写什么没有关系。只要你开始写了，什么都好办了。先写上文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢展开情节。

5、好开头和结尾。开头和结尾是文章的重点，特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你的开头感兴趣，他们会想知道得更多……写好开头后再弄一个精彩的结尾，文章的可看度就很高了。

6、计划，再写。这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快展开，因为思路和想法都有了。

7、创新。需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地你就会有了自己的风格，自己的文风，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一种方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，适合你就用，不适合就换一个。

8、修改。从开始构思，到试着写，到展开写，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多同学一旦写完了就不想改了，但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作文从千篇一律的作文里脱颖而出。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

9、简明扼要。这是在修改的过程中最重要的一件事情。一句句、一段段的修改，把无关主题的都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎，简单就是力量。

10、富于感染力的句子。在短句中要使用富有感染力的动词，当然并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

高中语文作文提分要点

1、认真审题，抓住主考官想要考察的意图和主题，然后紧扣主题，别把考官出题的意图写偏了。

2、开头和结尾一定要写的精彩，这样阅卷老师才会有兴趣继续批阅。切记千万不要中间很精彩，开头结尾一点实质性的东西为没有！

3、往社会现实与乐观主义方面去写，写社会现实但不要抨击社会，我们国家从改革开放发展至现在获得了很大的成就，同时也出现了很多问题，可以往这些发展时产生的问题所带来的一些产物来写，比如说“农民工”“留守儿童”……写写真实的他们，写写他们的伟大之处…乐观主义是指对未来有很高的憧憬，你所在的国家一定会越来越好…

4、不要用太过华丽的语句，一般来说一篇好文章分为两种：其中一种读起来语句非常地华丽，非常好；另外一种就是读起来感觉很平淡，没有多少华丽的语句，但是读完以后才感觉到这是一篇多么不平凡的文章，这才是一篇非常有水平的文章。

5、字迹工整清晰，一篇文章就像是一个姑娘：字迹犹如她那娇美的容颜，而内容就像是她那美好的心灵！如果一个姑娘没有颜值，估计大家对她心灵也没有了解的欲望了吧？

6、文体方面，看准他要求用什么文体，一般来说除诗歌以外都是不限文体的，如果你很有水平，就是散文，如果是文言文发烧友，那必须用文言文，文言文必须要让阅卷老师读的懂，你别通篇全是文言文，阅卷老师一个字儿都没读懂，这样肯定不会给高分。

在语文考试之中，阅读理解的分值，占据总分150里很大的一部分，所以想要提高高中语文的总体成绩的话，怎么样做好高中语文阅读理解，是我们首先需要着重考虑到的问题，解决最严重，最重要的问题以后，其他问题也会很快随之迎刃而解，语文得到高分的那天，在解决阅读理解问题之后，很快便会到来。

怎样做高中语文阅读理解？

1、非连续性论述类文本阅读

非连续性论述类文本阅读，设置了三道选择题和两道问答题。建议大家做题之前，快速浏览一遍原文，将重点概念，修饰词，观点句做好标记。

在做选择题时一定慎之又慎，通过选项中的核心概念（名词）确定原文对应区间，通过比较词汇细节及句间关系判断正误，切不可凭感觉做决定。

至于问答题，第一道题的出题方式基本已经模式化，围绕论述文的核心知识进行考查，诸如：下定义、论证特点、论证方法、论证思路（脉络）等。明确每种题型的答题思路，有的放矢，提高做题准确率。第二道题则基本是对原文信息的筛选提取，首先注意题干的限制范围（单个材料？两个材料？全篇？），锁定答题区间后，合并同类项，将答案做好整合。  

2、文学类文本阅读

文学类文本阅读方面，有两道选择题、两道问答题。很多同学认为文学类文本阅读不好答，小说还稍好一些，散文则完全没有头脑。我在授课时，和同学们强调过一个观点，大家根本没有必要去区分小说与散文，它们同属于文学类文本阅读，围绕它们所出的题型也都是相同的。

小说可以问开头的环境描写有何作用，散文也可以这样问。与其耗费心力区分二者区别，不如花些时间去总结常见的题型，把每种题型的答题套路研究透，这对提升分数将大有裨益。在高中阶段，会写一些所谓的答题术语，只能算是具备了基本能力。要想得高分，必须将套路和文本完美结合，在理解文本的基础上，熟练运用对应答题技巧，方为上上之策。  

大家在面对文学类文本阅读时，最容易遇到的困难其实是读不懂题，或者说，题似乎是看懂了，但不知道该往哪儿答，不知道答什么东西是有意义的。以至于乱答一通，字写了不少，分没有不少。

所以，大家一定一定要多做题，最起码要多见题，多总结题型。文学类文本题型很多么？

无非就是：作用题、形象题、含义题、语言题、赏析题（手法题）、梳理信息题、探究题（开放型、理论型），仅此而已。

再有所谓其他的题型，也无非是以上某种题型的变形。每个题型的思考方向、答题步骤都很固定，按照已有的成熟思路，去想去找去答，一定比以前像没头苍蝇似的乱飞乱碰强上很多。

高中语文小说阅读答题技巧：  　　

一、小说阅读备考要求：强化两个意识  　　

1、强化文本意识：

读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)  　　

2、强化规范意识：

审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);

答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);

书写规范，问答连读。  　　

二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题  　　

1、环境  　　

一景三考，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。

有时探究环境描写的作用与深刻寓意。  　　

2.情节  　　

分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。  　　

3.人物  　　

分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。  　　

4.主题  　　

理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。  　　

5.构思

分析小说构思的特色，文章构件的一般作用  　　

1.题目：

①写作对象;

②文章体裁;

③其它重要内容。  　　

2.开头：

⑴开篇点题;

⑵总领全文;

⑶引出下文;

⑷烘托渲染  　　

3.主体部分：

⑴过渡段：承上启下(过渡)作用;

⑵段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点态度  　　

4.结尾：

⑴卒章显志(点明……的中心)，画龙点睛;

⑵总结全文，深化(强调、升华)中心;

⑶首尾呼应(照应开头，呼应题目)。

不论是哪门学科，想要提高成绩都是一项系统工程，语文也不例外。但是我们并非束手无策，面对复杂的事情，我们要简单化。从简单的部分开始做，循序渐进，终会有进步的。那么，高中语文怎么学呢？下面为大家做出介绍。

高中语文怎么学

1、听。作为学生，首先要听好课。掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音。

2、说。听了别人说，自己应积极思考。学会自己说。参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）。将生活中的所见所闻所感，先说出来。能说会道，是学好语文的前提之一。

3、读。读什么？读文本，读书。先读课文。要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。名篇要背。再读课外读物。可根据爱好适当读课外书。但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！

高中语文属于应试教育的范畴，很多同学为了追求所谓的学习效率，天天埋头刷试卷，只关心试卷上的那些文章和材料，试卷以外的东西完全不在乎。如果我们都按照这样狭隘的学习思路学习语文，语文成绩是很难提升的，而且对于我们培养语文素养没有太大用处。

所以，我提倡大家在时间允许的情况下，广泛阅读各类文章书籍，这会从根本上提高你对阅读对象的水准要求，当你读的内容丰富了，量变引起质变，你对语文的理解自然就不会像以往那样肤浅。

4、写。写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。其次要练出一定的书写速度。一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了，最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。

5、练。面对应试教育，练题是必不可少的环节。做题做得多，自然就会产生熟悉感，正所谓唯手熟尔。练题我们可以用上学吧找答案软件，语文试题十分全面。

语文成绩不好，多半是因为你的基础比较薄弱。如果能够从基础入手，好好地巩固基础，至少能够把语文成绩提升到班级平均水平。基础知识可以从哪些方面入手：

1、语言文字运用。多考察基础知识，常加练习，是容易取得进步的。成语使用、选择补写语句、判断语病、续写等。

2、文言文部分。文学常识判断

3、名句默写。至少从这些方面来看，提高分数是相对容易的。

语文和别的学科一样，也需要非常重视学习方法。如果找对了学习方法，学好语文真的指日可待。高中语文怎么学能提高成绩呢？下面为大家做出介绍。

高中语文怎么学能提高成绩

1、确定薄弱点，按优先级去解决问题。

突飞猛进不是靠“雨露均沾”，而是要“优先解决”！作为当事人，你肯定很清楚自己哪里差，或者做题哪里难，那么就将薄弱板块首先解决掉！

2、语文也是应试学科，要按应试要求去复习。

语文的的确确是需要慢慢酝酿和陶冶的一门学科，但是鉴于大家都着急提高分数，说明大多数人是没有时间和精力去广泛地学习语文学科方面的知识了。所以，不用把语文复杂化、神秘化。简单来说，语文也是一门应试学科，既然这样，在考试的时候就一定有题型，有重要的考点，有难点。

3、只要是语言类学科，就请多看、多读、多背、多写！

多看。指的是该看的书一定要看。大家不用带着功利心地去阅读，这样反而会让你更讨厌阅读。不要把阅读当作任务，最开始你可以选择不做笔记地看书就好，然后再试着做笔记，这样会慢慢地喜欢上阅读的感觉。

多读。这可以培养神奇的语感。我初中时候没有系统学过语法，但是我的语病选择题基本上都不会出错，主要就是因为我很喜欢读！经常读，会无意识间培养你的语言感知能力。如果当你拿到一道病句题，你或许不知道这句话错在哪里，但是你知道这句话的表达肯定是有问题的，这就是“读”带来的好处。

多背，这是为了让你接收的语言材料货真价实地储存在脑子里。最直观的好处就是古诗默写，基本不会出错了。

多写，自然就是将吸收到的各种形式的知识都通过“写”变为你的观点和想法。

高中语文提高成绩的4个方法

1、学精高中语文最先就得勤背诵。无论是初中生或是普通高中，学习语文免不了背诵，关键要背的物品有，古诗文、古文及其别的规定背的。高中语文测试中的背默题就等于是送分的，只调查学员的记忆力状况，不用动脑子思索。背古诗文的那时候要留意每一个字的写法，假如填错一个字那么就得不了分了。

2、搞好手记。高中生在学习语文的历程中务必记好手记。由于高中语文知识要点较为零散、多种多样，如果不做笔记得话直到临考备考的过程中便会很消耗时间，并且也不知道要练习哪些。高中生在上语文课堂、课余学习语文的过程中都需要培养做笔记的习惯性，把关键的信息立即记下来，便于日后备考。

3、阅读。课外阅读主要是塑造文学素养，累积课外知识。高中生学习时间较为焦虑不安，很多阅读文章很有可能有点儿艰难，高二学员可以选用一些对高考考试有幫助的书去看看，例如名篇、时事政治新闻等，不但能提高语文课考试成绩，还对学习培训别的学科也是有协助。

4、语文作文。高中语文测试的关键一个是阅读文章，一个是写作。高考考试的情况下语文作文是60分，是总分的接近一半。因此高中生要重视语文作文写作水平的提高。平常多看看一些满分作文、优秀的文章、累积一些作文素材，提高写作的优秀率。