为什么高三数学越学越差

高中数学的确难，但是办法总比困难多，只要自己多动脑子，多想办法，多思考，多做题，循序渐进地去做题，肯定能将数学学好。为什么高三数学越学越差？是因为你没有掌握住，正确的高三数学学习方法。

为什么高三数学越学越差？

1、客观因素  　　

进入高三，学校课程基本结束，大多进入复习阶段，考试范围明显扩大，且考试分值、形式和题型也逐渐向高考看齐，面对这些变化，孩子适应的快慢一定是有差异的，这种差异主要体现在短期成绩上。 

出现这种情况，只要孩子能理性客观看待自己，积极适应变化，成绩自然会回到他们应有的水平上。因此，家长一定要保持平常心，在理解的同时给予他们更多的鼓励。  

2、心态出现了问题  　　

随着高考的日益临近，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。

此时，家长应起到定海神针的作用，及时帮助他们化解负面情绪。但现实生活中，往往孩子的心态没有出现什么问题，而是家长着急、紧张、纠结这种负面情绪极容易传导给孩子，导致孩子不能安心学习，成绩自然就下降了，这不就是关心成了负担，好心帮了倒忙吗!因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响孩子才是最佳选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。  　　

3、性格因素  　　

美国著名心理学家威廉.詹姆斯曾说过：性格决定命运。在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现。

比如，情绪波动较大，遇喜(成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降。

再比如，有的孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实。这种状态不改变，高考一定无法安心参加。

高三学生怎么提高数学成绩？

1、狠抓课堂，向课堂要效率

80%的知识点在课堂上，要做到，认真听课，主动积极思考。弄清弄懂老师讲的每一个数学概念；搞清楚每一个公式定理的来龙去脉；整明白老师讲的每个例题，老师是如何用所学过的公式定理的，他用了什么技巧和方法。我学会了吗？如果没有九成的把握，我下课后将老师讲过的例题再做一遍。方法总掌握了吗？后面做同类题肯定会快很多。  

2、循序渐进地做题

先做基础题，再做课本上的练习和习题，再对答案，书上的题就做在你的课本上。然后再做老师布置的作业，或者辅导书上的习题。  

因为数学题有三个层次：第一层次的题只用一个概念公式或定理，或者只用到今天所学的知识；第二层次的题是要很用到本章节所学的知识，考查两个知识点；第三层次的题是跨章节，跨模块考查三个及以上知识点的题。大部分高考题、大部分辅导书上的题都是第三层次的题。  

你一、二层次的题没做过，一上手就做三层次的题，肯定做不出，别说你不会做，就是能考清华北大的同学也不一定会做。所以我们还是一步一个台阶的走，一个一个层次的题做上来。

磨刀不误砍柴工，只有会做基础题，掌握了基本知识后，才能跑得快，跑的远，你也可能会说：我们班的学霸也不做课本上的题。关键是你和学霸的基础不同、起点不同，等你到了那个水平，你也可以不做。劝你现在还得先将基本题，书上的题做熟之后，会做后，再来做高大上的题，更靠谱，进步也更快。  

3、尽量每周做一套周练卷  

如果学校有，就一定珍惜，认真去做。不管是考试还是发给你做的周末练习。都要限时认真完成，并及时对答案。学校没有的话，自己要去找试卷或买试卷做。相信积累的力量，每周一套，贵在坚持。

高中分科后，数学成绩下降，这个时候是一个预警，都知道在高考中，想要考的高，任何一门科目都不能够落后，不然等到最后的时候都会影响到自己总成绩的。那么为什么高三数学成绩突然下降呢？

为什么高三数学成绩突然下降？

1、知识不够系统

不适应考试范围和题型。进入高三，各科陆续都进入了总复习阶段，加大了学习的覆盖面，考试的范围也逐渐在扩大，很多考试的题型越来越综合性，也不断向高考题型靠拢。这时如果你没有建立起知识网络，不明白知识与知识之间的内在联系，就很容易出现在短时间内，成绩差异起伏较大的情况。

2、没有目标

其实仔细观察身边成绩突然下降的高三学生，多数都是没有明确学习目标的人，想要高三更有斗志，一定要给自己设立一个明确的目标，比如说自己想考什么大学，在班级中要考多少名等等。如果学生到了高三还没有清晰的目标，那就快给自己设立一个为之奋斗的目标吧。

3、心态问题

随着高考的临近，高三学生的学习任务也在逐渐加重。在紧张的学习过程中，偶尔会出现烦躁、焦虑的心情。此时，就应该是家长来起到自己应尽的作用，及时帮助高三学生来化解负面情绪。

高三数学成绩的答题技巧：

1、力求最简解法

有的问题有简捷的解法，但有些学生往往拿到题目后不认真思考，随便想到一种方法就解，结果要么是繁得做不下去，要么解题过程中出现运算错误，即使勉强解出结果，却用了大量时间。

2、填空题

一般也是最后两道数学题会难一点，答题技巧就是考生尽量在保证前两道数学填空做对的情况下，后面两道数学填空可以试着先找思路，把相关的定义公式等标注一下，等到回过头来也不至于重新浪费时间审题，如果能做出来那就直接解答即可。

3、选择题

都知道最后两道数学选择题是拔高题，因此难是肯定的，高考生不要在这两道题上花费太多的时间，和之前一样就行了，毕竟后面还有别的高分数学题，不能因小失大，错过数学高分。

初中语文学习的要求，较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求，已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。两者侧重点的不同，则导致了我们，为什么高中越学越差？这个问题的出现。

为什么高中语文越学越差？

一、学生时间投入的变化

从所考科目分布上看，小学是三科鼎立，初中是七分天下，高中则是群雄逐鹿。随着年级学习任务的变化，学生对语文的投入时间通常越来越少。进入高中阶段后，各科难度陡然上升，尤其是数理化的难度，让很多学生招架无力、应接不暇，大量的精力投入到这些“眼前之痛”上来。对语文的积累练习通常会松懈下来。医得眼前，剜却心头肉，等到发现高中语文原来也不容易时，语文成绩通常已经是一落千丈了。

二，学习方法的变化

有个比喻说，学是上课教包饺子，作业是练习包饺子，考试是考包饺子；初中是课上教包饺子，作业练习剁馅、包饺子皮，考试考包饺子；高中语文呢，是课上教包饺子，作业练习包包子，考试考做烧卖。这个比喻很形象地描绘了小学语文、初中语文与高中语文之间的差异。  

如果说小学初中语更多地强调对课堂内容的识记，高中则更多地强调对课堂内容的应用。语文本身属于结构良学科。语文课内外之间的联系通常是潜在的、不清晰的。如果不能够有意识构建课内外之间的联系，所做的练习永远是孤立的、不成系统的点，很难形成系统的知识网络，考试通常问题频现、四面开花，很难有稳定的成绩。

三、语文绩不完全等同语文能力

语文好是个什么概念？小学语文成绩好是否是真正的语文能力高？  在小学阶段，小学的知识有限学生认真加上多次的重复，往往语文成绩不会差。加上小学阶段，学生书写水平差异较小，阅读差异不清晰。学生的分数显示的往往是孩子的用心程度，以及对知识的识记水平。以100分为例，有读书的100和不读书的100分。有人说，知道学霸考100分和学神考100分的差距吗？因为学霸努力学习100分是他应有的分数，而学神考100分是因为试卷只有100分。此处同样适用。 

如果说小学的语文差异是100分98分的区别，高中则表现的是130和105的差别。到了高中阶段，学生之间的书写水平差异加大，阅读量对阅读能力、写作能力的影响也逐渐体现出来。这些逐渐显示为高中语文成绩的差异。书写水平的低下、阅读能力的贫乏，都高中语文成绩上升的制约因素。  

因此，冰冻三尺非一日之寒。语文成绩下滑，也非一日之功。当我们在感慨语文成绩的下滑时，其实下滑的种子早已埋下。我们看到的不过是结果，是问题相当严重的段了。可以说，语文成绩的不好，从来不是“突然”。

高中语文有什么好的学习方法？

1、多读，反复读  　　

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。  　　

2、强记，有目的地克制自己，进行记忆  　　

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。  　　

3、背诵和理解  　　

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。  　　

4、勤写　　

写不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。  　　

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是个道理。

不管是对于基础教育，还是对于中高考来说，语文的地位都是第一重要，而且也是不可撼动的。但是对于有些孩子来说，语文却是让他们比较头疼的学科。其实，这很有可能是我们学生，在语文学习的过程中，存在着很多盲区和误区，而语文为什么越学越差，也可能是这些原因所导致的，想要提高语文成绩，我们就一定要扫除这些障碍。

为什么语文越学越差？

1、基础知识薄弱  

这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。 但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。

我们需要，督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。拼音知识、汉字知识、词语知识、句子知识、标点符号、语段知识、修辞知识等都要认真掌握。  

对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。对于课本中的典型问题，一定要深刻理解，并学会解题后反思。  

语文基础知识的掌握就是一个慢慢积累的过程，不是一蹴而就，一定要有耐心。   

2、不重视阅读  

苏霍姆林斯基曾说：一个不爱阅读的孩子，就是潜在的差生。  要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。首先父母应当以身作则，在日常生活中每天坚持读书，给孩子做一个好榜样，让孩子言传身教，知道阅读是一件重要的事情。  

父母可以给孩子念故事书，让孩子产生听故事的兴趣，从而爱上阅读。或者让孩子选择自己喜欢的书来读，不要在孩子读书的时候打扰孩子。

周末的时候可以带孩子去图书馆，感受一下书籍浩瀚的海洋。引导孩子阅读过程中，可以把好的词语、句子、以及自己的感想等记录下来。阅读，强化孩子的天赋，助力孩子的智慧成长。

3、答题不规范  

考试答题规范对于分数影响是很关键的，影响答案的正确性和正确率。很多孩子明明答案是正确的，却没有拿到满分，是因为忽略了答题的规范性。答题不规范，会直接造成非智力因素造成的考试失分。

而想要解决，就需要我们认真通读所有题目，做到理解题意，明确题目的要求。带着问题通读文章，了解文章主要内容，揣摩中心思想。带着问题逐条解答，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

检查，看回答是否切题、内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。平时练习中培养答题规范，在其作业、随堂测验中，都可以培养答题规范。只要做到了细致规范答题，并有较好的基础储备，语文得高分不是难事。

学好语文，千万不能急功近利。语文学习不是一蹴而就的事情，是一件比毅力的事情。提升语文成绩，家长要帮助孩子摆正心态，建立良好的语文学习习惯，帮助孩子从容应对。

4、不积累素材  

俗话说：知识在于积累。对于语文来说，如果没有好的知识积累，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。平时素材积累的少了，课外知识薄弱，写作文就会一片空白。

我们可以，从语文课本进行素材整理，可根据课内人物或课文作者进行分类。课外阅读经典名著、报纸杂志等，都可以进行素材的积累。

可以和同学之间交流积累本，可以花几分钟解说素材，并谈感受。日常生活中积累素材，做一个生活有心人，感受生活的真谛。平时准备一个摘抄本，随时随地积累素材，积累字词、文学常识，还要把读到的好句好段记下来。养成积累素材的习惯，是学好语文的法宝。

5、不勤于动笔  

俗话说：好记性不如烂笔头。记性再好，也不如用笔经常去记记。因为人的记忆是有限的，你记的东西越多，前面的东西就会忘记得越快，如果用笔记下来，那就永远存在，想用的时候，就十分方便。

养成写日记的好习惯，日记内容可长可短，关键在于长期坚持。养成记随笔的好习惯，每次外出活动时，把自己的所见所闻随时记录下来。在读课文或预习课文时，把优秀的词语、句子等记录下来。对于课文后面的练习题，最好先动笔做一做，看看自己掌握了多少。在所有题型中，作文是占比分最大的一道题，要让孩子爱上写作，提高写作能力。勤于动笔，才能有所收获。

“孩子每天要学习英语很久，但是成绩为何没有提高?”。很多学生从小学、初中、高中到大学，课内学习时间超过10%以上，但是效果却是“对内过剩，对外不足”。为何孩子的英语越学越差？是什么原因造成的？

为什么英语越学越差？

1、不注重语感的培养，缺乏语感

语感简单来说，就是不通过翻译转换，就理解英语资料的一种能力，也就是大脑在瞬间理解英语句子的能力。语感不是通过学习语法，或者语言规则而获得的能力，因此，常规的英语学习方法是无法让你获得语感的。  

语感必须通过语言实践来获得，也就是通过说英语来获取，这个说英语指的是与英语国家（最好是以英语为母语的人士）的人通过交谈来获得。  

2、突击背单词，但却不掌握单词的用法     

单词固然重要，没有单词也就妄谈理解句子和文章。但只强调单词的数量是一个很大的误区。很多人都热衷于突击背单词，但往往通过突击背的单词很容易忘掉，而且在突击的时候，基本上会舍弃一些单词的含义，因为短时间内不允许记忆一个单词所有的含义。

这样一来遇到一个背过的单词很多时候还是要回头查字典，因为你只记忆了该单词的一、两个含义，对该单词的多重含义并没有深入理解。长期下来会发现，突击来的单词最后对自己的学习并没有明显的帮助。  

3、过于拘泥于、局限于语法规则

这不是说学习和掌握语法知识是不重要的，而是说有不少英语学习者只局限在把语法当作一门知识来学，而很少进行语言应用的练习。这么做的结果是对英语语法很熟，但却还是不会应用，还是学不好英语。     

4、不使用、不练习

任何语言都需要练习才能够掌握，不开口练习，要把英语学好基本是不可能现实的任务。不使用、不练习的结果就是哑巴英语。     

5、发音不正确

多数人对发音没有给与足够的重视，其实发音对你的英语大业影响很大。发音影响听力和口语能力。发音不正确，别人就很难听懂你在说什么，这样你在口语交流的时候，和你交流的对象就会产生很多误会，这当然会影响你的口语交流能力。  

其次，发音不正确说明，你在输入端对英语信息（比如单词）的存储是不正确的，当听到正确的语音时，你反倒会经常感到难以识别正确的发音，这也是导致你的听力障碍的一个重要原因。  

此外，错误的发音对培养语感也十分不利。不正确的发音让你输在起跑线上，往前走到处是坎，花比别人多的时间学英语，但学习效果往往会比别人差一截。     

6、遇到英语句子习惯于先翻译再理解

对于英语初学者来说刚开始必然是要经过一个翻译转换的过程才能够理解单词和句子，这很正常。但随着学习的深入，如果一直保持这个先翻译再理解的习惯对学好英语就非常不利了。  

因为这样会禁锢学习者的思维，妨碍英语思维的培养和形成，给学习者英语水平进步设置极大阻碍。不少学习者的英语还在原地踏步是因为这个先翻译再理解的不良习惯一直没有改掉。

学习提升，对于我们每个人来说都很重要，无论在学校还是社会人士，在人生的不同阶段，我们都需要通过不断学习与积累，才能在各领域有所建树。而对于学生来说就更是如此，我们每天沉醉于书海无涯中无法自拔，可为什么越努力，到头来成绩越差呢？

为什么越学成绩越差？

1、学习没计划  

现在很多的孩子，学习一点计划都没有，完全不知道自己应该干什么，不应该做什么，什么时候干什么事一点都不知道。甚至需要老师和家长的监督才能完成。但是那些成绩好的孩子，往往都有自己的计划表，把每天都规划得很充实，成绩自然就优秀！  

2、学习没有规律，毫无质量  

现在很多的孩子，学习一点规律都没有，每天学习的时间都不固定，甚至还会受到情绪的影响，不好好学习。而且有的孩子学习没有质量，一点都不知道巩固和积累，只知道老师布置多少，自己就做多少！  

3、不认真  

现在很多的孩子，学习一点都不认真。比如：上课忘带课本；做题不完整；写字不认真等等。其实这些毛病看上去没什么大问题，但是一旦到了大考的时候，就全是问题！  

4、不懂也不问 

现在有的孩子，有一个通病，就是遇到问题，自己不懂也不去问老师和同学。这样的做法，只会让自己的问题越来越多，最后就成了大问题，影响自己的学习！  

5、课堂不集中，课后不巩固  

现在很多的孩子，上课注意力一点都不集中，总是思想开小差，或者做小动作。甚至放学后，还不知道巩固今天学习的知识，这样下去，成绩肯定不会提高。

怎么样有效提高学习成绩？

1、有效复习  

到高三时期就没有新的内容需要去接收，只需要复习之前学过的内容，所以要从一开始就要打好基础，在已经学过的基础上，再进行印象的加深。如果在之前没有打好基础也没有关系，学习“重点”最重要，可以向老师或者同学询问一些重点内容去进行内容的巩固。 

2、学习所有科目的重点内容  

无论在之前有没有对这些内容打好基础，都要重点复习考试重点，我们可以粗略看一遍其他的考试内容，但是一定要重点关注考试的重点，每一个科目都有考试的重点，在这方面多加强学习和练习也对提高成绩有所帮助。 

3、多做卷子多刷题  

每份卷子都不一样，但是考试的重点几乎都是一样，如果只是一味的阅读原有的课本内容，只是会加深对课本的印象，并不会起到什么有效的作用，所以还是要多做卷子多刷题，这样才能更深刻的理解这道题该怎么做，才能明白这个知识点该怎么运用到题目当中。

孩子在高三成绩突然大幅度下滑的原因有很多，关于知识点掌握不全面、做题的时候马虎大意、考试状态不好等等。高三的学习是非常的紧张的，是重要的一个阶段，所以对于学习不能松懈。

为什么到高三孩子的成绩突然下滑？

1、上课不认真听讲

学生的学习，和上课是有很大关系，一个上课注意听讲的学生基本上可以掌握课堂上的基础知识，但是一个上课不认真听讲的学生，首先了解的知识就不够，学习的态度也不是很诚恳，所以这也是导致学生成绩退步的原因之一。

2、作业完成度变差

成绩下降的学生，会发现，作业完成度越来越差，有的时候学生可能不会写，但是有的学生的即便是写了，作对的可能性太小了。所以到了考试的时候成绩自然下降。

3、对学习兴趣越来越少

高三阶段的孩子，学习成绩下降，对待学习的兴趣一定是越来越少，因为学习成绩逐渐下降也是非常打击学生的自信心的，所以学生很难保持好学习的状态，所以才会对学习兴趣越来越少。

4、总在家长面前抱怨老师

学习不好的学生，学生会经常在家长面前抱怨自己的老师，一般都会抱怨老师留的作业太多，或者是老师太严厉之类，其实老师对待学生严格要求是对学生学习负责任，也是帮助学生提升成绩的好方法。所以想要提升成绩的学生不要轻易的抱怨老师严格，也不要抱怨老师留的作业太多。

高三孩子的成绩怎么提升？

1、与孩子讲学习道理

在孩子学习成绩下降时，家长不要一味的指责孩子，但是也不要一味的宽容，不当回事。要想孩子学习成绩有一个大幅度的提升，家长就要和孩子讲一些道理，而且这些道理一定要让孩子遵守，这样才是对孩子最有效的学习方式。

2、用鼓励的方式和孩子沟通

要想孩子学习成绩有一个进步与提升，家长可以采用鼓励孩子的沟通方式来学习，这样不但让孩子的学习有了自信心，学生还会有进取的心理，所以学生成绩不好时，家长用打骂的方式来教育孩子，这样不仅可以造成孩子的心理阴影，还会造成孩子对学习造成反感的心理。

3、帮助孩子调整心态

作为父母，谨记孩子的健康最重要。家长不要为了高考，给孩子过度压力，造成孩子心理障碍。诚如此，得不偿失。高考考不好，可以补习，三年的目标可以用四年、五年甚至更长时间达成。成功不分先后。急了，孩子容易出问题。如果孩子出问题，家长追悔莫及。