四年级数学成绩差怎么办

四年级孩子的数学成绩差？作为家长，首先需要做的，就是要帮助孩子找出原因。孩子数学不好，普遍是因为对数学没有什么兴趣，而数学又比较抽象，孩子理解能力有限，学不进去，导致数学成绩比较差，而想要提高数学成绩，那就必须要解决这个问题。

四年级数学成绩差怎么办？

1、勤思考，多提问

首先对于老师给出的概念、规律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。

其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

2、独立完成作业 

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后，便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学，不假思索的照抄他们的结果。

时间长了，这部分同学，就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

3、重视估算

很多孩子对于估算不太重视，没认识到估算的重要性，估算可以很好地训练孩子的归纳、整合的能力，碰到一些需要笔算的题目，可以先通过估算估出一个结果，然后再来计算。

4、养成良好的学习习惯

就是要做到课前预习，对学习的新课有个大概的了解，不懂的知识点做一个记号出来，课上认真听讲，特别是对重难点和自己预习时不懂的地方要重点记忆，最好可以做在笔记上。

课后及时去复习，这是为了巩固课堂知识，不要一下课就把知识还给老师了。这三点是比较基本的习惯，也还有一些其他的，所以在平时就要有意识的去培养学习习惯。

四年级数学解题技巧：

一、作图辅助

学生通过画图，能够加强对题意的直观把握。通过化抽象为直观，学生的错误大为减少。因此，对可以用图形表示的应用题，都要求学生先画图再解答。  　　

二、应用题抓数量关系，抓基本规律

应用题是学困生学习的拦路虎。比如分数应用题，根据分率找单位“1”，然后写出关系式，根据关系式已知量，未知量，最后找出解量规律，单位“1”已知，用乘法;求单位“1”用除法，或用方程进行解题。

但一定强调量率要相对应。学困生掌握了基本方法，还要认真审题，做到三步：一找，找准单位“1”;二看，看清知; 三，列式解答。

四年级的孩子要准备一本记忆错误手册，俗称错题本。记录平时作业和考试中的错误，并指出错误的原因，平时常看错题本,做到心中有数。

孩子四年级数学成绩差怎么办？

1、重视生活中的数学

其实数学的学习对生活的影响很大,提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等,这些都用到数学。你可以在生活中,有意识的'跟孩子提数学问题,让他解答。很简单,你带孩子去买菜,一斤苹果5元,买3斤多少钱,给阿姨20元,找回多少钱。别小看这些,在小学数学学习中,解决问题占的分数是最多的,而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答,这些问题其实就是生活中的问题,孩子在生活中接触多,自然就会解答。

2、树立孩子的自信心

家长正视孩子的学习弱项，有针对性辅导。同时多鼓励、少责骂，重新树立孩子的自信心。小学的新知识真的不多。数学不好，往往就是口诀、公式不熟。这点往往直接影响孩子往后的数学学习。

3、培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

4、明确态度

在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好。

5、加强估算教学

人们在日常生活中常常只需要估算结果。但在实际运用时多数学生不估算。教师在实际教学中要注意体现估算的价值，不失时机地培养学生的估算意识和估算技能，鼓励学生算法多样化。将估算运用于检查计算结果是否正确，在解决问题中将笔算、估算有机结合，必会提高解决问题的速度和正确率。

除了智力因素外，儿童数学成绩差的主要原因往往是学习习惯差或学习方法不当造成的。面对孩子数学不好的问题，家长的教育方法非常重要，这对于一些孩子来说是非常重要的，他们需要适应数学运算，养成认真严谨的习惯。

小孩四年级数学成绩差怎么办？

1、善于思考

首先对于老师给出的概念，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

2、将问题简单化

用多种不同的方法解决同一道题，可以锻炼孩子的发散思维，开拓解决问题的思路，更好地理解数学的基本思想。例如，在解应用题时，用最简单的方法来解决问题。简化复杂问题是数学的基本思想。

3、多加练习

对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。

小孩四年级数学成绩差的原因？

1、运算能力差

小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

2、对数学没兴趣

有的学生在学习数学过程中，因为最开始没怎么学懂，导致后面对数学越来越讨厌，学习兴趣逐渐下降。这样就进入到一个恶性循环，越没兴趣数学成绩越差，成绩越差导致学习兴趣更低。到了中考、高考等重要的升学考试时，内心更多的是无奈。

3、听得懂，不会做

上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。很多同学，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯，掌握解题技巧。

孩子成绩差，应该四年级就有所体现了。四年级是由具象理解到抽象理解的过渡期。计算题也基本告别口算了，这对于一些孩子要提前适应，养成认真严谨的做题习惯。首先分析导致失分的原因，这些都是孩子没熟练掌握的部分，是理解困难呢？还是细心问题呢？那么小孩四年级数学成绩差怎么办了呢？

小孩四年级数学成绩差怎么办了？

1、认真审题

认真审题是正确解题、准确计算的前提。孩子在小学阶段因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面孩子识字量少，理解水平低，另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，家长要引导孩子认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给孩子审题方法，建立解题的基本程序，把审题摆在解题过程的第一位。

2、概念要记清

数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是在考试时就要靠清晰的概念来明辨对错，如果孩子概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，家长可以让孩子要把已经学过的教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

3、加强计算能力

家长可以看孩子试卷的数学题目，看看孩子在进行乘法计算的时候失分的情况，如果计算方面失分较多，那么家长可以给孩子买口算题本，让孩子多练习，并且家长要教会孩子计算的方法，不能让孩子一味的埋头苦算，有了好方法，孩子在计算方面才会有提升。

小孩四年级数学成绩差的原因：

1、做完题目不检查

孩子在平时做作业时没有养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，自己没有从头捋一遍自己写上的答案，没有查看之前写错导致出错的地方。

2、做题速度慢

孩子在考试时，有时题目并不是不会做，而是没有时间做，在试卷的前半部分耗费了大量时间，导致后面的题没有时间做，考试结束时，试卷写不完。

孩子现在四年级数学成绩，没有那么理想？家长一定要多鼓励孩子，去鼓励孩子，勇于面对数学问题，和解决数学问题，也要鼓励孩子，多与数学成绩好的同学，进行学习上的交流，这样做，会对孩子提高数学成绩，有很大的帮助。

女儿四年级数学成绩差怎么办？

1、主动预习

预习是学习的第一步，通过对新知识的预习，可以有效提高学习效率，培养自学能力。

因此，学生需要养成主动预习的习惯，学会运用已学知识去独立探究新知识。学生需要在老师的引导下学会学习，从预习中发现新的问题，并在课堂上有针对性的听讲，从而提高学习效率，达到学好数学的目的。

2、关于作业

作业能够有效巩固所学的知识，从而加深对知识的理解和运用。但是很多学生并不能正确对待作业，反而觉得这是负担，从而在做作业的过程中抱有消极的心态。

这就要求学生转变心态，避免粗心、求快的错误习惯，认真完成作业。

3、博观约取，由博返约 

课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结构。  　

4、既有模仿，又有创新

模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。

5、及时复习，增强记忆

课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

6、总结比较，理清思绪

(1)知识点的总结比较

每学完一个单元都应将本章内容做以整理或在脑中过一遍，理顺出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。 

(2)题目的总结比较

同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。

还可以把见到的一些，极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

四年级开始数学难度明显加大，如果前期孩子的数学思维培养不好的话成绩可能会明显下降。家长要对孩子进行有针对性的补习，做作业的过程中很容易判断孩子那个知识点掌握的不好。家长可以再把没掌握的知识点再给孩子讲解一遍，然后就是针对知识点做适量的题，加以巩固。

小学四年级数学成绩差怎么办？

1、要重视基本概念的学习

数学概念是理解数学问题和解决问题的起点，如果基本的概念理解不清，在思考问题的过程中就会出现混乱，数学逻辑性的基本特征，就无法体现或者简单的说概念，理解不清就学不好数学，家长要了解孩子的学习进度，帮助孩子从不同侧面理解一些基本的概念。例如对各种数的理解，包括整数、小数、小数单位、分数、分数单位、估算、进率、整除等。对图形的理解如点、线、角、正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形等，对计量关系的理解，如质量单位长度单位，时间单位等。这些基本的概念往往最能体现数学的基本思想。

2、培养简单解决问题的意识

用多种不同的方法解决同一道题，可以锻炼孩子的发散思维，开拓解决问题的思路，更好地理解数学的基本思想。例如，在解应用题时，用最简单的方法来解决问题。简化复杂问题是数学的基本思想。

3、培养孩子独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

4、多练习是学习数学的法宝

学数学就像打球一样，要打好球的最好办法就是多练练得多才能打得好，光说不练没有用四年级孩子的抽象思维能力刚刚开始发展对一些概念和算法的理解，还需要通过具体的练习来加深和巩固。但是练习不是越多越好练习，也不是重复做同样的题，家长应该在保持孩子练习兴趣的基础上，让孩子做一些典型的练习。

5、训练孩子的专注力

很多孩子都有这样的“小毛病”，明明会做的题，一做就要出错，其实都是孩子做题时的专注力不够，平时做题的时候，让孩子养成做完再休息的习惯，如果作业较多，可以分成小段来完成，但每一小段必须是一次性完成，慢慢地培养孩子的专注力。

6、给孩子树立自信心和正确的学习态度

四年级学生已经懂得一定的羞耻感和自卑感，如果成绩不好家长过多的指责，效果反而不好。因此，家长要给孩子树立自信心，激励他树立积极的学习态度，教会他相应的学习方法，只有这样才能改变越来越差的现象。

大量的事实表明，小学高年段是孩子数学成绩分化的起点。而且也正是从四五年级开始，不少孩子会开始发现数学难了、无聊了、学不会了、甚至不想学了，于是他们对数学的兴趣，也不像以前那般高了，这是常有的事。甚至有些孩子，可能在四年级的数学成绩不是那么理想，但这些都不用那么担心，出现问题，我们利用正确的方法去解决就好了。

小孩四年级数学成绩差应该怎么办？

1、把握课堂时间  

数学学习重在平日功夫，不适合突击复习。平日学习最重要的是课堂的40分钟，听老师讲课要聚精会神，要紧跟老师思路。同时需要说明的是，很多学生往往忽略老师教的数学思想和方法，而注重解题方法。其实，思维方式远比解决某个问题更重要。  

2、培养简单解决问题的意识  

用多种不同的方法解决同一道题，可以锻炼孩子的发散思维，开拓解决问题的思路，更好地理解数学的基本思想。例如，在解应用题时，用最简单的方法来解决问题。简化复杂问题是数学的基本思想。

3、要有明确的目标 

学习是孩子的事情，老师和家长的帮助只是外在的力量，只有孩子自己想学，对数学感兴趣，通过努力成绩才会有所提高。抓住孩子们的心理，帮助他们确定学期目标。有了学习目标，孩子们学习的主动性上来了，由原来的“要我学”变成“我要学”。让他们明确自己的学习目标，才会有学习的动力，而这个内在动力，会不断推动孩子的进步。

4、培养学生独立思考的习惯

引导孩子明确课堂学习目的，和每一项活动的目标要求，带着问题有针对性的进行新知识探索活动，要认真观察活动现象，并分析活动中出现的各种现象，与所学新知之间的关系，积极思考活动，对解决的问题启发和帮助作用。

怎么才能提高四年级数学成绩？

1、专注力的训练 

很多孩子都有这样的“小毛病”，明明会做的题，一做就要出错，其实都是孩子做题时的专注力不够，平时做题的时候，让孩子养成做完再休息的习惯，如果作业较多，可以分成小段来完成，但每一小段必须是一次性完成，慢慢地培养孩子的专注力。

2、学习与思考相结合  　　

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3、学用结合，勤于实践  

在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中，抽象为理论的演变过程，对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识，和思维方法应用于实践。